統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))

1、課題傳統(tǒng)節(jié)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基信息2.傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)科版本語(yǔ)文部編版年級(jí)二年級(jí)冊(cè)別單元第三單元二下1.學(xué)背景分1.材內(nèi)容分傳統(tǒng)節(jié)日是第三單元的第二課，是一篇語(yǔ)言輕快、極富韻律 感充滿濃濃節(jié)日氛圍的課文課文按時(shí)間順序介紹了春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)、 乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)這七大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，積淀 了博大精深的文化內(nèi)涵，是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生展 現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化，這些習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，又不失情趣，也更有儀 式感，喚醒了人們內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。2.生情況分：本課的內(nèi)容貼近生活，淺顯易懂，學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí)，讓學(xué) 生根據(jù)圖片和自

2、己的生活實(shí)際說(shuō)自己是怎樣過(guò)這些傳統(tǒng)節(jié)日的深對(duì)課文的理解。3.學(xué)方式與學(xué)手段 利用多媒體和生字卡片進(jìn)行教學(xué)。4.息技術(shù)（套課件準(zhǔn)備： 多媒體課件2.習(xí)目標(biāo)與習(xí)效果價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目1.認(rèn)識(shí)“傳”等 個(gè)生字寫“貼”等 9 個(gè)字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)”等 12 個(gè)詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排序。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。3.習(xí)重難點(diǎn)突破方評(píng)價(jià)方與內(nèi)容朗讀評(píng)價(jià)與書面練習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)重： 正確識(shí)字、寫字。學(xué)習(xí)難：解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化的熱愛。突破方： 用插圖聯(lián)系生活實(shí)際，在情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱

3、愛。4.學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時(shí)間一、激趣導(dǎo) 入感“傳 統(tǒng)”二、初讀課 文元識(shí)字三、發(fā)現(xiàn)規(guī) 律導(dǎo)書寫師生活動(dòng)師：同學(xué)們，你和家人每年都 一起過(guò)哪些節(jié)日呢？是怎么過(guò)節(jié) 的？師：這是我們中國(guó)人自己的節(jié) 日。這些節(jié)日是從我們老祖宗那兒一代 代傳下來(lái)的，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （二）檢查自讀情況。1.分組出示生字，指名讀。 2.去掉拼音，同座互相檢查。 3.詞語(yǔ)中識(shí)字：傳統(tǒng)、龍舟等。 4.字源識(shí)字：舟、祭、街。 5.我們有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？ （一）認(rèn)讀生字，仔細(xì)觀察?？唇Y(jié)構(gòu)、看比例、看關(guān)鍵筆畫。 （二）練習(xí)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣。 1.教師范寫“街熱”和“鬧2.學(xué)生先描后寫。3.集體講評(píng)，（一）

4、紅紅火火中國(guó)年（春節(jié)，設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生的生 活實(shí)際談話導(dǎo) 入，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。運(yùn)用多種方 法識(shí)字，為課文 學(xué)習(xí)掃清生字障 礙。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng) 成良好的書寫習(xí) 慣，做到書寫規(guī) 范、端正、整潔。傳統(tǒng)節(jié)日源教師備注四、精讀課 文品“傳 統(tǒng)”正月初一 于生活，學(xué)生在 1.我們每年過(guò)的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié) 學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生豐日，是什么節(jié)？（出示詞語(yǔ)：春節(jié)） 富聯(lián)想和情感 2.春節(jié)我們會(huì)做些什么出 的共鳴，教學(xué)中示第一句話貼窗花放鞭炮 運(yùn)用情境教學(xué)容3.春節(jié)，我們和家人還會(huì)做什 么呢？和同座說(shuō)一說(shuō)。（二）熱熱鬧鬧元宵節(jié)（正月 十五1.這天我們又會(huì)做什么呢？2.吃完元宵我們“看花燈 4.小結(jié)：湯圓的餡變得越來(lái)越豐富，花燈

