美術(shù)學科知識及教學能力高中

1、.-美術(shù)學科知識與教學能力(高級中學)真題試卷一、單項選擇題1“夫畫者，成教化，助人倫所表達的美術(shù)的社會價值是()A審美價值B愉悅價值C認識價值D教育價值1D【解析】“夫畫者，成教化，助人倫論述了繪畫的社會功能問題，突出強調(diào)了繪畫的社會教育意義。X彥遠提出此言論，他認為繪畫的教化作用有助于人的發(fā)展和倫理道德的弘揚。2以下選項中，不屬于美術(shù)視覺元素的是()A面B體C材質(zhì)D節(jié)奏2D【解析】節(jié)奏是變化起伏的規(guī)律，是一種感知的內(nèi)容。3以下所給作品，屬于魏晉時期顧愷之的作品是()A?女史箴圖?B?秋風紈扇圖?C?搗練圖?D?游春圖?3A【解析】?秋風紈扇圖?是明代唐伯虎的代表作品，?搗練圖?是唐代X萱的

2、作品，?游春圖?是隋代展子虔的作品。顧愷之的代表性作品有?女史箴圖?洛神賦圖?列女仁智圖?。4以畫墨竹聞名的北宋名家是()A米友仁B王希孟C文同D蘇軾4C【解析】米友仁、王希孟以山水畫擅長，蘇軾是著名的文人山水畫家，文同是北宋時期著名的畫竹名家。5以下圖的題材屬于()A風俗畫B歷史故事畫C山水畫D人物畫5A【解析】此圖是?清明上河圖?中的一部分，?清明上河圖?是北宋時期X擇端所畫的風俗畫作品。6以下山水畫家中，主X“黑、密、厚、重用墨特點的是()A齊白石BX悲鴻C董希文D黃賓虹6D【解析】黃賓虹是著名的山水畫家和美術(shù)教育家，他主X在山水畫創(chuàng)作用墨中追求“黑、密、厚、重。7著名的“沙燕風箏屬于(

3、)ABCXXD7A【解析】“沙燕是典型的風箏，取材于春天的小燕子形象。8左以下圖屬于()A漆器B琺瑯C料器D彩陶8B【解析】略。9右上圖?威倫道夫的維納斯?出土于()A德國B美國C西班牙D奧地利9D【解析】舊石器時代晚期出現(xiàn)了一些小型的雕塑作品，最典型的作品有發(fā)現(xiàn)于奧地利威倫道夫的數(shù)尊“威倫道夫的維納斯。10世界著名的油畫作品?夜巡?是()的作品。A倫勃朗B魯本斯C哈爾斯D維米爾10A【解析】?夜巡?是荷蘭畫家倫勃朗的代表作品。11二戰(zhàn)后，世界藝術(shù)中心轉(zhuǎn)移到()A倫敦B紐約C維也納D柏林11B【解析】二戰(zhàn)后，世界藝術(shù)中心轉(zhuǎn)到了美國的紐約。12著名的美國設(shè)計師萊特設(shè)計的以下圖建筑是()A凡爾賽鏡

4、宮BMOMA現(xiàn)代藝術(shù)館C流水別墅D泰特美術(shù)館12C【解析】著名的美國設(shè)計師萊特設(shè)計的流水別墅，將自然地勢、山石流水有機地與建筑融為一體，使得整個建筑格調(diào)充滿著自然情結(jié)和浪漫色彩。13在黃色光源的照射下，事物暗面為紫色，表達的是()A補色關(guān)系B同類色關(guān)系C光源色D色彩透視13A【解析】黃色與紫色是互補色，當黃色的光線照射物體的時候，物體的受光面受光的照射會呈現(xiàn)出與光源色一致的色彩傾向，但在物體的暗面會出現(xiàn)光源色的補色。14書法握筆中，通常要求“指實、掌虛、腕平、掌豎、腕肘懸起，其中“指實指()A五指虛握筆桿呈圓弧狀B執(zhí)筆要將氣力止于筆桿C指尖要牢而穩(wěn)地貼在筆桿上D執(zhí)筆時五指緊握成拳狀14C【解析

