教研室主任的工作總結(jié)2

1、第10頁 共10頁教研室主任的工作總結(jié) 區(qū)縣中小學(xué)教育信息化工作總結(jié)匯報(bào) 近年來，X結(jié)合全區(qū)教育信息化實(shí)際，堅(jiān)持“深度交融、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、機(jī)制創(chuàng)新”的原那么，以“整體推進(jìn)為根底、深度交融為核心、創(chuàng)新應(yīng)用為重點(diǎn)、示范引領(lǐng)為抓手”的工作思路。 深化“三通”建立，突出應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，注重示范帶動(dòng)，深化推進(jìn)教育信息化“四大工程”建立，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度交融，大力推動(dòng)全區(qū)教育信息化走向標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化。 現(xiàn)將全區(qū)中小學(xué)教育信息化工作情況匯報(bào)如下： 一、根本情況 X現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校X所，其中高級(jí)中學(xué)X所、完全中學(xué)X所、初級(jí)中學(xué)X所、九年制學(xué)校X所、小學(xué)X所、幼兒園X所、職業(yè)學(xué)校X所、特教學(xué)校X所，另有教學(xué)點(diǎn)X

2、個(gè)。 在校學(xué)生X人，其中，普通高中X人，職業(yè)學(xué)校X人，初中X人，小學(xué)X人，特殊教育學(xué)校X人，在園幼兒X人。 現(xiàn)有教職工X人，專任老師X人。全區(qū)中小學(xué)、殘疾兒童入學(xué)率分別到達(dá)了X%和X.X%，初等教育完成率X.X%，X 周歲初級(jí)中等教育完成率X%。 目前，全區(qū)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”接入率到達(dá)X%，優(yōu)質(zhì)資“班班通”使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資的班級(jí)比例到達(dá)X%，專任老師及三年以上學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”應(yīng)用率達(dá)X%以上,學(xué)校虛擬公共效勞平臺(tái)開通使用率達(dá)X%以上，參與各類教育信息化活動(dòng)的老師數(shù)占專任老師總數(shù)的X%以上。 實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，優(yōu)質(zhì)資班班通，網(wǎng)絡(luò)空間人人通，區(qū)級(jí)資平臺(tái)、省資公共效勞平臺(tái)得到

3、有效利用。學(xué)校教育信息化建立工作持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)，形成了良好的應(yīng)用場面。 二、主要做法及成效 一注重管理標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升信息化效勞才能 一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。 全區(qū)成立了教育信息化整體應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同規(guī)劃和研究制定全區(qū)教育信息化整體應(yīng)用的管理制度，制定了X市X教育信息化應(yīng)用工作整體推進(jìn)方案等七份指導(dǎo)性文件。各學(xué)校成立了學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，靠實(shí)責(zé)任，學(xué)校校長是教育信息化工作的第一責(zé)任人，總體負(fù)責(zé)“建、配、管、用”工作，分管副校長教誨主任是管理應(yīng)用工作的直接責(zé)任人，詳細(xì)負(fù)責(zé)教育信息化日常管理應(yīng)用工作。 二是及時(shí)維護(hù)，確保運(yùn)轉(zhuǎn)。 各學(xué)校裝備了電教專干，按照設(shè)備“軟件故障不過天

4、，硬件故障不跨周”的工作要求，確保各類設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，各學(xué)區(qū)及時(shí)理解、指導(dǎo)和維護(hù)所屬學(xué)校的設(shè)備，并不定期地培訓(xùn)管理員，做到了小問題自己修，大問題及時(shí)聯(lián)絡(luò)專業(yè)人員維修。 二注重根底建立，不斷提升資效勞程度 一是施行“四大工程”，優(yōu)化資配置。 針對(duì)全區(qū)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬低、網(wǎng)速慢、費(fèi)用高、遙遠(yuǎn)小學(xué)校未接通等現(xiàn)狀，施行寬帶網(wǎng)絡(luò)提速工程，按照“全面布點(diǎn)、班均X兆”的標(biāo)準(zhǔn)，與電信、挪動(dòng)和聯(lián)通三家網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商簽訂協(xié)議，效勞資費(fèi)實(shí)行城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁，由區(qū)上按學(xué)校規(guī)模和效勞范圍分配，規(guī)模小的學(xué)校實(shí)行零費(fèi)用使用。利用教學(xué)終端覆蓋工程，全區(qū)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備“班班通”、計(jì)算機(jī)教室全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資班班通”的目的。X