5、變得越來(lái)越亮麗，不變 的是如湯圓般團(tuán)團(tuán)圓圓、相親相愛 的家人。（三）天清地明清明節(jié)。1.清明節(jié)有什么習(xí)俗呢？2.回顧“祭”的字形。3.我們用這些隆重的儀式來(lái)紀(jì) 念逝去的親人。5.書設(shè)計(jì) 2 傳統(tǒng)節(jié)日易喚醒學(xué)生的情 感體驗(yàn)。春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)正月初一正月十五 4 月 5 日前后6.學(xué)反思與進(jìn)課題傳統(tǒng)節(jié)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基信息2.傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)單元第三單元版本部編版冊(cè)別二下1.學(xué)背景分1.材內(nèi)容分傳統(tǒng)節(jié)日是第三單元的第二課，是一篇語(yǔ)言輕快、極富韻律感， 充滿濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時(shí)間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧 節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)這七大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中

6、國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，積淀了博大 精深的文化內(nèi)涵是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體課文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生展現(xiàn)了七大 傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化，這些習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒 了人們內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。2.生情況分： 識(shí)字方面：學(xué)生在前三冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了多種的識(shí)字方法， 尤其是利用形聲字規(guī)律識(shí)字，學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。寫字方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已 經(jīng)基本掌握了觀察生字的方法以及書寫規(guī)則，能抓住生字的關(guān)鍵筆畫進(jìn)行觀察。3.學(xué)方式與學(xué)手段 利用多媒體和生字卡片進(jìn)行教學(xué)。4.息技術(shù)（套課件準(zhǔn)備： 多媒體課件2.習(xí)目標(biāo)與習(xí)效果價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目1. 借助圖片，了解我國(guó)其他四個(gè)傳統(tǒng)節(jié) 日的風(fēng)俗習(xí)

7、慣并知道它們的具體時(shí)間。2. 感受燦爛的中國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗，激發(fā) 學(xué)生的民族自豪感。評(píng)價(jià)方與內(nèi)容朗讀評(píng)價(jià)與書面練習(xí)評(píng)價(jià)3.習(xí)重難點(diǎn)突破方學(xué)習(xí)重： 借助圖片，了解我國(guó)其他四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣并知道它們的具體時(shí)間。學(xué)習(xí)難： 受燦爛的中國(guó)傳統(tǒng)文化習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 突破方： 助圖片聯(lián)系語(yǔ)境幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。4.學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時(shí)間一、回顧上師生活動(dòng)1.上節(jié)課我們一起度過(guò)了 三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。2.我們?cè)诖汗?jié)（貼窗花、放 鞭炮在元宵節(jié)（看花燈 清明節(jié)（祭掃多么豐富又熱設(shè)計(jì)意圖回顧上節(jié)課 的學(xué) 習(xí)內(nèi)容，獲得對(duì)文本的教師備注文入新課 鬧的傳統(tǒng)節(jié)日呀！3.過(guò)完了春天里的三個(gè)傳 統(tǒng)節(jié)日

8、，讓我們走進(jìn)夏天和秋 天，繼續(xù)感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力 吧?。ㄒ唬┪逶鲁跷宥宋绻?jié)。 1.品讀“過(guò)端午，賽龍舟 2.品“粽香艾香滿堂飄 （二）七月初七乞巧節(jié)。 1.借助象形字理解乞巧。 2.看，誰(shuí)向誰(shuí)乞巧？3.小結(jié)：七月七，乞巧節(jié)，整體感知。以學(xué)定教，借助圖二、精讀課 文味傳統(tǒng)一個(gè)與織女緊密相連的節(jié)日！ 片，聯(lián)系生活實(shí)際，引 （三）八月十五中秋節(jié)。 導(dǎo)學(xué)生文本走進(jìn)生活， 1.秋天的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日， 了解我國(guó)其他四個(gè)傳是“中秋節(jié)出示句子。 2.中秋節(jié)的什么最美（月亮）出示第二行“十五圓月當(dāng)空 照3.出示“月餅”圖片，讓學(xué) 生欣賞月餅的形狀和八月十五 的月亮一樣圓，因此得名“月統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。餅（四）九月初九重陽(yáng)節(jié)。 1.九月九，又稱“重九 2.重陽(yáng)節(jié)我們踏秋賞菊去登高。3.九九重陽(yáng)，敬老愛老。 （五）一年又一年。 一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日紛至踏來(lái)，轉(zhuǎn)眼又到了辭舊迎新的日子什 么節(jié)日又來(lái)了？（新春）1.讀一讀，背一背。在讀懂課文的基礎(chǔ)三、整體誦 讀悟傳統(tǒng)2.同學(xué)們我們一起度過(guò)了 上，指導(dǎo)學(xué)生誦讀課 一個(gè)又一個(gè)