坐井觀天－說課稿

1、Word - 4 -坐井觀天說課稿坐井觀天-說課稿 一、說教材 坐井觀天是九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭辯天的大小，告知我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，坐井觀天位于本單元四篇課文中的第三篇，上承撈月亮、狐貍和烏鴉下跟小馬過河。它處于由學(xué)問的學(xué)習(xí)向?qū)W問的運用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性熟悉上升到理性熟悉階段中的一步棋子，是從把握學(xué)問逐步向力量轉(zhuǎn)換的一架橋梁。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點和同學(xué)實際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解坐井觀天、大話、無邊

2、無際等詞的意思。2、理解課文內(nèi)容。懂得坐井觀天這個成語的比方意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點。理解坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點。創(chuàng)新點為突破教學(xué)難點，讓同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)，可采納以下方式來培育同學(xué)自主探究的力量：(1)圖文結(jié)合，理解詞意，同學(xué)仿照動作，理解詞意;(2)做試驗，體驗觀天。同學(xué)用紙圈成筒體會青蛙之所以認(rèn)為天只有井口大，是由于高高的井壁攔住了它的視線，從而揭示寓意;(3)借助情境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣;(4)設(shè)計跳出井口，啟迪同學(xué)制造性地想象，深化熟悉。 二、說教法 依據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學(xué)中

3、，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓同學(xué)在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。再有，低班級同學(xué)喜愛直觀、形象、生動的畫面，為貼近同學(xué)實際，可采納簡筆畫、錄像、動片演示等手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學(xué)方法，激勵同學(xué)全面參加，主動學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新力量和實踐力量。 三、說學(xué)法 新課標(biāo)要求，語文課程肯定要使同學(xué)把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。同學(xué)把握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會產(chǎn)生兩個飛躍：一是由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，二是由被動地學(xué)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)，達(dá)到自能讀書，不待老師講。的抱負(fù)境界。這樣，同學(xué)的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率

4、就會大大提高，做到事半功倍。學(xué)無定法，貴在得法，教學(xué)本課時，指導(dǎo)同學(xué)自由選用讀、說、背、演等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做試驗等學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到教是為了不教這一教學(xué)的最高境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培育同學(xué)解疑閱讀，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會積累的良好習(xí)慣。 四、說練習(xí) 積累和運用是新課標(biāo)強調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，以同學(xué)的進(jìn)展為動身點和歸宿點，細(xì)心設(shè)計練習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)的聽說讀寫的力量。(1)同學(xué)聽老師范讀，聽同學(xué)朗讀，在聽中感悟語言;(2)動畫演示小鳥漫游各地后，讓同學(xué)練說，抓重點詞讓同學(xué)練說，想象青蛙跳出井口后練說;(3)個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、競賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書百

5、遍，其義自見的效果;(4)布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事，延長課文的內(nèi)涵，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。 五、說過程 圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注意看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想，可支配兩個課時完成。下面詳細(xì)說第一課時的教學(xué)步驟：(一)啟發(fā)談話，引入新課。從同學(xué)實際生活中，所見到事物談起，說自己認(rèn)為天有多大，引入課題，釋題質(zhì)疑。(二)圖文結(jié)合，理解詞意。借助圖片動畫弄懂落、井沿，在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。(三)指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。重點引導(dǎo)體會問號和感嘆號的語句所表達(dá)的不同語氣，從小鳥漫游的畫面想象走過的地方，領(lǐng)悟出小鳥眼界寬，看得多，見識多。(四)突出重點，解決難點。(1)通過動作表演理解課文;(2)通過卷紙筒觀天，懂得青蛙認(rèn)為天只有井口大的緣由。(五)總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果，完成練習(xí)。(六)角色表演。假設(shè)情境，制造思維，練說：青蛙跳出井口的情境。(七)歸納總結(jié)，提示寓意。 六、說板書設(shè)計 一個好的板書，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，能把課文的思路、老師的