5、年，施行教學(xué)資建立工程，裝備了高標(biāo)準(zhǔn)的錄播教室X間,搭建了X根底教育資公共效勞平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資的普及共享。大力施行交融創(chuàng)新應(yīng)用工程，推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，空間開通率到達(dá) X%，不斷提升老師應(yīng)用信息技術(shù)的才能，信息化教學(xué)已成為課堂教學(xué)的常態(tài)行為。 二是統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)投入，裝備全面晉級(jí)。 近年來，X利用“全面改薄”工程的施行，積極開展教育信息化裝備工作。各學(xué)校積極爭取教育信息化建立經(jīng)費(fèi)，進(jìn)步了教育裝備程度?？偼顿YX萬元，裝備多媒體班班通設(shè)備X套,計(jì)算機(jī)X臺(tái), 錄播教室X間,閱卷系統(tǒng)設(shè)備X套，學(xué)情分析p 平臺(tái)X套，各學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等專用教室的硬件建立到達(dá)根本裝備要求，X年順利通過了義務(wù)教育平

6、衡開展國家驗(yàn)收認(rèn)定。 三注重培訓(xùn)督查，不斷提升信息素養(yǎng) 近兩年來，全區(qū)中小學(xué)校長外出學(xué)習(xí)教育信息化先進(jìn)經(jīng)歷X多人次，參加新媒體新技術(shù)觀摩學(xué)習(xí)的電教專干X人次，X名老師參加了多媒體班班通技能培訓(xùn)，X名中小學(xué)中青年老師參加了區(qū)云錄播平臺(tái)使用的巡回培訓(xùn)，校長、教誨主任、電教專干和學(xué)科骨干老師等X人參加了“暢言教學(xué)通”和空間注冊(cè)的通識(shí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備組織開展教育教學(xué)工作的才能得到有效提升。 區(qū)教體局經(jīng)常深化學(xué)校檢查指導(dǎo)教育信息化的管理使用工作，并把教育信息化列入“教育綜合責(zé)任書”考核范疇。電教室注重平時(shí)督導(dǎo)檢查工作，每學(xué)期牽頭組織人員深化基層中小學(xué)進(jìn)展過程性督導(dǎo)、評(píng)估、考核。學(xué)

7、校進(jìn)一步健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，不斷促進(jìn)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)及課程的深度交融，實(shí)現(xiàn)教育信息化持續(xù)快速開展。 (四)注重資使用，不斷提升應(yīng)用效益 全區(qū)教育信息化應(yīng)用工作遵循“以學(xué)生的才能開展為宗旨、以學(xué)科教學(xué)程度及老師才能進(jìn)步為根本、以促進(jìn)學(xué)校全面開展為目的”的指導(dǎo)思想，按照“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的根本目的，到達(dá)了“五進(jìn)三不漏”的要求，形成了“優(yōu)質(zhì)資班班通、信息設(shè)備人人會(huì)、網(wǎng)絡(luò)教室科科用”的場面。 一是有效開展集體網(wǎng)絡(luò)備課。施行集體網(wǎng)絡(luò)備課，開展集體教研，交流工作經(jīng)歷，展示教學(xué)成果。各學(xué)校本著“資共享、注重實(shí)效”的原那么，將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)歷共

8、享、優(yōu)勢互補(bǔ)、開發(fā)潛能、生成智慧、進(jìn)步教學(xué)效率的目的。 二是多媒體設(shè)備應(yīng)用趨于常態(tài)。各級(jí)各類學(xué)校都普遍重視多媒體設(shè)備和資的應(yīng)用工作，積極使用多媒體班班通設(shè)備自帶的備授課軟件功能，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，發(fā)揮設(shè)備使用效益。同時(shí)，定期組織學(xué)區(qū)校內(nèi)使用操作技能展評(píng)，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的實(shí)際需要，充分利用軟件的通用工具、學(xué)科工具和素材資，進(jìn)步老師駕馭信息化應(yīng)用的才能。 三是暢言教學(xué)通得到普遍應(yīng)用。全區(qū)廣闊老師普遍使用“暢言教學(xué)通”進(jìn)展備課、上課，可以做到常態(tài)化教學(xué)，充分表達(dá)了“暢言教學(xué)通”功能強(qiáng)大、方便教學(xué)、反應(yīng)及時(shí)的特點(diǎn)。每位老師都在網(wǎng)絡(luò)終端安裝“暢言教學(xué)通”軟件，最大化使用軟件進(jìn)展備課、上課。通過

