消費者行為學(xué)作業(yè)2+3打印

1、作業(yè)1有關(guān)問題的（PPt）課堂演示（實踐作業(yè)） 同時電子文件上交 得分標(biāo)準(zhǔn)： （ ppt）演示效果 內(nèi)容的廣度1作業(yè)2：作業(yè)1的書面作業(yè)（1000字）書面打印作業(yè)上交得分標(biāo)準(zhǔn)： 內(nèi)容的深度 內(nèi)容的正確度2A1、感受和觀察“迪卡儂運動超市”作業(yè)1 ：你觀察到迪卡儂在賣場布置方面用到了哪些營銷策略？分析并評價這些策略。作業(yè)2：將上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)3B1:尋找廣告作業(yè)1：尋找三則以情境訴求為主題的廣告， 同時分析a：涉及哪一個情境變量 b：企業(yè)為什么要運用這一變量 c：對該廣告的有效性進行評價作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)4C1:創(chuàng)造電視廣告作業(yè)1：閱讀p

2、391案例3-1，為K9飲料設(shè)計3種分別以幽默（或恐懼）、自我概念、功利性訴求為訴求點的電視廣告.（ppt要求：在產(chǎn)品介紹的基礎(chǔ)上闡述述你的產(chǎn)品創(chuàng)意即可。）作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)要求 a :寫出廣告腳本 b:闡述為什么這樣設(shè)計廣告？ 5D1：調(diào)查作業(yè)1：開發(fā)一則心理地圖量表測量大學(xué)生的生活方式，調(diào)查同學(xué)，并對調(diào)查群體進行生活方式的劃分。作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)要求： a量表 b調(diào)查結(jié)果 C如何劃分以及為什么要這樣劃分6E1：設(shè)置場景作業(yè)1：請分別構(gòu)思兩個場景，詮釋“經(jīng)典型條件反射”和“操作性條件反射”理論。（場景：廣告、生活片段、消費者行為

3、片段）作業(yè)2：請將構(gòu)思進一步討論和完善后寫成文字 要求： 闡述相關(guān)理論背景知識（a） 說明為什么這樣構(gòu)思以及（b） 營銷實踐中如何運用該理論（c）7F1:設(shè)置場景作業(yè)1：請分別構(gòu)思兩個場景，詮釋“閾下刺激”和“產(chǎn)品植入”。場景：廣告、生活片段、消費者行為片段作業(yè)2：請將構(gòu)思進一步討論和完善后寫成文字 要求： 闡述相關(guān)理論背景知識（a） 說明為什么這樣構(gòu)思以及（b） 營銷實踐中如何運用該理論（c）8G1：尋找并復(fù)制場景作業(yè)1：尋找兩例運用刺激物因素吸引注意力的促銷實例。并分析其運用的相關(guān)技巧策略和評價其有效性。作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)9H1：尋找廣告作業(yè)1：尋找兩則以E

4、LM模型（中央和邊緣）為基礎(chǔ)的廣告， 同時分析a：廣告運用了什么線索 b：企業(yè)為什么要運用這一變量 c：對該廣告的有效性進行評價作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)10I1：活動策劃作業(yè)1：假設(shè)你在杉達校園內(nèi)準(zhǔn)備推廣”新生活運動，闡述你如何成功推廣的方案（運用消費者行為的理論）作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)（運用消費者行為的理論）11J1：案例題作業(yè)1：閱讀p395案例3-3，P399第一題、第七題、第八題作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè) 對于第八題a :寫出廣告腳本 b:闡述為什么這樣設(shè)計廣告？ 12K1：案例題作業(yè)1：p402，P404案

5、例3-6， 第4，6，7題，要求先介紹案例，再分別闡述作業(yè)2上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)13A2 尋找廣告作業(yè)1：尋找并描述2則試圖激發(fā)問題認知的廣告，根據(jù)問題類型和廣告所建議的行動分析該廣告。為增加激發(fā)問題認知的有效性，你建議廣告可做哪些改進？作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)14B2 調(diào)研作業(yè)1：調(diào)查3名同學(xué)，找出他們最近做的名義型決策、擴展型決策、有限型決策的例子各2個（共6個）。分析每一決策類型與哪些具體因素相聯(lián)系。作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)15C2 調(diào)研作業(yè)1：設(shè)計問卷，采訪同學(xué)，回答以下問題：在購買下列不同產(chǎn)品時，使用何種信息源

6、？你認為在信息源的使用上是否存在個體差異？為什么？a電影 b 餐館 c衣服 d母親節(jié)禮物 e慈善捐款作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)，包括問卷、結(jié)果和分析。16D2復(fù)制場景 作業(yè)1：訪問兩家出售同類產(chǎn)品的零售店，復(fù)制他們各自使用的購物現(xiàn)場陳列，并分析不同之處、對其評價、并補充你認為可改進的地方？作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)17E2 尋找廣告作業(yè)1：描述兩則幫助消費者簡化決策選擇的廣告或營銷案例，并分析如何簡化。作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)18F2：分析題作業(yè)1：分別列出購買下列產(chǎn)品時你（們）一般會采用的評價標(biāo)準(zhǔn)和它們各自的重要性，為

7、什么？a 運動鞋 b有拍照功能的電話c一場電影票 e貓咪 f旅行社旅行項目作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)19G2 分析題作業(yè)1：P499第31題（注：題目修改）要求：用PPT展示原題中的圖表； 展示解題步驟。作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成書面作業(yè)20H2 調(diào)研作業(yè)1：設(shè)計一份問卷，了解大學(xué)生中產(chǎn)品閑棄情況以及產(chǎn)品閑棄不用的原因。訪問至少20同學(xué)，從中可以得到什么結(jié)論？作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)21I2:尋“人”作業(yè)1：在班級中辨別并訪問下列產(chǎn)品的幾位意見領(lǐng)袖。他們在多大程度上符合課文中所描述的意見領(lǐng)袖特征？a運動品 b電子產(chǎn)品 c 音樂產(chǎn)品作業(yè)2：上述作業(yè)重新整理成1000字左右的書面作業(yè)22J2尋找廣告作業(yè)1：找出3個使用參照群體贏得顧客的廣告。分析廣告