媽媽的愛教學方案

1、第 第 頁媽媽的愛教學方案媽媽的愛教學方案1教學內(nèi)容：媽媽的愛教學目標：1.認識10個生字，會寫10個漢字。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜愛的方法自主識字。3.理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽平日的愛，懂得要尊敬關(guān)懷父母不讓父母操勞。教學重點：體會詩的感情，有感情朗讀。教學難點：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜愛的方法自主識字。教學流程：一、情境導入播放世上只有媽媽好，同學隨唱，這節(jié)課我們一起來體會媽媽的愛。二、自學初讀課文，鼓舞同學自主閱讀識字。三、識字1、認讀生字卡片。2、讓我考考你四、溝通1、分小節(jié)感知2、媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛？3、自主合作：以小組為單位，

2、自選小節(jié)讀文。并爭論：媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛。五、誦讀通過朗讀，背誦課文，感受媽媽的愛。六、評價。自主、全方位評價。七、寫字1、認讀生字卡片并擴詞2、同桌合作，自認識較簡約的字3、向困難挑戰(zhàn)。媽媽的愛教學方案2一、設(shè)計理念本課媽媽的愛以情感教育為主線，首先對情感目標進行確定，依據(jù)一班級同學的心理，他們對故事充斥深厚的愛好，簡單把自己融入故事情節(jié)之中，媽媽的愛因而在課堂中以曲折動人的故事以切入點，能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒同學的學習主體意識，是什么魔力讓孩子們著迷？不是別的，就是情感體驗，情感的渲泄，把知識技能的學習同藝術(shù)技能和以人文素養(yǎng)的提高有機地結(jié)合起來，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛

3、能，體驗藝術(shù)活動的樂趣。本課以感受、理解、認識媽媽的愛，延伸進展同學關(guān)懷他人，愛身邊的人，做一個具有愛心的人，并進一步從事故歌頌兒歌藝術(shù)作品中感受愛表達渲泄自己的愛，送愛心卡，為媽媽或四周的人服務(wù)，成為一個博愛、良善的好孩子。通過制作愛心卡活動，體驗到雙手創(chuàng)作的樂趣，把愛心卡送給別人，體驗藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學會用藝術(shù)作品表達愛的情感。整個課堂流淌著愛的清泉，讓師生沉醉在情境教學中，抓住同學的愛好點，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學。二、教學目標1、設(shè)立愛心樂園，引入課題，讓同學特別徑直地感受課堂愛的氛圍，濃濃的情意。2、抓住同學心理老師配樂出示圖片生情并茂地講血色母愛這個感天動地的故事

4、，同學融入故事情節(jié)，產(chǎn)生劇烈的情感共鳴、情感熏陶。3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛，并親自動手設(shè)計制作一張精致的愛心卡送給媽媽，報答媽媽的愛，體驗勝利的樂趣，開心的情感。4、老師啟發(fā)同學把愛分給更多的人，拓展延伸本課教學主題，把孩子的愛擴散到四周的人，成為一名具有愛心、憐憫心、良善的孩子。三、教學重點：感受、理解媽媽的愛并延伸愛四周的人。四、教學難點：愛心卡的設(shè)計與制作。五、教學預備：1、CI； 2、故事、圖片、音樂； 3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水； 4、幾張愛心卡。六、教學過程：1、課題導入今日老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園出示板書，愛心樂園給大家預備了一份非常的禮物老師出

5、示獎品，這個嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜愛懂事的孩子了，小伙伴們做得好，老師就送給他一個媽媽甜甜的吻。2、情感熏陶聽配樂故事血色母愛，這是一個感天動地的故事，充分表現(xiàn)了媽媽對女兒最無私、最偉大的愛，并出示圖片。故事內(nèi)容略提問：聽完了故事你有什么感受？生：想哭，媽媽真?zhèn)ゴ螅瑡寢屨婵蓯?，可憐等。師：我知道孩子們此時此刻有很多感受無法用語言來表達，讓我們一起唱世上只有媽媽好這首歌，來表達自己心中的感受吧！師彈鋼琴伴奏生有感情演唱。3、講媽媽平常是怎樣關(guān)愛我們的師：聽了這個感人的故事，我們的心久久不能鎮(zhèn)靜，想想我們自己的媽媽平常對我們又是怎樣的關(guān)愛呢？生回答略4、嘗嘗、談?wù)?、演演。嘗桌上的