5、】指實是執(zhí)筆時五個指頭一起用力，要實而不死，均平地握住筆管；掌虛是說掌心一定要空虛，掌空而力在紙上；腕平是指腕側(cè)面與紙面平行；豎掌即掌要斜豎起來，筆桿垂直；腕肘懸起是說寫大字的時候，肘部懸起，以便揮毫。15普通高中美術(shù)課程具有()A基本性、全面性、范例性B時代性、基礎(chǔ)性、選擇性C個體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性D全員性、基本性、生成性15B【解析】表達時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足學生發(fā)展的需求，這是高中階段美術(shù)課程的基本理念。16普通高中美術(shù)課程設(shè)置的內(nèi)容與模塊是()A3個內(nèi)容，5個模塊B4個內(nèi)容，6個模塊C5個內(nèi)容，9個模塊D6個內(nèi)容，10個模塊16C【解析】為了滿足學生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)

6、課程設(shè)置了五個學習系列供學生自主選擇，同時，這五個內(nèi)容系列又分為九大模塊。17普通高中美術(shù)課程實行學分管理，修習1學分所用的課時量是()A16課時B18課時C20課時D22課時17B【解析】在普通高中美術(shù)課程九個模塊中，選修一個模塊，修習18個學時可獲得1學分，每個高中學生在三年內(nèi)必須修習3個學分。18?普通高中美術(shù)課程標準(實驗)?中提出了“1+2的選課策略，這里的“1是指()A繪畫B美術(shù)鑒賞C現(xiàn)代媒體藝術(shù)D書法篆刻18B【解析】鑒于“美術(shù)鑒賞對高中生形成美術(shù)鑒賞能力、提高美術(shù)素養(yǎng)具有主導性和基礎(chǔ)性的作用，因此建議在3個學分中采取“12的選課策略，即鼓勵學生先選修“美術(shù)鑒賞，以獲得1學分，再

7、在其他系列內(nèi)容中任意選修兩個模塊獲得另外2個學分。19在普通高中美術(shù)課程系列模塊中，剪紙所屬模塊是()A繪畫B設(shè)計C工藝D手工19C【解析】根據(jù)不同模塊學習內(nèi)容的劃分，剪紙屬于工藝模塊的學習內(nèi)容。20適合作為?國畫山水臨摹?教學難點的是()A掌握山水畫構(gòu)圖技巧B了解山水人文意趣C習得國畫技巧與操作程序D掌握中國山水畫中干、濕、濃、淡筆墨技巧20D【解析】在國畫山水臨摹課中，對于學生來講，難點應(yīng)該是筆墨方面的問題，中國山水畫中干、濕、濃、淡的筆墨技巧應(yīng)該作為本節(jié)課的難點。21對于美術(shù)教案描述不確切的是()A明確教學目標與重難點B設(shè)計教學過程環(huán)節(jié)C預(yù)設(shè)師生對話細節(jié)D明確教學策略與方法21C【解析】

8、教案的設(shè)定不是為了設(shè)置師生間的對話細節(jié)，這樣的教案會顯得繁瑣而不具有價值。22“美術(shù)鑒賞包含的兩部分內(nèi)容是()A鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容B美術(shù)語言及鑒賞方法C中國與外國美術(shù)作品D鑒賞原理與鑒賞實踐22A【解析】“美術(shù)鑒賞模塊的內(nèi)容分兩部分，一部分為“鑒賞基礎(chǔ)，另一部分為“鑒賞內(nèi)容?！拌b賞內(nèi)容可以按照中外美術(shù)簡史的方式編排，也可以按照專題的方式編排，還可以按照地域、文化的方式以及美術(shù)門類等其他方式編排。23以下選項中，不適合傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學學習要點的是()A關(guān)注工藝與生活的關(guān)系B關(guān)注技術(shù)意識的形成C大膽想象，激發(fā)創(chuàng)新意識D關(guān)注自身耐心、專注和計劃性品質(zhì)的養(yǎng)成23D【解析】自身耐心、專注和計劃性品質(zhì)的養(yǎng)

