英語教師工作計劃

1、第 第 頁英語教師工作計劃篇一：2022英語老師工作計劃時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續(xù)擔負一、二、四、五班級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難，所以新學期一個特別須要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。由于我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：一、指導思想以英語新課程標準為指導，仔細學習新課標各理念及精神。根據新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對同學技能的培育，不斷提高同學的綜合素養(yǎng)，使每位同學自信且勝利地成長。二、重點工作1、教學理論計劃以英語課程標準為

2、指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體同學，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，為同學的終生進展打下良好的基礎。2、教學實踐計劃(1) 我們斌心學校的同學英語成果兩極分化特別嚴峻，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計劃采用多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引同學，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從開心的情景中學到知識，讓同學樂于學習。從而提高同學對英語學科的學習愛好，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。(2)努力創(chuàng)設良好的英語教

3、學環(huán)境，進一步提高質量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎。由于學校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各班級的英語課時數，確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深入了解學校英語教學實際，確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。(3)加強中學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解，簡單造成同學學習脫節(jié)或重復，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有須要加強聯系，增進了解， 充分利用網絡，強化電化教學。(4)在平常的教學中，要留意落實教學常規(guī)，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用技

4、能，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。(5)、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。(6)、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的積極情感體驗。三、教學進度班級 教材 期中 期末一班級 牛津上海版 M2 M4二班級 牛津上海版 M2 M4四班級 牛津上海版 M2 M4五班級 牛津上海版 M2 M4總之，英語

5、教學本身并不是很難，難的是同學接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，同學的英語成果也在穩(wěn)步的提高，在新學期里，我相信我肯定能夠做的更好。篇二：2022英語老師工作計劃一、教學目標A.語言知識B.語言技能C.情感立場D.學習策略E.文化意識(一)同學狀況分析1.學習水平不均有的同學對學校英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的同學或學校不重視，學得很不好，特別是在農村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。2.學習習慣不好同學剛剛從學校進入中學，處于一個連接的階段，學習任

6、務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合中學繁復的學習，所以學習方法都還有待改善?？傊?，既要避開優(yōu)秀生不夠學的現象，又要努力把目前英語有欠缺的同學拉上去，激發(fā)他們的愛好和信心，趕上中上的水平同學。在今后的教學中應當著重培育、激發(fā)愛好，教給同學適當的學習的方法，從同學的學習愛好、學習技能、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學的綜合語言運用技能，使語言的學習過程成為同學形成積極的情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成同學自主學習技能的過程，這是新課標和新目標英語的要求。(二)教材分析本套

7、初一教材共分十五個單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。SectionA : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b 呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。Section B: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為制造性活用所學知識提供各類課堂活動。Selfcheck:使同學對自己的英語水平有

8、明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用技能的評價和幽默卡通。二、教學內容1.總體上：這學期一共要完成三個預備單元(由于是七班級上期，所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。2.知識方面：詞匯：434個短語：34組句型：1.What questions 2.Yes or no questions and short answers 3.How do you spell it? 4.Where questions 5.Lets. 6.Affirmative and negative statement 7.How much questions 8.When questions 9.H

9、ow old are you ? 10.W hat kind of movies do you like? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions語法項目：1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my youre his her 4.subject pronouns:I he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in un

10、der 7.adjectives of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency語音：48個音素，其中20個元音，28 個輔音。(見GO FOR IT 教材第90 頁。)功能話題：1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 1

11、1.dates 12.movies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjects3.技能：技能包括聽說讀寫，這四個方面的內容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些老師適當的增加或改版的聽力材料。說的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內容來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些老師和同學之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題開展，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表同學的個人看法或觀點，這樣同學就從老師的完全掌握，半掌握，走向非掌握，有利于教學和同學自己的思維進展。4.綜合

12、技能：在老師的指導下，同學從剛開始簡約的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向同學自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。即：同學用自己所學知識在現實生活中能做一些事情，由課堂走向生活。三、教學模式：采納同學主體，老師主導，任務中心，活動載體的任務型語言教學的套路。四、教學管理措施：初一班級是英語學習的基礎階段,也是最為關鍵時期?；A打不好，徑直影響同學整個中學階段，乃至高中、高校 ，以后的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：(一)著重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性。利用直觀教具和教學幫助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學。(二)以舊引新，重

13、視中學校英語知識之間聯系(三)在導入新課中教學詞匯。為了鞏固，每日進行單詞競賽，值日報告，學唱英文歌曲等。(四)重視后進生的培育。多與差生溝通，援助他們克服自卑，加強信心，利用課余時間輔導其學習。(五)教學上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關懷差生，對其諄諄教導，耐煩教育。(六)團結協作，共同進步。老師之間相互學習，勤學好問，做好初一班級的教學工作。(七)課堂紀律：像同學在課堂上講話，睡覺等，我會采用作為伙伴的方式的提示，在須要時會予以適當的批判。(八)作業(yè)處理：會依據同學自身的狀況，給于適當的懲獎，對于做的好的同學會當全班面予以口頭表揚;給于做的不好的同學，前三次會當全班面進行側面的提

14、示，不徑直進行點名; 對于不做的同學，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他緣由，一切以伙伴的角度進行處理。(九)考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行分析，當然是要依據同學的考試狀況做分析，比如，許多同學錯的是那些知識點，從同學實際掌控的角度出發(fā)，進行分析，講解。(十)溝通：要每個月的與家長和同學進行溝通，也要讓家長和同學之間進行定時的溝通。與家長之間可以采納電話溝通，家訪，以及家長到學校。于同學之間可以采納單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。五、七班級上學期教學進度安排：總共102課時授課70 課時復習18課時 測試8課時機動6課時課程安排：第一周-第三周：開學初模擬考及教學預備工作 Unit 1-Unit 2階段性檢測第四周第五周：Unit 3-Unit