9、近一年多的使用，教學(xué)效果明顯，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。 四是積極創(chuàng)立區(qū)域網(wǎng)絡(luò)課堂。各學(xué)區(qū)立足區(qū)域?qū)嶋H，創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)課堂，李家堡學(xué)區(qū)創(chuàng)立的“陽光課堂”聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)X個(gè)學(xué)區(qū)全覆蓋，內(nèi)官學(xué)區(qū)創(chuàng)立的“互慧課堂”、石峽灣學(xué)區(qū)創(chuàng)立的“遠(yuǎn)達(dá)知新課堂”等，有效補(bǔ)齊了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校專業(yè)老師短缺和音樂、美術(shù)等課程難以開齊開足的短板，讓每個(gè)農(nóng)村孩子都能就近共享優(yōu)質(zhì)教育資。 五是區(qū)級(jí)資平臺(tái)有效應(yīng)用。各學(xué)校按照關(guān)于做好安定教育資云平臺(tái)管理使用工作的通知文件要求，不斷完善平臺(tái)，上傳優(yōu)質(zhì)教育資，適時(shí)進(jìn)展直播、觀課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，已上傳優(yōu)質(zhì)教育資X多份、直播課近X節(jié)，并輸送到全區(qū)具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件的學(xué)校和班級(jí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資的普及

10、共享。目前，訪問量到達(dá)X萬余次。尤其李家堡中心小學(xué)利用平臺(tái)進(jìn)展“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”開展較好，制定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，每位老師 X節(jié)參賽課，全員參與評(píng)課，顯示評(píng)語痕跡。東關(guān)小學(xué)等學(xué)校利用平臺(tái)“在線聽課”功能組織老師在線隨時(shí)觀課、評(píng)課、議課，注重跟蹤反應(yīng)，效果明顯。 六是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間全員注冊(cè)。各學(xué)校按照X市X教育信息化應(yīng)用工作整體推進(jìn)方案文件要求，全體師生在省資公共效勞平臺(tái)上注冊(cè)了基于云效勞形式實(shí)名制、組織化、可控可管的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。老師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修，形成共同備課、教學(xué)研究、資共享等一體化協(xié)作交流機(jī)制。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中的數(shù)字資、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)、網(wǎng)上自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)課程等開

11、展自主學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建成網(wǎng)絡(luò)條件下從事教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)管理的根本平臺(tái)。 七是媒體應(yīng)用競賽成效明顯。全區(qū)廣闊師生積極應(yīng)用媒體，參加中央和省市區(qū)的各類競賽活動(dòng)。近三年來，參加中央和省市區(qū)舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”、新技術(shù)新媒體課堂互動(dòng)展示等競賽活動(dòng)超過X多人次。其中，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)曬課近X節(jié)，評(píng)出區(qū)級(jí)優(yōu)課X節(jié)，市級(jí)優(yōu)課X節(jié)，省級(jí)X節(jié)，部級(jí)X節(jié)。其他活動(dòng)作品獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)X 件、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)X件、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)X件、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)X件，學(xué)生作品獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)X件。 八是重視學(xué)情分析p ，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為了使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理可以適應(yīng)現(xiàn)代教育改革與開展的需要，今年建立了學(xué)情分析p 平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)

12、全區(qū) X個(gè)學(xué)區(qū)學(xué)生考試情況的全方位分析p 和管理，多角度分析p 每個(gè)學(xué)生的考試情況，實(shí)現(xiàn)老師及家長對(duì)每個(gè)學(xué)生考試情況和學(xué)習(xí)情況的全面掌控，有針對(duì)性的進(jìn)展輔導(dǎo)和制定教學(xué)方向；區(qū)教體局對(duì)各個(gè)學(xué)校考試情況的綜合評(píng)價(jià)，自動(dòng)生成區(qū)級(jí)統(tǒng)考報(bào)表，對(duì)每個(gè)學(xué)?？荚嚽闆r進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，徹底解決了原始費(fèi)時(shí)的分析p 方法。 三、存在的問題和困難 近年來，全區(qū)教育信息化工作在建立、裝備、管理、使用等方面做了大量工作，獲得了一定成效，但與教育信息化X.X行動(dòng)方案與“互聯(lián)網(wǎng)+”開展要求相比，還存在一定差距。 一是信息化裝備更新比擬滯后。全區(qū)教育裝備程度不平衡，尤其是城鄉(xiāng)間、學(xué)校間開展不平衡。個(gè)別學(xué)校教學(xué)設(shè)備裝備較早，多媒體班

