教育是一項任重而道遠的事業(yè)

1、教育是一項任重而道遠的事業(yè)，也是一種不斷的耕耘，班主任是 主要耕耘中的一員。桃李芬芳是班主任最大的快樂和幸福。作為七年 級七班的班主任我肩上的擔子和責任更重了許多。怎么才能更好的把 班級管好，把成績提高是每一位班主任的責任。在班級管理中，我很 注重班級建設給學生帶來的影響。在班級建設中搞好班級管理工作， 就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師 有身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學生，從而提高學生 的素質(zhì)。一名好的班主任必須具有高尚的敬業(yè)精神和良好的人格，有 深厚的教學功底和良好的教育能力，有適合于個人自身特點的班級管 理特色。如何正確更好地開展班主任工作呢？我想從

2、一下幾方面入 手一，創(chuàng)建自身特點的班級管理特色班級常規(guī)管理是一項系統(tǒng)的育人工程。事事自己身體力行，難免 會出現(xiàn)困境的時候，進而影響到班級工作的順利開展。只有把學生的 積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生管理機制。因此， 我在接手班主任工作后的首要任務就是想方設法構建學生有我管理 體制，為學生設置多種崗位，即讓每個學生都當上“官”，讓每個學 生都有機會上崗“施政”，有服務同學，鍛煉自己的機會，有表現(xiàn)有 己的機會。我們班共有九十多人其中“當官”的九有四十多，讓每一 位學生都有事做，讓每一位學生都感覺自己是班集體中不可忽視的主 人公。要給他們權利去做，讓他們愿意做。一批好干部可以帶出一個好的

3、班集體；反之亦然。我們班有幾大 塊的班干部。首先創(chuàng)建一個好的班風班紀是學習的保障，有學紀委員 專管課里課外的紀律。宿舍的管理是最難管理的，一些孩子在家養(yǎng)成 的懷習慣很難養(yǎng)成好的習慣。臭襪子，臭鞋和衣服到處亂仍，水龍頭 不知道關掉，被子不整理等等。往往是剛整好這邊又亂七八糟。 我們對次專門設立一位寢室長。從次這些問題解決了，班里也不再扣 分了。餐廳食堂也專門有人看管，衛(wèi)生區(qū)都有重關把守。班級的板報 也有我們多才多藝的彭豆豆同學負責，每次我們班還受到學校的表揚 呢！班級中已經(jīng)形成了一批有較強工作能力、一定威信和影響力的班 干部隊伍。我創(chuàng)建并組織的班委值日制度一直卓有成效的運行著，你 說這樣學習氛圍

4、怎能不讓人欣慰呢？三，在恰當?shù)沫h(huán)境下，給學生以行為暗示能夠起到語言所不能表達的 效果平時里我要求學生不能隨地亂仍紙屑一定要放進垃圾桶，同學們 喝的礦泉水瓶統(tǒng)一放在紙袋里，積攢賣錢即可以當班費又環(huán)保，和樂 而不為呢？ 一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學亂扔紙屑。我發(fā) 現(xiàn)后，沒有極著臉孔讓學生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。 這無聲的語言教育了全班同學，他們都立即動手把地上的紙屑撿起。 這樣反復幾次，全班同學無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生，愛護班級榮 譽的良好習慣。四，班主任要善于抓住學生的思想狀況 適的語言進行意在言外的暗示方式傳遞信息、交流感情，這樣就更容 易使學生接受，更容易溝通師生之間

5、的感情。比如我們班有位同學經(jīng) 常好打架斗毆被學校開除過，沒有哪位老師愿意要他，只從來到我成， 針對他的性格我發(fā)現(xiàn)他服軟不服硬。于 是我就語重心長的與他一次次 的談話，說到他的好與壞幫助他認識自己的不足與錯誤。多鼓勵他。 我記的我說過這樣一句話：我不計較你以前的一切，我們一切從新開 始，從頭做人，即使所有的人都放棄了你，我不會放棄你。談心的作 用是關鍵，平和地語言，拉近了師生間交往；也許正是這些許許多多 的話語感動了他。他現(xiàn)在就是我們成的成長。把我們班管理的有條不 紊?？吹剿母淖?，我從內(nèi)心感到幸福和快樂。五，掌握批評學生的藝術性年輕的班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學生的藝術性。 由于不同

6、的學生有著不同的個性，因此批評學生也應有所不同。對于 性格內(nèi)向，有尊心強的學生，教師應采取溫和式批評；對于脾氣不 好，有我意識強的學生，教師應采取商討式批評；對于無意識過失 或初次犯錯誤的學生，教師應采取容忍式低調(diào)處理；對于屢教不改 的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。 六，班主任還必須具備良好的教育能力。一個有高尚人格和處處以身作則的班主任，在學生心目中定會有 崇高的威信。成主任嚴謹?shù)淖黠L、認真的態(tài)度、嚴格的要求、嚴于律 己的精神，不僅給全成同學樹立了榜樣，而且為成級干部作出表率，在班主任的影響和指導下，班集體的核心和威信有然會形成，全班同 學就會產(chǎn)生一種向心力和凝聚力。作為年輕的班主任的我在摸索和探索中前進，我堅信一份辛勤， 一份收獲。，在未來激烈的競爭中我們要不段得提高自己,踉上時代的 步伐，養(yǎng)成良好的敬業(yè)意識,不能一蹴而就