2017年安徽特崗教師招聘考試真題與答案解析

1、2017年XX特崗教師招聘考試真題及答案解析(綜合知識(shí))一.單選題(每題1分，10題，共10分)1.規(guī)定，受教育者在入學(xué)，升學(xué)，就業(yè)方面依法享有()A.平等權(quán)利B.監(jiān)督權(quán)利C.自由選擇權(quán)利D.差別對(duì)待權(quán)利2.要改變?nèi)说淖匀环A賦和能力，使其獲得一定勞動(dòng)節(jié)能和技巧，成為現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力，就要有一定的教育或訓(xùn)練，這體現(xiàn)了教育的()A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能3.整體設(shè)置九年一貫的學(xué)科門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，這方面改革指向的是()A.課程目標(biāo)B.課程管理C.課程評(píng)價(jià)D.課程結(jié)構(gòu)4.“氣稟之殊，其類不一”強(qiáng)調(diào)教育要()A.防微杜漸B.循序漸進(jìn)C.因材施教D.藏息相輔5.教師針對(duì)不同

2、學(xué)生和不同教育情況，機(jī)智靈活運(yùn)用教育規(guī)律，解決教育問題，這反映教師勞動(dòng)特點(diǎn)是()A.長(zhǎng)期性B.示X性C.合理性D.創(chuàng)造性6.首次明確提出“造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的文件是()A.1957年關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題B.1985年中共中央關(guān)于教育體制改革的決定C.1999年中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定D.2010年國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)7.美國(guó)心理學(xué)家布盧姆根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)的分類不包括()A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.意志領(lǐng)域D.動(dòng)作技能領(lǐng)域8.兒童早期學(xué)寫漢字時(shí)，對(duì)漢字字形，結(jié)構(gòu)，正誤的注意屬于()A.有意注

3、意B.無意注意C.有意后注意D.不隨意注意9.某學(xué)生總是情緒平穩(wěn)，安靜穩(wěn)重，反應(yīng)遲緩，善于忍耐，其氣質(zhì)類型屬于()A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)10.皮亞杰將童年期道德認(rèn)知發(fā)展階段依次劃分為()A.前道德-自律道德-他律道德B.前道德-他律道德-自律道德C.自律道德-他律道德-后道德D.他律道德-自律道德-后道德二.判斷題(每題1分，8題，共8分)11.把“立德樹人”確立為教育根本任務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告提出的()12.慕課(MOOCS)論基礎(chǔ)是聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論()13.“做中學(xué)”是陶行知生活教育理論的方法論()14.參加進(jìn)修培訓(xùn)并提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，既是教師權(quán)利，又是教師

4、義務(wù)()15.先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)憶和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，成為倒攝抑制()16.情緒是人類特有心理現(xiàn)象，有沖動(dòng)性，外顯型和短暫性()17.不良師生關(guān)系易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消息自主概念及個(gè)性社會(huì)化障礙()18.陳述性知識(shí)包括定義，規(guī)則，原理和認(rèn)知策略()答案：、三.簡(jiǎn)答題(6分)19.試列舉我國(guó)中小學(xué)常用德育方法答：德育方法是為達(dá)到德育目標(biāo)而采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式總和，主要有：(1)說服教育法;(2)榜樣示X法;(3)實(shí)際鍛煉法：(4)情感陶冶法;(5)道德修養(yǎng)法：(6)品德評(píng)價(jià)法。四.材料分析(每題8分，2題，共16分)20.周老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)任務(wù)的完XX離不開觀察，

