《中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(chēng)：中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程代碼： 學(xué) 分：3學(xué) 時(shí)：3學(xué)時(shí)/課，共54學(xué)時(shí)。二、任課教師、助教、教室等情況（五）上課時(shí)間：周三下午5-8節(jié)、周四下午5-8節(jié)（六）紀(jì) 律：1、無(wú)特殊情況，不允許無(wú)故缺課。2、上課禁止玩手機(jī)、聊天。3、每次作業(yè)須獨(dú)立完成，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。4、學(xué)生須按時(shí)參加其中考試和期末考試，無(wú)正當(dāng)理由不允許補(bǔ)考。三、閱讀材料（一）推薦教材：1. 吳易飛，顏鵬飛 編著，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（上下），高等教育出版社2. Intermediate Microeconomics：A Modern Approach, 作者： Hal R. Varia

2、n, 8th Edition。（二）進(jìn)一步閱讀教材1. Strategies and Games: Theory and Practice作者：Prajit Dutta 出版社：麻省理工大學(xué)出版社四、課程內(nèi)容概要（一）課程目標(biāo)中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)中的一門(mén)基礎(chǔ)理論課程。在本課程中推進(jìn)課程思政建設(shè)，是貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上“把思想政治工作貫穿教育課程全過(guò)程”重要精神的具體體現(xiàn)。課程的主要目標(biāo)為使學(xué)生了解現(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的前沿理論，同時(shí)本課程將探索在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”的有效路徑，將馬克思主義思想政治理念和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科知識(shí)有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生們?cè)谙?/p>

3、統(tǒng)學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，在思想上樹(shù)立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體來(lái)講，本學(xué)科德育課程思政項(xiàng)目的設(shè)計(jì)目標(biāo)包括：教書(shū)與育人相結(jié)合。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程過(guò)程中，不僅做到授業(yè)解惑，更要注重傳道，使學(xué)生領(lǐng)悟到“為什么要學(xué)習(xí)、為誰(shuí)而學(xué)習(xí)”這一根本性道理，通過(guò)幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，為探索如何改變專(zhuān)業(yè)課程常常重課程、輕育人的現(xiàn)狀而積累經(jīng)驗(yàn)。講授與引導(dǎo)相結(jié)合。在授課過(guò)程中，將講授課本知識(shí)與引導(dǎo)學(xué)生思考相結(jié)合，改變傳統(tǒng)上知識(shí)灌輸?shù)恼n程模式，更多地激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，啟發(fā)他們主動(dòng)思考中國(guó)取得的偉大成就的根本原因是什么，引導(dǎo)他們自覺(jué)地從共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義建

4、設(shè)偉大實(shí)踐中尋找答案。講好經(jīng)濟(jì)理論與講好“中國(guó)故事”相結(jié)合。在課程中不僅要系統(tǒng)、準(zhǔn)確地介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)，還要通過(guò)中國(guó)的改革開(kāi)放偉大實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)和客觀事實(shí)，通過(guò)對(duì)比中國(guó)與其他國(guó)家的不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，鼓勵(lì)他們繼承社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)和工作。4. 課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合?！罢n程思政”不等同于“課堂思政”，思政工作應(yīng)當(dāng)在課堂外也發(fā)揮重要作用。本課程將鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行獨(dú)立性研究，思考在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)過(guò)程中的困難與問(wèn)題，探索克服困難和挑戰(zhàn)的思路和方法，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)全國(guó)人民取得

