觀潮內(nèi)容教學(xué)

1、 6/6觀潮教學(xué)方案教材解析觀潮是部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見所聞的景象，說(shuō)明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。第一單元第一篇課文，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字。理解“奇觀、農(nóng)歷、據(jù)說(shuō)”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，

2、邊讀課文邊想象畫面，感受錢塘江大潮的神奇壯觀；聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義，想象課文描寫的大潮景象。3感受大自然的壯觀，收到自然美的熏陶，主動(dòng)與他人交流自己的閱讀感受。教學(xué)重點(diǎn)邊讀邊想象畫面，感受錢塘江大潮的神奇壯觀。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義，想象課文描寫的大潮景象。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、吟誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課1導(dǎo)入：宋代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在望江臺(tái)中寫道：“海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來(lái)?！碧拼笤?shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回?！苯裉炀妥屛覀円黄痣S著作者的腳步去錢塘江

3、觀潮。2板書課題，齊讀課題。3簡(jiǎn)介錢塘江潮和錢塘江大潮形成原因。二、初讀課文，自學(xué)字詞1讀后釋題課題觀潮的“觀”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）2交流自學(xué)字詞的情況，教師檢查、指導(dǎo)。（1）教師用生字卡片檢查“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余”的讀音，并組詞語(yǔ)。字音難點(diǎn)：“崩”在本課讀（bn），避免讀成（pn），“震”“霎”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。（2）書寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠、罩、盼、滾、頓、逐、漸、猶、崩、震、余”。字形難點(diǎn)：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要錯(cuò)寫成“雨”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹?，不要錯(cuò)寫成“日”。3

4、理解詞義。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧。三、再讀課文，理清段落1先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮來(lái)之后”劃分段落層次。2請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段：第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）：潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮來(lái)之時(shí)，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮過(guò)之后江面上的情景

5、。同時(shí)，全文也可分為兩段：第一段（第1自然段）：寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（第25自然段）：寫觀潮的經(jīng)過(guò)。四、合作交流，反饋檢查1抄寫本課的生字新詞。2朗讀課文。3繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知1出示詞語(yǔ)：橫貫江面 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 霎時(shí) 屹立 昂首東望 人聲鼎沸教師：這些詞語(yǔ)是描寫錢塘江大潮來(lái)臨場(chǎng)面的成語(yǔ)，讓我們根據(jù)它們想象一下畫面吧！播放潮來(lái)時(shí)的聲音。聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）二、精讀課文，深入理解1默讀第二自然段，小組討論：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？海塘大堤上又是怎樣的景象呢?作者在潮來(lái)前還抓住了哪些景物？

6、突出了它們什么特點(diǎn)?（學(xué)習(xí)第2自然段段，體會(huì)：平靜、人山人海）2深入學(xué)習(xí)課文3、4自然段，感受錢塘江大潮。（1）教師：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，課文中也有描寫，默讀課文3、4自然段，哪些詞語(yǔ)和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇特壯觀呢？把它們找出來(lái)，讀一讀。 小組討論：作者是從哪幾方面來(lái)描述大潮的“奇”？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。（學(xué)生邊默讀，邊批注）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（3）全班交流，深入體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，

7、看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？“轟隆隆”這個(gè)響聲，用哪個(gè)詞來(lái)形容？（悶雷滾動(dòng)）指導(dǎo)讀好這句話，體會(huì)人聲鼎沸。教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來(lái)了，潮來(lái)了教師總結(jié)：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你從課文中找出來(lái)吧！理解“水天相接”的意思。（看圖片指出位置）看到白線出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這場(chǎng)面可用哪個(gè)詞來(lái)形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。重點(diǎn)體會(huì)：橫貫江面、形成一道兩丈多高的

8、水墻，同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？指導(dǎo)朗讀：帶著激動(dòng)的感情讀。讀到這兒，你仿佛看到了什么？面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？體會(huì)兩丈多高的水墻，引入范仲淹的詩(shī)句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。指導(dǎo)朗讀：多精彩的語(yǔ)句呀！我們來(lái)比賽，讀出潮水越來(lái)越有氣勢(shì)的樣子。個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。（3）播放視頻?？炜?，錢塘江大潮來(lái)了！假如你是一位游人，會(huì)怎樣贊嘆？同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛想：成千上萬(wàn)的游人來(lái)到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人、小孩、中國(guó)人、外國(guó)人，有普普通通的平民百姓、國(guó)家元首，有膽大的人、膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到這偉大的錢江潮，

9、會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（隨機(jī)采訪學(xué)生）（4）教師：是啊，不論是誰(shuí)，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無(wú)不發(fā)出贊嘆。請(qǐng)你把自己的感受送入課文之中再讀一讀。（5）同學(xué)們，作者是按照什么順序描寫潮來(lái)時(shí)的情景的呢？（板書：順序：遠(yuǎn)近）3潮過(guò)后，還能稱作是奇觀嗎？學(xué)習(xí)第5自然段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)。小結(jié)：錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。（板書：天下奇觀）4指導(dǎo)背誦。教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，有聲有色，讓人如身臨其境。可是，我們把剛才讀的句子打亂順序。作者寫觀潮順序是怎樣的？我們來(lái)完成一個(gè)聽力練習(xí)。我讀一段話，請(qǐng)大家聽清作者寫的

10、是什么內(nèi)容。思考作者是按什么順序描寫潮水的。作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來(lái)描寫潮水的變化。引讀，教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后面的句子。畫線的部分留下括號(hào)里的詞，再請(qǐng)學(xué)生背誦后面的內(nèi)容。一邊看視頻一邊感情背誦課文第3自然段，感受錢江潮的氣勢(shì)。（如果不會(huì)背，可以看看書，會(huì)背的站起來(lái)背）三、內(nèi)化語(yǔ)言，拓展延伸教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受錢塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做小導(dǎo)游，把錢塘江大潮的天下奇觀介紹給更多的人。1教師：你覺(jué)得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹？2出示小組活動(dòng)建議：（1）可以選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后中的任意一部分進(jìn)行介紹。（2）介紹時(shí)可用文中語(yǔ)言，也可以加入自己的感受或運(yùn)用資料知識(shí)，可以一個(gè)人介紹，也可以小組成員分工進(jìn)行介紹。（3）介紹的語(yǔ)言要符合導(dǎo)游的身份。3小組活動(dòng)，教師巡視。4讓學(xué)生自主選擇一個(gè)