9、成，可以作為學習成就，但不適合作為學習要點。24?中國陶瓷藝術(shù)?鑒賞教學中，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A參觀陶藝館B結(jié)合實際，進行解釋C介紹陶藝的發(fā)展D組織陶藝設(shè)計比賽24D【解析】在?中國陶瓷藝術(shù)?鑒賞教學中組織陶藝設(shè)計比賽是不恰當?shù)淖龇ǎO(shè)計比賽不適合在鑒賞教學中運用。25現(xiàn)代媒體藝術(shù)鑒賞教學中，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A引導學生分析藝術(shù)形式與技術(shù)手段B共同討論作品深層文化意蘊C學生學習運用動畫制作的技術(shù)和程序D自主討論分析作品的內(nèi)容與主題25C【解析】略。26普通高中美術(shù)課程教學評價中，不恰當?shù)淖龇ㄊ?)A讓學生參與教學評價B結(jié)合學生學習過程與方法進行評價C與學生一起協(xié)調(diào)、設(shè)計教學評價D憑專業(yè)眼光對學

10、生作品質(zhì)量進行評價26D【解析】普通高中美術(shù)課程教學評價中，注重學生的參與性，結(jié)合學生的學習過程進行評價，不能以專業(yè)的眼光來衡量學生學業(yè)的優(yōu)劣與好壞。二、簡答題參考答案27理解西方現(xiàn)代美術(shù)思潮與流派中的“野獸派。27野獸派是20世紀最初10年首先在法國興起的，代表人物有馬蒂斯。野獸派畫家從高更、凡高的藝術(shù)經(jīng)驗出發(fā)，以強化的色彩來作為表現(xiàn)自我意象的工具。野獸派繪畫有著鮮明的風格特點：色彩單純明亮，用盡可能接近原色的顏料作畫，不畫陰影，對抗透視，用筆放達率真，感情強烈。這些繪畫雖然也直接面對客觀對象作畫，卻并不寫實，而是追求迸發(fā)性的視覺沖擊力。28簡述?普通高中美術(shù)課程標準(實驗)?中美術(shù)課程系列

11、與模塊的具體內(nèi)容。28為了滿足學生多方面發(fā)展的需求，普通高中美術(shù)課程設(shè)置了美術(shù)鑒賞、繪畫雕塑、設(shè)計工藝、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個學習系列，供學生自主選擇。同時，這五個內(nèi)容系列又分為九大模塊，即美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、攝影/攝像、電腦繪畫/電腦設(shè)計九個模塊。29簡述常規(guī)說課的主要內(nèi)容。29說課要求“六說，即說課標、說教材、說學生、說教法、說訓練、說程序。(1)說課標包括說所選課題在本科教學中的地位和作用及根據(jù)“地位和“作用制定的本課題的學習目標；(2)說教材，主要說對教材內(nèi)容的理解、分析和處理，包括理論上的理解，知識點的解析等；(3)說學生，主要是分析學情；(4)說教法，

12、主要說明教學方法及教學手段的選擇和運用；(5)說訓練，主要說明訓練的目的、訓練方式和訓練題目的設(shè)計；(6)說程序，說明整堂課的教學流程，即各個教學環(huán)節(jié)的實施過程。30?普通高中美術(shù)課程標準(實驗)?中的評價建議是什么？30(1)提倡多主體評價；(2)注重表現(xiàn)性評價；(3)注重質(zhì)性評價，提倡成長記錄評定；(4)采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，包括分數(shù)或等級、評語、等級與評語相結(jié)合、座談、學生作品展示等方式；(5)建立促進美術(shù)教師成長的評價體系；(6)建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學生、家長等共同參與的評價制度。三、案例分析題參考答案31?抽象藝術(shù)?鑒賞教學中，老師為了提高學生的學習興趣

13、，采用了別樣的教法。先是讓學生觀看“猩猩作抽象畫，然后講解人人都可以成為抽象藝術(shù)大師，最后讓學生充分發(fā)揮自己的想象進行抽象畫創(chuàng)作。這時有的學生將紙貼在墻上，將裝滿顏色的瓶子砸在紙上；有的學生將空雞蛋殼里灌滿顏色，然后將雞蛋摔在放在地上的紙上；還有些學生直接將顏色甩在鋪在桌子上的紙上對案例教學進行評價與分析。31老師想提高學生學習的興趣，采用別致的教法，老師最初目的是好的。但抽象繪畫不是任意涂抹的藝術(shù)，而是經(jīng)過了畫家長期思考、構(gòu)思的結(jié)果，作品中凝聚著畫家的思想或情感。即使看似隨意的作品也是經(jīng)過畫家無數(shù)次試驗、思考的結(jié)果，其內(nèi)涵絕對是畫家可以掌控的，并非失控、偶然的效果。老師傳授給學生對于抽象畫的

