學(xué)校落實(shí)“雙減”政策加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案(供參考)

1、學(xué)校落實(shí)“雙減”政策加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案（供參考） 雙減工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利 益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極教育方針， 堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減” 作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育 改，多措并興提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給， 努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)的接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民 滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。為全面貫徹落 實(shí)市、縣“雙減”工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作， 規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各 級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施 方案。一、

2、重要意義根據(jù)辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù) 教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)，認(rèn)真貫徹 市教委關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡(jiǎn) 稱“雙減”）的指示精神，落實(shí)區(qū)教育主管部門(mén)工作要求， 全面教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù) , 著眼建設(shè)高質(zhì)量教 育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理， 堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解 家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。二、基本原則（一）實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性原則。（二）合理控時(shí) 把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。嚴(yán)格控制每天書(shū)面作業(yè)總量。（三）個(gè)性化原則：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、

3、切合學(xué)生水平、考慮個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適應(yīng)性。（四）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進(jìn)功能，淡化學(xué)生間的橫向比較。既關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的作業(yè) 態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過(guò)程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)： XX 副組長(zhǎng)： XX、 XX 組員： XX、 XX、 XX四、具體實(shí)施（一）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求1、書(shū)寫(xiě)要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ) 做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做。2、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆） 等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。3、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生 姓名，做到整潔、美觀，沒(méi)有亂寫(xiě)亂畫(huà)現(xiàn)象。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、教師需

4、在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在離校 前統(tǒng)一布置作業(yè)，以保證學(xué)生在校可以利用碎片化時(shí)間完成 部分作業(yè)。嚴(yán)禁教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、軟件（微信、QQ等布置作業(yè)，不得布置需要家長(zhǎng)完成或家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要 求家長(zhǎng)為學(xué)生下載或打印作業(yè)，不得有家長(zhǎng)向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。2、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。所有年級(jí)每天完 成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò) 1 小時(shí)，班主任需掌握本 班作業(yè)總量 , 做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級(jí) 組長(zhǎng)審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。3、作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。4、形式多樣。除了書(shū)面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、 對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性

5、的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特 征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。5、各學(xué)室結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況每周可設(shè)置一天“無(wú)家庭 作業(yè)日”（雙休日除外）。6、作業(yè)完成。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面 作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。7、嚴(yán)格落實(shí)XX省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作 的實(shí)施方案、XX市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段 學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)精神和 XX市中小學(xué)減負(fù)工作落 實(shí)情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案的要求做好此項(xiàng)工作。8、嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有 效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、 二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)總量

6、 不超過(guò) 60 分鐘。9、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè) 時(shí)間，一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生 書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在 1 小時(shí)以內(nèi)。10、每天放學(xué)前，由任課教師黑板上書(shū)面形式發(fā)布作業(yè)。 學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)，接受家長(zhǎng)與社會(huì)的監(jiān)督，注意作業(yè)布置 語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂；（三）作業(yè)的批改要求1、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。正確的打“丁”，錯(cuò)誤的打“X”o作業(yè)成績(jī)用指定規(guī)范的等級(jí)符號(hào)表示，并寫(xiě)明批改日 期。2、規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè) 的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)上只批個(gè)日期或閱， 不得在記分冊(cè)上只打個(gè) V。二要精細(xì)到位。用規(guī)范的批改符 號(hào)或文字標(biāo)注

7、出作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，讓學(xué)生明白錯(cuò)在什么 地方，便于學(xué)生自行改正。三要恰當(dāng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)一采用 等級(jí)或等級(jí) +評(píng)語(yǔ)的方法進(jìn)行。評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫(xiě)在適當(dāng)圈劃出認(rèn)為 合乎規(guī)范的字體，批改等級(jí)分為甲、乙、丙，教師要適當(dāng)運(yùn) 用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評(píng)價(jià) ; 二是對(duì)作業(yè)正 確性的評(píng)定，批改等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、一般。3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí) 訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基 本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。4、凡有錯(cuò)的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)訂正。課堂作業(yè)本、 口算訓(xùn)練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應(yīng)訂正在作業(yè)后 面，學(xué)生訂正后教師應(yīng)及時(shí)再批。5、教師作

8、業(yè)批改要及時(shí)，教師要保證在下次上課前把 作業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生，并針對(duì)共性和個(gè)性問(wèn)題選取相應(yīng)的策 略，進(jìn)行解決。6、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性 語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別 優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，也可采用“五星” 等形式。教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的 語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù) 等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生， 發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。7、學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué) 生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予 以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤

9、要求學(xué)生訂正后，教師要 進(jìn)行二次批改。8、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級(jí)作業(yè)完成時(shí)間為：（ 1）一年級(jí)原則上不留書(shū)面家庭作業(yè)（ 2）二年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò) 30 分鐘（ 3）三、四年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò) 40 分鐘9、教師批改作業(yè)時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打 “”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其 他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。10、做到作業(yè)的形式多樣化，除書(shū)面形式外，應(yīng)多設(shè)計(jì)課外的，思考類的，動(dòng)手型的等形式的作業(yè)。（四）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評(píng)， 要對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)與應(yīng)對(duì)策略措 施，突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫(xiě)入備課本。