13、班通設(shè)備缺乏更新，根本上維護(hù)使用。全區(qū)有X所九年制學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)配置較低。通過摸底統(tǒng)計(jì)，全區(qū)X所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小規(guī)模學(xué)?；蚣乃拗茖W(xué)校需更新多媒體班班通設(shè)備X套、計(jì)算機(jī)X臺(tái)，預(yù)計(jì)需投資X萬元。 二是信息化設(shè)備根底比擬薄弱。學(xué)?，F(xiàn)有的軟硬件設(shè)備不能適應(yīng)信息化開展的新形勢新要求，創(chuàng)客教育、智慧課堂試點(diǎn)處于探究階段，平板、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)挪動(dòng)終端設(shè)備少，無線校園和智能設(shè)備應(yīng)用逐步普及達(dá)不到要求，課前資料和作業(yè)的網(wǎng)上推送無法實(shí)現(xiàn)，不能保證信息化教學(xué)的正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)開展不力。目前，全區(qū)缺少中小學(xué)挪動(dòng)終端 X.X萬臺(tái)、校園無線智能設(shè)備X套、創(chuàng)客教室X間、錄播教室X間，預(yù)計(jì)需投資X萬元。 四、下一步

14、工作打算 今后，全區(qū)將進(jìn)一步根據(jù)教育開展新形勢新任務(wù)新要求，找準(zhǔn)推進(jìn)教育信息化工作新策略，牢牢抓住應(yīng)用這個(gè)核心，促進(jìn)“四大工程”提質(zhì)增效，推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段晉級(jí)，邁向X.X時(shí)代。 同時(shí)大力開展創(chuàng)客教育和智慧校園建立，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不斷提升校園信息化程度。 一是進(jìn)一步加大投入，推進(jìn)教育信息化建立“標(biāo)準(zhǔn)化”。 加大現(xiàn)代教育信息化建立經(jīng)費(fèi)投入，逐步推進(jìn)教育信息化裝備標(biāo)準(zhǔn)化建立。推動(dòng)學(xué)校積極試點(diǎn)創(chuàng)客教育、智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂，全面落實(shí)教育信息化X.X版的“三全兩高一大”的應(yīng)用工作目的。方案在今后兩年內(nèi)施行學(xué)生終端覆蓋工程，對(duì)全區(qū)三年級(jí)以上學(xué)生裝備挪動(dòng)終端X.X萬臺(tái)。繼續(xù)施行教學(xué)資建立工程，完善安定教育

15、云平臺(tái)建立，給全區(qū)X個(gè)學(xué)區(qū)和城區(qū)直屬X所學(xué)校裝備錄播教室X間。 繼續(xù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展提速增智，利用電信“光纖班班通”工程對(duì)全區(qū) X個(gè)學(xué)區(qū)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)改造工作，為全區(qū)X所學(xué)校施行校園無線智能設(shè)備工程，在城區(qū)X所學(xué)校施行創(chuàng)客教育試點(diǎn)工程。 二是進(jìn)一步豐富載體，推進(jìn)教育技術(shù)應(yīng)用“常態(tài)化”。 堅(jiān)持“交融創(chuàng)新，智能引領(lǐng)”的原那么，深化推進(jìn)教育信息化“四大工程”建立，優(yōu)化安定教育云平臺(tái)效勞才能。將信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科，以同步課堂、專遞課堂、在線學(xué)習(xí)等形式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資覆蓋面，為不同階段的學(xué)習(xí)者提供多元化和多層次的優(yōu)質(zhì)教育資，初步建成覆蓋學(xué)校的管理信息化體系，努力構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化”的教育體系。 充分發(fā)揮“一師一優(yōu)課、一課一名師”示范引領(lǐng)作用，形成覆蓋根底教育階段所有學(xué)段、學(xué)科的生成性資體系。繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，遴選X節(jié)示范課例，評(píng)出優(yōu)秀案例X件，并在X教育資公共效勞平臺(tái)進(jìn)展推廣。 三是進(jìn)一步注重引領(lǐng)，構(gòu)建信息技術(shù)培訓(xùn)“系