教育學(xué)中的代表人物及理論

1、代表人物及相關(guān)理論速記 教育學(xué)發(fā)展史古今中外歷史中，有很多教育學(xué)中的代表人物及理論，今天課代表就為大家列舉 其中一些經(jīng)典的人物及理論?！皟蓚€(gè)最早”的著作學(xué)記人類(lèi)歷史上最早出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學(xué) 生樂(lè)正克。重要思想：教學(xué)相長(zhǎng)也教和學(xué)是互相促進(jìn)，相輔相成的。啟發(fā)式教學(xué)思想時(shí)觀而弗語(yǔ)一一教師要對(duì)學(xué)生要經(jīng)常檢查指點(diǎn)，但不要急于告之原理；道而弗牽一一引導(dǎo)學(xué)生，而不是硬拖著學(xué)生走；強(qiáng)而弗抑一一策勵(lì)學(xué)生，而不是強(qiáng)迫推動(dòng)學(xué)生走；開(kāi)而弗達(dá)一一啟發(fā)學(xué)生,而不是代替學(xué)生達(dá)成結(jié)論。循序漸進(jìn)原則學(xué)不躐等一一因?yàn)橹R(shí)有深淺,學(xué)習(xí)有先后,必須循序漸進(jìn)，不能超級(jí)越等。不陵節(jié)而施之謂孫一一教學(xué)

2、循序漸進(jìn)，不超越學(xué)生的年齡特征，叫作順應(yīng)自然。課內(nèi)外相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)教必有正業(yè),一一按照一定的時(shí)間或季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)；退息必有居學(xué)一一休息的時(shí)候也必須有各種課外作業(yè)。關(guān)鍵期時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成一一如果錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)以后，才去學(xué)習(xí),那么, 學(xué)起來(lái)就會(huì)勞苦不堪，也難有成效。個(gè)別差異和因材施教長(zhǎng)善而救其失者也要善于把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，克服其缺點(diǎn)。教育與政治的關(guān)系化民成俗，其必由學(xué)一一如果要想感化和教化民眾，養(yǎng)成良好的風(fēng)俗習(xí)慣,就必須 通過(guò)學(xué)校教育才行；建國(guó)軍民，教學(xué)為先一一統(tǒng)治人民，要把教育作為首要任務(wù)。大教學(xué)論近代最早的一部教育學(xué)著作。作者為捷克的教育學(xué)家夸美紐斯，主要內(nèi)容

3、：提出普及初等教育。主張建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教育制度。論證了班級(jí)授課制度?！胺褐墙逃枷胍灰惶接懓岩磺兄R(shí)教給全部人類(lèi)的藝術(shù)。提出了教學(xué)的便利性、徹底性、簡(jiǎn)明性與迅捷性的原則。高度地評(píng)價(jià)了教師的職業(yè)，強(qiáng)調(diào)了教師的作用?！叭印奔爸饕逃枷肟鬃樱河薪虩o(wú)類(lèi)一一教育公平；不憤不啟不悱不發(fā)一一啟發(fā)式教學(xué)；溫故而知新一一學(xué)習(xí)遷移；性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也一一遺傳與后天學(xué)習(xí)的作用孟子：首次將“教”、“育”兩個(gè)字結(jié)合起來(lái)使用一一孟子盡心上“得天下英才而教育 之，三樂(lè)也”；孟母三遷環(huán)境對(duì)人的影響。荀子：學(xué)不可以已一一學(xué)習(xí)的社會(huì)化、終身化。最強(qiáng)悍師徒三人組蘇格拉底是柏拉圖的老師，柏拉圖是亞里士多德的老師。蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)（助產(chǎn)術(shù)）、問(wèn)答法；柏拉圖：代表作理想國(guó)；亞里士多德：教育思想體現(xiàn)于其著作政治學(xué)中。論靈魂中靈魂的三個(gè)組成部分：營(yíng)養(yǎng) 的靈魂、感覺(jué)的靈魂和理性的靈魂。為教育必須包括體育、德育、智育提供了人 性論上的依據(jù)。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的兩個(gè)對(duì)立赫爾巴特：傳統(tǒng)教育之父”，代表作普通教育學(xué)標(biāo)志著教育學(xué)已開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué) 基礎(chǔ)上。提出了傳統(tǒng)教育的三中心“教師中心”、“課堂中心”、“教材中心”，提出 了四段教學(xué)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。杜威：現(xiàn)代教育之父，代表作民主主義與教育是20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的