5、偉大建設(shè)成就的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生們繼承前輩精神繼續(xù)奮斗的理想和情懷。課程主要闡述微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)理論和分析方法，強(qiáng)調(diào)使用規(guī)范的方法分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，并且對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)做出假設(shè)并建立模型。通過(guò)消費(fèi)者理論，生產(chǎn)理論，期待效益，市場(chǎng)，交換（一般均衡）和博弈論幾個(gè)部分，從各個(gè)角度全面同時(shí)具備邏輯連貫性的使學(xué)生進(jìn)一步了解微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。課程應(yīng)有助于鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，從而學(xué)會(huì)多方面考慮問(wèn)題，使經(jīng)濟(jì)最大效用化，獲取最高收益。（二）課程內(nèi)容 （全英文課程，課程內(nèi)容為英文。相應(yīng)中文翻譯在課程安排中列出）序號(hào)題目知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)（課堂教授）1消費(fèi)者理論消費(fèi)者偏好、預(yù)算約束12消費(fèi)者效用最大化與支出最小化收入效應(yīng)與替代效

6、應(yīng)2廠商理論生產(chǎn)技術(shù)9短期生產(chǎn)曲線(xiàn)和成本曲線(xiàn)長(zhǎng)期生產(chǎn)曲線(xiàn)：邊際技術(shù)替代率、成本最小化等廠商利潤(rùn)最大化，供給曲線(xiàn) 思政部分：見(jiàn)利忘義？如何正確看待“義”和“利”3市場(chǎng)均衡供給和需求，市場(chǎng)均衡. 6彈性，Laffer 曲線(xiàn)市場(chǎng)干預(yù)：稅收、價(jià)格管制等的影響。思政部分：中美之間的貿(mào)易戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響，正確看待市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)家干預(yù)的關(guān)系4壟斷壟斷的定義，價(jià)格歧視6思政部分：壟斷的社會(huì)成本，以“滴滴”為例5市場(chǎng)交換Edgeworth box模型6帕累托最優(yōu)福利理論6博弈論納什均衡9Cournot, Bertrand, and Hotelling competition模型.Extensive form gam

7、es and subgame perfect Nash equilibriumSubgame perfect Nash equilibrium的應(yīng)用 課時(shí)總計(jì)：51學(xué)時(shí)48（課程教授）+3(期中考試)（三）課程要求1.課堂要求：在課堂講授過(guò)程中，從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)學(xué)方法、現(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論觀點(diǎn)、現(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)思想等角度切入，并以它們?yōu)榫€(xiàn)索來(lái)組織材料，進(jìn)行課程。在此課程過(guò)程中，進(jìn)行一定的課堂討論以及課堂練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該積極的給出相應(yīng)反饋，以便老師可以及時(shí)的了解到學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的吸收情況。2.結(jié)合馬工程吳易飛，顏鵬飛老師編著的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（上下）的課程內(nèi)容，學(xué)生自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在線(xiàn)上授課交

8、流時(shí)結(jié)合生活中的現(xiàn)實(shí)，提出可以應(yīng)用到有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題和觀點(diǎn)，師生進(jìn)行討論。3.課后要求：(1)平時(shí)課后作業(yè)：共六次作業(yè)，學(xué)生按時(shí)規(guī)定的時(shí)間提交作業(yè)。不接受晚交的作業(yè)。（3） 期中考試：共一次期中考試。閉卷形式進(jìn)行期中考試。課程安排序號(hào)講授內(nèi)容授課方式課時(shí)作業(yè)(教材)/專(zhuān)題分析，輔助學(xué)習(xí)材料第一周偏好/預(yù)算約束講授3范里安，2-12章第二周消費(fèi)者偏好與消費(fèi)者效用講授3范里安第3、4章第三周消費(fèi)者效用最大化、消費(fèi)者選擇講授3范里安第5、6章第四周替代效應(yīng)與收入效應(yīng)講授3范里安第8、9章第五周生產(chǎn)理論，利潤(rùn)最大化講授3范里安第18、19章第六周成本最小化講授3范里安第20、21章第七周短期和長(zhǎng)期供給曲線(xiàn)講授3范里安第22、23章第八周課程考核期中考試3第九、十周市場(chǎng)均衡理論、市場(chǎng)干預(yù)講授6范里安第14-16章第十一、十二周壟斷理論講授6范里安 25-26章第十三，十四周交換、一般均衡理論講授6任課老師課件第十五周/