中學(xué)生心理和行為常見問題課件

1、中學(xué)生心理和行為常見問題程英制作QQ：1017732723中學(xué)教育概論之中學(xué)生的心理和行為問題是普遍存在的適應(yīng)問題 學(xué)習(xí)疲勞問題 性成熟問題 厭學(xué)與逃學(xué)問題除此之外,中學(xué)生還因各種身心發(fā)展的內(nèi)部與外部矛盾導(dǎo)致的不健康心理,如情緒抑郁,閉鎖心理,逆反心理,多疑心理,退縮自卑,嫉妒與焦慮等. 主要表現(xiàn)在5個方面:學(xué)習(xí)疲勞的預(yù)防:1、合理安排學(xué)習(xí)課程.勞逸結(jié)合,動靜交替.一天,一周人的身心狀態(tài)也有起伏.2、保證睡眠.一般來說,1520歲的青少年,每天至少要睡910個小時,成年人要保證8小時. 3、參加運(yùn)動.積極的參加體育鍛煉和文娛活動,對大腦來說是一種積極的休息,能調(diào)節(jié)大腦繼續(xù)有效的工作. 4、注意

2、營養(yǎng).為了保證腦的功能,還應(yīng)當(dāng)從飲食結(jié)構(gòu)上給以補(bǔ)助以增加腦的能量.如攝入豆制品,蛋白,魚,精肉等,都可以達(dá)到這一目的. 早戀教師應(yīng)從“理解、尊重、關(guān)懷、信任”入手關(guān)心學(xué)生。對于中學(xué)生“早戀”問題，解決的越早越好，最好是剛有“苗頭”就著手解決，解決不好會影響學(xué)生的一生。教育者要充當(dāng)傾聽者教育者要充當(dāng)“偏袒者”教育者要善于采用不同的方式對學(xué)生加以引導(dǎo)。（一）教育者要充當(dāng)傾聽者。 一個成功的教育者要有足夠的耐心與寬容。一個傾聽者的先決條件是將自己與學(xué)生放在同一個高度上。教師要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，真誠地傾聽他們訴說，熱心幫助他們解決問題。了解學(xué)生真實(shí)的想法，有針對性地加以引導(dǎo) （二）教育者要充當(dāng)“偏

3、袒者”。 學(xué)生不愿意家長與教師知道他們的“情感秘密”。他們除了害怕外，更多的是羞怯。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在“早戀”時，不妨讓自己充當(dāng)“偏袒者”。教師適當(dāng)?shù)靥鎸W(xué)生保守隱私是尊重學(xué)生人格。這不會使問題擴(kuò)大，反而更有利于問題的解決。青春期的學(xué)生有一種逆反心理。你越反對，他越反感、越要在一起。有的學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)自己隱私暴露在長輩面前時，反而會有“既然你們都知道，我就不隱瞞了”的逆反心理。 （三）教育者要善于采用不同的方式對學(xué)生加以引導(dǎo)。1.對比考慮，自我認(rèn)知后果。2.審美教育，培養(yǎng)高雅情趣。 學(xué)生的成長過程中難免會出現(xiàn)情感的波動。對學(xué)生進(jìn)行審美教育就顯得尤其重要。審美教育可以提升學(xué)生的欣賞水平、培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣、減少不必要的情感負(fù)擔(dān)。 厭學(xué)與逃學(xué)主要表現(xiàn): 缺乏學(xué)習(xí)欲望,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒,感到無能為力,看不到目標(biāo)與希望.原因: 家庭,學(xué)校,個人1.矯正學(xué)習(xí)心理。幫助厭學(xué)癥學(xué)生矯正厭學(xué)癥，首先要矯治其厭學(xué)心理。教育過程中，教師要用愛這把鑰匙開啟僵化的心靈，要愛得真，愛得深，愛得持久。 2.營造學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程中，教師心中時時要裝著厭學(xué)癥學(xué)生，為其營造一個能廣泛參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，備課時要了解厭學(xué)癥學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)過程中做到五優(yōu)先，即優(yōu)先提問，優(yōu)先答問，優(yōu)先演算，優(yōu)先批改，優(yōu)先輔導(dǎo)。四經(jīng)常，即經(jīng)?？疾欤?jīng)常指導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵，經(jīng)常強(qiáng)化。三輔導(dǎo)，即老師輔導(dǎo)