下冊語文教學工作計劃范文五篇

1、學海無涯下冊語文教學工作計劃范文集錦五篇 下冊語文教學工作計劃 篇1 一、 班級情況分析： 本班共有學生 27人，其中女生14人。大部分同學學習自覺，態(tài)度端正，上課專心、專心，作業(yè)準時，書寫端正。各方面表現(xiàn)較好。、我班學生基本功扎實，對新知識把握較快。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點：大部分學生不擅于復(fù)習整理知識，容易造成知識體系的斷層。發(fā)言不樂觀，膽小，回答問題聲音欠洪亮。少數(shù)學生學習目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清晰，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不專心，影響了上課學習的效果，因而成果不理想。至于朗讀水平和寫作水平，班內(nèi)少部分學生還達不到高段學生的要求。自學能力較強，

2、擅長思考、歸納。 二、 本冊教材分析： 本冊教材是根據(jù)教育部20 xx年頒發(fā)的九年義務(wù)教育全日制小學語文教學大綱試用修訂版編寫的。 全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內(nèi)容。本冊共有講讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊要求學會100個字。 三、 教學目標 識字寫字： 1、會寫常用字100個。熟悉常用字700個左右。 2、硬筆書寫楷書，書寫有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。 閱讀 1、能用一般話正確、流利、有感情地讀課文。 2、能背誦指定課文。 3、默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字

3、。 4、對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情顏色。留意欣賞文中的美麗語句。 5、能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。 6、能預(yù)習課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習的習慣。 7、學習掃瞄，擴大知識面，根據(jù)需要收集信息。 8、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行討論性閱讀。擴展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬字。 習作 1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 2、養(yǎng)成細心觀察四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 3、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。 4、學寫讀書筆記

4、和常見應(yīng)用文。 5、修改自己的習作，并主動地與他人交換修改，做到語句通順、行款正確、書寫規(guī)范、整潔。 6、課內(nèi)習作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習作。 口語交際 1、與人溝通能敬重、理解對方。 2、參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 3、聽他人說話專心耐心，能抓住要點并簡要轉(zhuǎn)述。 4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。 5、能根據(jù)溝通的對象和場合，稍做打算，作簡潔發(fā)言。 6、在交際中留意語言美，抵制不文明語言。 四、課堂提質(zhì)措施： 1、 正確把握教學目標，做到正確、適當、集中； 2、 圍繞教學目標，進行扎實的語言文字訓練； 3、 留意聽、說、讀、寫能力的協(xié)調(diào)進展； 4、 培育學生預(yù)習和自學習

5、慣，加強讀書方法指導； 5、 調(diào)動學生學習的樂觀性和主動性； 6、 教學中做到五專心，做到常常性的培優(yōu)補差。 教學詳細措施： 1學習專業(yè)知識豐富自我，反思工作實踐提升自我，樂觀同伴互助完善自我，使自己的教學水平達到最大極限的釋放。 2努力備好每一節(jié)課，做到心中有教材，有學生。在敬重教材的基礎(chǔ)上超越教材。 3留意學生對知識的大量積累，對閱讀能力的提升，提高寫作能力。 4留意前后知識的鏈接，在新授課的同時兼顧舊知識的復(fù)習。 五、教學進度安排：（詳見教案） 下冊語文教學工作計劃 篇2 一、教材簡析： 本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學生體會生命的美妙，從而思考如何對待生命，

6、熱愛生活。本組課文以散文為主，語言美麗，內(nèi)含豐富。教學中可引導學生閱讀思考，細心感悟，結(jié)合自己的生活閱歷體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓練點（訓練項目）。由于學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個個形象、詳細的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值。教學本組教材，應(yīng)留意引導學生把詳細的人和事與所要表達的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，專心領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。 二、教學目標： 1、學習生字，能正確讀寫詞語，了解課文內(nèi)容。 2

7、、體會課文中含義深刻的詞句的意思。 3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法，培育理解語言的能力。 4、有感情地朗讀課文，引導學生不斷積累語言，增強語感。 5、通過學習，感受生命的美妙，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生 命，熱愛生命。體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。 三、教學重難點： 1、學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培育理解語言的能力，并引導學生不斷積累語言，增強語感。 2、引導學生通過讀書感受生命的美妙，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。 四、課時安排： 17 、觸摸春天 3課時 18、永生的眼睛 2課時 19、生命生命 2課時 20