6、二杯水分別是鹽、蜜糖水說說哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請幾位孩子上臺有感情朗誦兒歌。媽媽的愛媽媽的愛像春天的花朵，艷麗又漂亮；媽媽的愛像夏天的冰淇淋，冰涼又香甜；媽媽的愛像秋天的果實，又大又多；媽媽的愛像冬天的陽光，明朗又暖和；媽媽的愛呀！向蜜糖水又甜又香。5、藝術(shù)作品陶冶情操出示CI，一組攝影、國畫、彩陶雕塑、兒童畫作品；師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式；師提問：1這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么？2孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？3哪件作品給你印象最深？為什么？同學回答：略師小結(jié)：這些藝術(shù)作品，所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對孩子深厚、無私的愛，這一永恒的主題，孩子們離不開媽媽

7、的關(guān)愛，那我們怎樣報答媽媽的愛呢？分組爭論回答略6、講解制作愛心卡出示愛心卡觀賞師：你喜愛這些愛心卡嗎？為什么？想親自制作一張愛心卡嗎？知道怎樣制作嗎？啟發(fā)同學回答，老師講解補充講解制作方法和考前須知并演示過程。7、情境表演媽媽下班回家我們怎樣做來報答對媽媽的愛？選一名同學表演媽媽，一名同學表演孩子，全班孩子拍手唱媽媽下班回到家這首兒歌。8、師小結(jié)，拓展延伸師：今日我們聽了感人的故事，制作一張精致的愛心卡，還觀賞各種形式的藝術(shù)作品，你們快樂嗎？生：快樂師：我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛，真美滿，我們更應當關(guān)懷，四周的人，做一個有愛心、良善的好孩子，怎樣做呢？想一想， 再回家試著去做一做。媽

8、媽的愛教學方案3設(shè)計意圖：本設(shè)計以“感悟母愛”為目標，教學中努力表達“人文性、實踐性、同學學習和進展的主體性”的教學思想，力求生活化教學，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的熏陶。教學目標：1、通過學習引導孩子們在自己的生活中“發(fā)覺母愛”。平凡的生活中發(fā)覺素材的技能。2、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。會認生字9個，會寫生字10個。3、嘗試用媽媽的愛的格式仿寫一段。教學重難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。深刻感受媽媽的愛。教學整體設(shè)計：本課教學過程主要圍繞媽媽對我們的愛五個生活片段開展，課堂教學基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)母愛初讀課文，感受母

9、愛自主合作，開心識字感情朗讀，體味母愛深化朗讀熏陶情感總結(jié)全文激發(fā)情感布置作業(yè)。做到執(zhí)行統(tǒng)一，因材施教。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)母愛師：你能夸夸自己的媽媽嗎？過渡：說到自己的媽媽，老師看得出你們都很驕傲，今日老師還給同學們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲世上只有媽媽好，讓我們來一起聽一聽。二、初讀課文，感受母愛師：正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了許多的心血，這就是媽媽的愛，這節(jié)課，我們一起走進愛的故事，請同學們打開課本，板書課題：1、媽媽的愛2、師配樂讀課文。3、同學們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想方法解決。4、指名讀課文，隨機評價。三、自主合作，

10、開心識字師:同學們大聲地朗讀課文,找出不認識的字,并且開動腦筋,想方法去解決。師:我發(fā)覺同學們學得都特別仔細,生字學得怎么樣呢老師考考你們。(生做找生字娃娃的游戲)(1)老師喊,同學找。(2)同學喊,老師找。(3)小組的同學相互做一做。師:同學們都特別聰慧,很快就把生字學會了四、感情朗讀，體味母愛1學習第一節(jié)。1指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？媽媽的愛指的是涼爽的風2出示課文第一幅圖，用自己的語言介紹圖上內(nèi)容。過渡：當媽媽給你送來涼風時，媽媽卻加倍的熱。聽到這里，你覺得媽媽怎么樣？出事本段文字：你從哪些詞語可以看出媽媽特別愛自己？理解“濕透”、“衣衫”的意思。結(jié)合實際理解從

