詩(shī)經(jīng)采薇節(jié)選教學(xué)反思_第1頁(yè)
詩(shī)經(jīng)采薇節(jié)選教學(xué)反思_第2頁(yè)
詩(shī)經(jīng)采薇節(jié)選教學(xué)反思_第3頁(yè)
詩(shī)經(jīng)采薇節(jié)選教學(xué)反思_第4頁(yè)
詩(shī)經(jīng)采薇節(jié)選教學(xué)反思_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩1頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

詩(shī)經(jīng)采薇選教學(xué)反思沒但于是今天 正因?yàn)樽约簺]有在公開場(chǎng)合教 老師和許老師對(duì)我的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)合自 1、立意不高，容量不夠而且感覺 采薇既是原典，又對(duì)于這一點(diǎn)一是沒有這么深刻，讓 學(xué)生對(duì)“昔我往矣楊一次不夠還來(lái)一次往是什么？孩子們才能對(duì)后面意象的情趣 應(yīng)該是解讀完經(jīng)典的意象之后 2、情境創(chuàng)設(shè)不足。 從而但是學(xué)生都有真正體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的悲涼。 3、對(duì)比這一寫作特色挖掘不深。更重而這更 4、過渡語(yǔ)不恰當(dāng)。人會(huì)我仿好像也舍不”詩(shī)別的不僅王老師隨便的一句點(diǎn)評(píng)都這么富有詩(shī)意了。我當(dāng) 我明我還原來(lái) 詩(shī)言詩(shī)經(jīng)采 詩(shī)三百采薇課堂伊始，近后讓學(xué)生把“昔我往矣這她所承載的，走進(jìn)博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化源 象“楊柳依依”“雨雪霏霏”的情態(tài)之美在一 發(fā)詩(shī)的設(shè)想許到我把自己的班帶到六年級(jí)時(shí)，但

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論