14、理解信息存在一定的問題。普通高中美術(shù)課程雖然對不同模塊的教學采用不同的授課方法，對于具體技法課的學習允許給學生一定的想象與發(fā)揮的空間，但老師要能適度地對課堂秩序進行合理化的調(diào)控，并且在練習中要愛惜公共財物。從教學過程的角度看，老師還應(yīng)該在學生發(fā)揮自己想象進行抽象畫創(chuàng)作之前，利用多媒體教學，給學生展示大師的繪畫作品及相應(yīng)的過程或老師進行示范，讓學生對抽象畫的概念有個準確的認識，能正確區(qū)分抽象藝術(shù)、寫實藝術(shù)、意象藝術(shù)。32?靜物色彩?課中，X老師提供了寫實大師的范畫和評價標準，評價標準涉及固有色、環(huán)境色、條件色等。有學生問：“按照馬蒂斯的方式創(chuàng)作行不行？X老師轉(zhuǎn)念一想：“都是大師的作品，為什么不可

15、以呢？因此，引出了多元的色彩評價標準。學生討論、選擇各自喜歡的風格進行創(chuàng)作，學生的學習興趣提升了。老師要求學生按作品借鑒的風格展開評價。但其他教師認為X老師打破了原有的教學過程和學習目標設(shè)置。談?wù)剬老師改變評價標準這一做法的理解。(12分)有些教師認為X老師打破了原有教學進程和學習目標的設(shè)置，較欠妥，你是怎么認為的？(8分)32首先，我們應(yīng)該肯定X老師的這種做法，?普通高中美術(shù)課程標準(實驗)?中強調(diào)要根據(jù)?普通高中美術(shù)課程標準實驗?、教學實際和學生的情況，制訂具有開放性、能促進學生發(fā)展和改進教師教學的以及推進普通高中美術(shù)課程不斷發(fā)展的評價指標。X老師能運用教育機智，對學生的臨時問題給予恰當

16、的解釋和安排，這是符合一個優(yōu)秀教師的標準的。X老師打破了原有教學進程和學習目標的設(shè)置，這在傳統(tǒng)美術(shù)教學中也許不是一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)課，但現(xiàn)代課程標準提倡教學過程中表現(xiàn)性評價、過程性評價的實施，更注重學生學的過程和教師教的過程的結(jié)合，從材料中看，很明顯，學生們選擇各自喜歡的風格進行創(chuàng)作，學生的學習興趣提升了，因而X老師的做法也是可行的。但要視具體情況而定，不能隨意不加原那么地改變原有教學進程和學習目標的設(shè)置。四、教學設(shè)計題參考答案33根據(jù)對?中國畫之寫意畫?知識的掌握，選擇一個角度作為一節(jié)課的課題，編寫一份教案。要求：(1)寫一篇規(guī)范完整的教學簡案。(2)恰當設(shè)定本課的教學目標、教學重點和難點。(3

17、)合理地設(shè)計學習活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計至少三個課堂提問。(5)對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計說明。33中國寫意畫的筆墨情趣【教學目標】1通過學習了解中國寫意畫的特點，熟悉寫意畫的工具材料、表現(xiàn)方法，掌握寫意畫的用筆、用墨的技巧，并能基本運用到臨摹或創(chuàng)作中去。2通過對中國寫意畫的學習，認識中國畫在傳統(tǒng)文化中的重要價值以及在審美中所具有的獨特魅力。能夠多層次、多方向地獲得有關(guān)中國寫意畫的歷史、文化、審美等方面的信息，并根據(jù)這些信息進行思考、分析、表達，提高學習中國畫的興趣?！窘虒W重難點】寫意畫的特點及用筆、用墨的技巧?！窘虒W工具材料的準備】多媒體教具、生宣紙、墨汁、調(diào)色盤、中國畫顏料、勾線筆2支、不同型號羊毫筆各1支?！窘虒W內(nèi)容分析】?中國畫之寫意畫?共用5課時來完成教學，第1課時也就是本節(jié)課的教學內(nèi)容，教師重點引導學生探討、研究、了解寫意畫的特點、用筆、用墨的技巧，激發(fā)學生對中國寫意畫的學習興趣，提升