11、“濕透”這個詞你體會到什么？抓“很熱很熱”“濕透”與“涼爽”對比，體會母親的辛苦和對我的愛。聯(lián)系實際：酷熱的夏天，你的媽媽是怎樣關(guān)懷你的？假如你是穩(wěn)重小女孩，你行對媽媽說些什么？過渡：媽媽的愛是涼爽的風。這是孩子親身感受到的、涼爽的風就是媽媽的愛。指導朗讀：讀時讓同學體會出享受愛的這種美滿溫馨的感情。3老師范讀、指名讀、齊讀。2.小組合作學習2、3、4、5小節(jié)。第2小節(jié)：“遮”。這就是我們的媽媽，在我們需要時能為我們遮風擋雨的好媽媽。在這個“遮”中也藏著媽媽的愛。過渡：多么熟識而又感人的場面啊，在雨中媽媽寧愿自己淋著，一身涼水，卻為我們撐起一把遮雨的傘。聯(lián)系實際：自己說一說平常下雨天，媽媽接自

12、己是的心情指導朗讀。第3小節(jié)，病在孩子身上，卻痛在媽媽心里。滴落的淚珠正是媽媽無聲的愛呀！指導朗讀第4小節(jié)媽媽的呵護，關(guān)愛是愛，批判教育是另一種更加沉重的愛。第5小節(jié)媽媽的愛是偉大的愛，她不僅教育我如何做人，還教育我愛祖國。師：我們被母愛包圍著，這愛好比一把大傘為我們遮風擋雨，遮住了生活中的憂愁、疾病、困難和危機。在它的細心呵護下，我們這一朵朵小花才笑得如此絢爛，因此，我提議，再次讀起首充斥愛的小詩，把它作為送給母親的禮物。五、深化朗讀熏陶情感過渡：在媽媽心中沒有自己，只有我們，她把對我們的愛當成很平常、很自然的一件事。媽媽的愛充斥溫馨，我相信它感染我，也肯定會感染你，相信你和媽媽之間肯定會有

13、很多感動的事，請你用稚嫩的筆寫一寫。時間事情六、總結(jié)全文激發(fā)情感過渡：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我焦急。在我犯錯誤時媽媽的批判。媽媽教育我們從小要喜愛祖國媽媽。在我們的生活中，這是多么平常的小事。1你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？四人小組爭論，相互說說體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。2小組間進行朗讀競賽同學們說的真好，出示問題：四人小組爭論：媽媽為我們付出這么多，我們應當怎樣回報媽媽的愛(愛媽媽) 小結(jié)：同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是涼爽的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的

14、愛是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛是責怪的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教導。媽媽給了我們很多很多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永久永久愛我們的媽媽。七、聽歌曲表達情感播放歌碟世上只有媽媽好生大聲喊出對媽媽的愛！生：用優(yōu)異成果回報媽媽。生：幫媽媽干力所能及的事。媽媽的愛教學方案4教學目標：1學會本課7個生字，認識6個生字。讀寫由生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過學文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育同學也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。教學難點：體會感受媽媽的愛，教育同學也要像媽媽

15、那樣，去愛我們的媽媽。課前預備：課文錄音帶、歌曲碟、教學過程：一、抓住字眼 談話揭題。師板書“愛”字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答爸爸媽媽的愛、老師對同學的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國老師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今日，我們來學習第12課，導入新課。在愛的前面板書：媽媽的 并齊讀課題二、理解課文 培育情感一初步感知 激發(fā)情感 1播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓同學初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。 2同學試讀課文，留意讀準字音，認識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。 3劃出課文中的生字，并連著詞讀一讀。二檢查學情 實時反饋 1開火車認讀

16、生字并組詞帶讀。 2自由讀全文，分小組爭論：課文把媽媽的愛比作什么？5指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：涼爽的風 遮雨的傘 滴落的淚甜甜的吻三、細讀課文 體會情感1、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作涼爽的風、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻？2、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，同學選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學，重點指導讀好一節(jié)。 指名讀，同學評讀。再自讀自悟后四人小組爭論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再爭論：每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感老師先范讀、然后同學試著體會讀，再指名讀，評一評讓同學懂得媽媽的愛是無私的 1學習第一節(jié)。 1指名讀

17、第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？媽媽的愛指的是涼爽的風 2提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣酷熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。 理解“濕透”、“衣衫”的意思。 3告知同學：啊，媽媽的愛是涼爽的風。這是孩子親身感受到的涼爽的風就是媽媽的愛。 讀時讓同學體會出享受媽媽的愛的這種美滿溫馨的感情。 4老師范讀、指名讀、齊讀。 2采用以上學習方式，讀好另外二節(jié)。 1指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚 3理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意