10、個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。2、各年級(jí)組組長(zhǎng)每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn) 真。每次檢查對(duì)作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等 情況如實(shí)記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對(duì) 存在問(wèn)題的教師限期整改。3、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各 種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批 改的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。及 時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批矯 正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí) 存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò) 誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的 類

11、型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、作業(yè)設(shè)計(jì)，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、 布路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性” : 基礎(chǔ)性、探索性、 開(kāi)放性、綜合性、應(yīng)用性。2、教師提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況， 精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè) , 根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作 業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開(kāi) 展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既 促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己 良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生規(guī) 范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二

12、年級(jí)每學(xué)期學(xué)?？山M織 1 次統(tǒng)一考試，其他 年級(jí)每學(xué)期不超過(guò) 2 次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo) 準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教 學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。4、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)。以課 程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì) 作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。5、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn) 練，一方面可以縮短反饋時(shí)間 , 增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性；另一方 面可以適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、 快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一 點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè) 布

13、置上，要求教師跳進(jìn)“題海”，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生 的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的 能力自由選擇，學(xué)生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差 的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序漸進(jìn) , 讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、 吃得好。6、作業(yè)要備課。每周集體教研時(shí)或每天下午第二節(jié)課 之前，進(jìn)行作業(yè)備課。同年級(jí)備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù) 量, 布置時(shí)要力求統(tǒng)一。（六）減負(fù)具體要求1、科學(xué)合理布置作業(yè)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科 作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，督促學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí) 踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì) 質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。 嚴(yán)禁教師布置懲

14、罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè) 或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況 摸查制度，并及時(shí)將摸查結(jié)果反饋給任課教師。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃不得隨意增減課程門(mén)類、難度和 課時(shí)，不得增加周活動(dòng)總量；不加課或變相加課；任何老師 不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程；3、落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)相關(guān)要求，認(rèn)真 貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策 和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有 落實(shí)、有反饋。1、根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一 步完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理

15、存檔 為各項(xiàng)考核提供依據(jù)。3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等方 式，廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和意見(jiàn)，不斷 改進(jìn)完善方案。4、控制學(xué)生作業(yè)總量 - 、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)， 三、四年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò) 40 分鐘，五、六年級(jí) 不超過(guò) 60 分鐘；5、從嚴(yán)管理教材、教輔。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭 載各種教輔材料，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，任何單位 和個(gè)人不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī)范 校園學(xué)習(xí)類 APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的 APP學(xué)校、 教師不得要求學(xué)生使用。6、廣泛宣傳，正確認(rèn)識(shí)“雙減 辯證關(guān)系。1 、召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的

16、有關(guān)文件， 領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義；利用教師業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂 好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì) 教育等專題研討，辯證認(rèn)識(shí)雙減工作。2、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(zhǎng)、 學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙 減工作。7、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、 寒暑假作業(yè)實(shí)行“四限”，即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間、限 學(xué)科。1. “限份量”即對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假 作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、 寒暑假作業(yè)嚴(yán)

17、格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只使用上級(jí)教育主 管部門(mén)推薦的教輔資料。2. “限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校 規(guī)定布置，不準(zhǔn)超量布置。3. “限時(shí)間”即各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不 能超過(guò) 1 小時(shí)。具體要求是小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作 業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年 級(jí)課外作業(yè)總量控制在 1 小時(shí)以內(nèi)?！跋迣W(xué)科”，對(duì)布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué) 科明確限定為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。規(guī)定以外的學(xué)科，如 果布置作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，盡可能讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕 不允許留課外作業(yè)。8、搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，成立各年級(jí)語(yǔ)數(shù)質(zhì)量組。提高 教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課

18、外延伸（補(bǔ)課），確保 雙減”不減教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī) 的執(zhí)行意識(shí)；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂 教學(xué)過(guò)程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā) 揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的 有效教學(xué)能力。五、健全作業(yè)管理機(jī)制（一）進(jìn)一步強(qiáng)化德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1） 學(xué)校要加強(qiáng)中小學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué) 生守則的學(xué)習(xí)，通過(guò)品德課、晨會(huì)課以及平時(shí)的校園生活 加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活 習(xí)慣。（2） 加強(qiáng)心理健康教育。認(rèn)真做好全校學(xué)生的心理健康 指導(dǎo)并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí) 擴(kuò)大宣傳陣地，充分利用黑板

19、報(bào)等形式開(kāi)設(shè)心理健康教育專 欄，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。（二）學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，把 作業(yè)評(píng)價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對(duì)作業(yè)實(shí)施情況 進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。（三）加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過(guò)程問(wèn)題。學(xué)校要 開(kāi)展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè) 設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有 效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、 實(shí)踐性等作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究，及時(shí)解決在作業(yè)實(shí) 施過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題。（四）制定減負(fù)工作的實(shí)施方案；（五）加大宣傳力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀和作業(yè) 觀，避開(kāi)“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)督促 孩子按吋完成“基礎(chǔ)作業(yè)” , 有能力的同