5、而學(xué)習(xí)任務(wù)完成質(zhì)量高低與觀察力強(qiáng)弱密切相關(guān)，為提高學(xué)生觀察能力，他鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物，栽種的植物，帶學(xué)生到田間地頭，科技館，動(dòng)物園做觀察，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上看教學(xué)視頻.周老師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，制定觀察計(jì)劃，設(shè)計(jì)觀察工具，提醒學(xué)生別忘了觀察的目的，及時(shí)記下觀察內(nèi)容，過程和結(jié)果，要求學(xué)生總結(jié)與思考，在觀察遇到困難時(shí)，耐心與學(xué)生討論，交流。經(jīng)過師生一學(xué)年的努力，周老師的學(xué)生都能做到抓住觀察對(duì)象的典型特征進(jìn)行描述，發(fā)現(xiàn)別人不易覺察到的細(xì)節(jié)及變化，借助推理與思考，從不同角度撰寫出較為新穎的觀察報(bào)告，學(xué)生觀察能力明顯提高。(1)什么是觀察什么是觀察力?(2分)(2)結(jié)合材料談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生觀察力的

6、基本要求(3分)(3)根據(jù)上述要求，請(qǐng)你對(duì)周老師的做法作出評(píng)價(jià)(3分)參考答案(1)觀察是人的一種有目的、有計(jì)劃、持久的知覺活動(dòng)是知覺的高級(jí)形式。觀察力是大腦對(duì)事物的觀察能力是人不可缺少的重要智力品質(zhì)。(2)在教育教學(xué)中可以通過以下方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和內(nèi)容。充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃，提出觀察的具體方法。在實(shí)際觀察中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。(3)周老師的做法正是貫徹了培養(yǎng)學(xué)生觀察力的基本要求：周老師會(huì)提醒學(xué)生別忘了觀察目的，是在引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和內(nèi)容。周老師

7、經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生制定觀察計(jì)劃、設(shè)計(jì)觀察工具，目的在于引導(dǎo)學(xué)生做充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃。周老師在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，他耐心與學(xué)生討論交流加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。周老師讓學(xué)生撰寫觀察報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果。通過師生一學(xué)年的努力，周老師的學(xué)生觀察能力明顯提高，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察品質(zhì)。21.小李2014年從師X大學(xué)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后考了特崗教師，在一所農(nóng)村小學(xué)任教，該校只有1-5年級(jí)5個(gè)教學(xué)班，該校長(zhǎng)期缺少音體美教師，李老師承擔(dān)全校所有班的美術(shù)課。李老師會(huì)彈吉他，打籃球，大學(xué)時(shí)選修了多門素質(zhì)教育拓展課，師X技能和綜合素質(zhì)得到較好發(fā)展，工作后李老師常用“班班通”，在線課堂等信息技術(shù)手段，把優(yōu)質(zhì)課程

8、資源引入課堂，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)李老師這樣的“復(fù)合型人才”，于是把全校音樂，體育課也都交給了他。不僅如此，課余時(shí)間李老師組織手工，書法和國(guó)畫等課外活動(dòng)小組，培養(yǎng)近百名“小書法家”“小畫家”，此外李老師還用周末時(shí)間為校設(shè)計(jì)和布置各種文化展示墻，為校園添加了健康快樂的文化氣息和藝術(shù)美感。校長(zhǎng)對(duì)其大加贊賞，常感嘆說：“一個(gè)特崗教師，就改變了我們一個(gè)學(xué)校啊”。(1)李老師已經(jīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)(4分)(2)教師專業(yè)成長(zhǎng)需要哪些平臺(tái)或條件(4分)參考答案：(1)教師的專業(yè)素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)。道德素養(yǎng)要求教師對(duì)待事業(yè)要忠誠(chéng)對(duì)待學(xué)生要熱愛等。材料中，李老師承擔(dān)了大量課程教學(xué)，還利用周末和課余時(shí)間為學(xué)生和學(xué)校設(shè)計(jì)各種活動(dòng)+體現(xiàn)了良好的師德。知識(shí)素養(yǎng)要求教師具備精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)等。材料中李老師既能教美術(shù)課又能教體育、音樂還會(huì)國(guó)畫和書法等，體現(xiàn)了其知識(shí)的深度和廣度。能力素養(yǎng)要求教師具備教育教學(xué)能力、組織管理能力等。材料中，李老師靈活運(yùn)用各種師X技能，組織各種有趣的課外活動(dòng)，是個(gè)“復(fù)合型人才”。心理素養(yǎng)要求教師具備健康的人格和愉悅的情感等材