8、、花的士氣 1課時 語文園地五 5課時 合計： 13課時 下冊語文教學工作計劃 篇3 一、學情分析 四（1）班共有學生56人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，特殊是在習作方面，大多數(shù)學生基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每日讀書的習慣等。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成果合格的學生。 從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上專心聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣，

9、力求改善。 二、教材分析： 1、突出學科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛惜圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動筆的要求，著眼學生終身進展，立足打好素養(yǎng)基礎(chǔ)， ，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著深厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”?！傲曌鳌辈糠忠餐赴l(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”以應(yīng)有的地位，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前，其設(shè)計中的“三多一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些體驗和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制

10、。）折射出“課標”提倡的讓學生“自主習作、樂于表達”的理念，“兩個結(jié)合”（長短結(jié)合一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機滲透；既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。）體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的敬重?！熬毩暋敝幸话阍O(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培育，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。 2、立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字

11、符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文 字之中的特點，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身進展都有用的東西，作為教學的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架。在留意為學生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展現(xiàn)漢字魅力，使學生對漢字產(chǎn)生愛好并接受文化的熏陶；寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦，對于學生學習語言、積累閱歷、讀書明理都大有裨益；習作，激勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人；習慣，著眼于學生一生的進展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此

12、，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新，務(wù)求實在管用，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。 3、強調(diào)根本手段語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當然，并不排解在教學中采納各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。 本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得 基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧地進展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行

13、朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。 習作教材以“貼近學生生活，留意實踐，體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調(diào)要求適度。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習既相對獨立，又自成系列。 學用字詞句方面，是將識字

14、寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，進展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，采納了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。 三、教學目標： 1、學習習慣。 （1）繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 （2）繼續(xù)把握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培育樂觀發(fā)言、專心致志的習慣。 （3）繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 （4）繼續(xù)培育勤，主動識字的習慣。 （5）培育專心寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 2、漢語拼音。 （

15、1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好一般話。 （2）能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字。 （1）正確認讀本冊生字。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 4、口語交際。 （1）能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能就所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。 5、閱讀。 （1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。 （2）繼續(xù)學習

16、默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理 解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、習作。 （1）留心四周的事物，樂于書面表達。 （2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。 （3）能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習冒號，引號。盡量把標點用正確。 四、教學措施： 1、正確把握教學目標，不任意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，老師盡量少講精講。

17、2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，激勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特 點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂

18、句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。 5、遵循學生的身心進展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 五、綜合性學習： 1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 3、能在老師的指導下組織好玩味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等 下冊語文教學工作計劃 篇4 一、教學簡析： 本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。寓言兩則中的紀昌學

19、射告知人們學習要打好扎實的基礎(chǔ)，扁鵲治病則告知我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，擅長聽取別人的意見；文成公主進藏突出了文成公主對民族團結(jié)、共同進展做出的貢獻；普羅米修斯盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；漁夫的故事展現(xiàn)了人類才智的巨大力氣。這一篇篇布滿人文顏色、語言風格迥異的故事，一定會充分調(diào)動起學生的閱讀愛好，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。 教學本組課文，要充分留意到體裁的特點，重點引導學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內(nèi)容，練習講故事，再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一

20、步激發(fā)讀書的愛好。 二、教學目標： 1、會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等。 2、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品嘗語言，領(lǐng)悟的一些表達方法；同時，學習概括課文主要內(nèi)容的方法。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書愛好。 三、教學重難點： 1、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品嘗語言，領(lǐng)悟的一些表達方法；同時，學習概括課文主要內(nèi)容的方法。 2、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時，引導學生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書愛好。 四、課時安排： 29、寓言兩則 2課時 30、文成公主進藏 1課時 31、普羅米修斯 3課時 32、漁夫的故事 1課時 語文園地八 5課時 合計 13課 下冊語文教學工作計劃 篇5 一、教材分析： 本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動、感人，從不同的角度贊美了誠懇、守信等道德規(guī)范，使學生懂得誠懇、守信比金錢、財寶更重要；要用自己的勞動去維護個人的尊嚴；無論做什么事都要講究專心，講究實在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文布滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡潔生動，敘事條理清晰，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是