《宇宙里有些什么》

1、啟東市天汾初中“15/20/10”集體備課導學案八年級語文學科斜塔上的實驗第 1 課時 總第 個教案主備人：田愛華 審核人： 學習目標1、了解意大利著名物理學家伽利略的事跡； 2、領會文章的巧妙構思； 3、學習記敘和描寫相結合的手法； 4、學習伽利略勇于創(chuàng)新、為科學獻身的精神。學習重點1、文章的巧妙構思；2、伽利略勇于創(chuàng)新，為科學獻身的精神。學習難點文章的巧妙構思；教學設計：教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考與調整活動內容師生行為預習交流1、閱讀課文，讀準字音（每人根據(jù)情況找出十個字詞注拼音）2、思考下列問題。 查資料，了解有關伽利略的情況 文中記敘了伽利略的哪兩大發(fā)現(xiàn)？ 伽利略在兩大發(fā)現(xiàn)過程中遇到哪些

2、困難？ 課文的后面寫觀眾隊伍的盛大和觀眾的興高采烈有什么作用？ 從伽利略身上你得到哪些啟示？師生交流展示探究一、導入（出示伽利略的照片）伽利略是偉大的意大利物理學家和天文學家，科學革命先驅，同學們一定渴望了解這位偉大而富有傳奇式的人物的傳說吧。今天我們共同學習一篇寫伽利略生平的人物傳記的節(jié)選文斜塔上的實驗（板書），讓我們共同傾聽伽利略矢志探索科學的心律和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想吧！二、這篇文章和普通的人物傳記按時間順序寫作有什么不同？你認為這樣的構思巧妙在何處？明確：文首先描寫了伽利略發(fā)現(xiàn)擺動規(guī)律的經(jīng)過，寫得引人入勝，這就一下子抓住了讀者。然后再略寫伽利略孩童和學生時代的情況，

3、接著再重點寫伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體定律的情況。這樣構思全文不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和兩個重大發(fā)現(xiàn)。而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。三、文章品評：1、齊讀第二自然段，并標出“仿佛、覺得、似乎”等詞，這些詞能否去掉？原因是什么？ 討論明確：說明這僅僅是一種猜想，假設，還需要加以證明（用詞準確）。伽利略是怎樣證實自己的猜想的？明確：用實驗的方法來證明這一發(fā)現(xiàn)的科學性。請用自己的話歸納伽利略發(fā)現(xiàn)的這一自然界的節(jié)奏原則。課余自己做一下該實驗，看會不會有問題，如有問題請向物理老師請教。明確：單擺的等時性（擺角應小于5度，繩要輕而長，所系物要小而重）。這個發(fā)現(xiàn)是從什么現(xiàn)象中得到啟發(fā)的？明確：是從教堂頂

4、上懸掛油燈鏈條的嘀嗒聲中受到啟發(fā)的。它表達了伽利略什么精神？明確：表現(xiàn)了他善于發(fā)現(xiàn)和思考問題，并善于用實驗來檢驗發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新精神。2、“伽利略不停地搞實驗”是緊承第一部分，屬于總說，接看用“甚至”一詞追溯他小時候的情況，作者為何要追溯他小時候的情況？明確：意在說明他從小就善于觀察、思考、不輕信權威，具有勇于探索，求真的科學思想和科學精神，這為后來他在科學上的重大貢獻養(yǎng)成了一個良好的習慣。3、醫(yī)學和數(shù)學一樣也是一門科學，同樣需要嚴謹務實的科學精神，如何理解伽利略學醫(yī)失敗，卻在數(shù)學上取得成功？明確：這是由他在科研方面的興趣決定的，他對數(shù)理科學的興趣，完全超過了對醫(yī)學的興趣，所以會出現(xiàn)這樣的情況，它并不等于二者在科學上有優(yōu)劣這分。4、課文最后一部分寫觀看隊伍的盛大和觀眾的“興高采烈”有何作用？明確：寫觀看隊伍的盛大，表現(xiàn)這次實驗影響之大，觀眾的“興高采烈”寫出了反科學的習慣勢力的強大。四、精讀品味 你最喜歡課文中的哪一處描寫?說一說為什么會喜歡，給你什么啟迪?勾畫出文章的美點。學