18、思。 4要求同學讀出肯定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最末一句要讀得慢些，老師范讀。 男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。 師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我焦急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？四人小組爭論，相互說說體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。 3學習第四節(jié)。 1指名讀這一節(jié)。想一想：讀了這一自然段后，你知道了什么？ 讀了這一節(jié)，我知道書上說的小姐姐懂得：“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，她為媽媽獻上一束鮮花，表達她對媽媽的愛，并祝媽媽節(jié)日歡樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對孩子甜甜的吻。

19、理解“親吻”“臉頰”“獻”的意思。 2齊讀最末一句并回答：讀了最末一句，你是怎樣想的？ 我想：最末一句是書上的小姐姐，其實也包括我們，每一個孩子都是在媽媽的愛里一每天地長大，沒有媽媽的愛就沒有我們，就沒有我們的今日。 3出示問題：四人小組爭論：媽媽為我們付出這么多，我們應當怎樣回報媽媽的愛。指名回答在春天夏天秋天冬天老師小結(jié)板書：愛媽媽 四、總結(jié)全文 激發(fā)情感同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是涼爽的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們懂事了，或者有一點進步的時候，媽媽的愛是甜甜的吻，是美滿的微笑。媽媽給了我們很多很多的愛

20、，我們也要用愛回報媽媽，我們永久永久地愛我們的媽媽。 四、深化朗讀 熏陶情感 要求同學有感情地品讀課文。五、齊唱歌曲表達情感播放歌碟師生齊唱世上只有媽媽好媽媽的愛教學方案5教學目標：1.情感、立場、價值觀，通過本課的學習，使同學感受到媽媽對孩子無私的愛及孩子對媽媽無私的愛。2.通過找生字娃娃的方法識字，使同學認識扇、裳等10個生字。3.正確、流利、有感情的朗讀詩歌，誦讀詩歌。4.通過感悟語言文字，發(fā)覺生活中充斥了愛，世界充斥愛。教學重點：有感情的朗讀課文。教學過程：一、導入新課。播放歌曲世上只有媽媽好導入新課。二、初讀課文，學習生字。正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，我們從小到

21、大，媽媽付出了許多的心血。這種很偉大，最無私的愛，就是媽媽的愛。1.師配樂范讀課文。2.同學們大聲地朗讀課文，找出不認識的字，并且開動腦筋，想方法去解決。3.我發(fā)覺同學們學得都特別仔細，生字學得怎樣呢？老師考考你們。生做找生字娃娃的游戲。1老師喊，同學找。2同學喊，老師找。3小組的同學相互做一做。4.同學們都特別聰慧，生字很快就學會了，這首詩你們讀得怎樣呢？請5個同學讀課文，一人一節(jié)。三、精讀課文，體味母愛。1.下面我想請同學們自學，有沒有信心？老師有個小小的建議。出示：a.選擇你最喜愛的一節(jié)詩歌來讀。b.通過讀這一小節(jié)，你明白了什么？c.小組同學之間要相互幫助。2.同學按建議自學。3.匯報學

22、習狀況。指名讀，競賽讀，評價讀、示范讀。老師指導讀。隨機板書學習兩個自然段。4.自學其他的三小節(jié)。5.指名配樂通讀課文。剛才同學們學得真仔細，讀的課文也特別棒，誰能勇猛的站起來，完整的讀一遍課文給大家聽。小結(jié)：同學們，媽媽的愛是涼爽的風，遮雨的傘，滴落的淚，責怪的目光，親切的教導，媽媽的愛還是什么？還是生活中的點點滴滴，由于媽媽每天都細心的照看我們，所以我們大家都生活得很美滿。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關(guān)懷和愛惜？四、聯(lián)系生活實際夸夸自己的媽媽。1.同學夸媽媽。2.冬冬的話。聽了你們的話，和我們一起上學校的冬冬也很想夸夸自己的媽媽。大家想不想聽？出示課件3.冬冬還把對媽媽的夸獎仿照課文的樣子，寫成了一節(jié)小詩呢？我們一起來讀一下。出示課件4.下面同學們也把剛才你夸媽媽的話整理成小詩的樣子說出來。小組可以相互爭論一下。五、結(jié)尾。把你對媽媽的贊揚寫成一首小詩，回家讀給媽媽聽。簡評：在本節(jié)課中，老師努力表達了以下幾點：1.創(chuàng)設(shè)良