語文教學(xué)計(jì)劃

1、語文教學(xué)劃精選語文教學(xué)計(jì)劃三篇語文學(xué)計(jì)劃 篇 1一、指思想根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以新課程改 革為中心，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，堅(jiān)持“集 體備課，同年級(jí)的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、 備練習(xí)。資源共享，個(gè)人加減，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語文教師的專 業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。二、工目標(biāo)1、備課：開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知 識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能 自己獨(dú)立思考、研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)班和普通班的實(shí)際，修改好適用自己班級(jí)

2、的教案， 注重對(duì)一年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究、想像、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教學(xué) 反思和教學(xué)案例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析，有相應(yīng)的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用 于實(shí)踐。2、上課：認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，重視對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生 的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力； 增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科 的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。3、作業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求讓每個(gè)孩子都有正確的寫字姿勢和 執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重端正學(xué)生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿 本整潔。老師批改及時(shí)

3、認(rèn)真。針對(duì)新教材，加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際，開展個(gè)人的小課題研究，結(jié)合 學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)。5、研究課：有計(jì)劃地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共 同研究。每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進(jìn)意見，用 新理念評(píng)課，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、信得過老師聽課。認(rèn)真配合學(xué)校搞好第八周新 區(qū)、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動(dòng)。6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）、認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。）、每位教師每學(xué)期聽課 20 節(jié)以上，寫好聽課體會(huì)。（4）

4、、注重備課組資料的積累。7、努力工作，讓每位老師的教學(xué)能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。三、研重點(diǎn)1、備課、上課：面對(duì)新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手 段、教學(xué)結(jié)構(gòu)。每課備好訓(xùn)練點(diǎn)，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學(xué)語 文”的渴求。上課教學(xué)方法多樣，能依托現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中愉快地、 主動(dòng)地、探究性地學(xué)習(xí)，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢。）愛護(hù)學(xué)習(xí)用 品。3、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意 識(shí)、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。四、具措施1、備課：結(jié)合校隨堂課評(píng)比，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的

5、基礎(chǔ)上， 能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格，多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)， 特別是識(shí)字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué) 生的思維、表達(dá)能力，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生 動(dòng)、新穎、高效，富有時(shí)代氣息。認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例為今后的教學(xué)積 累寶貴經(jīng)驗(yàn)。2、上課：認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展 討論學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)借鑒。認(rèn)真對(duì)待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認(rèn)真 做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用各種有效的教學(xué) 方法(如:獎(jiǎng)券激勵(lì)，言語鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)等)讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡

6、識(shí)字。 課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識(shí)的拓展，保證學(xué)生識(shí)字、讀書、 思考的時(shí)間，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的橫向 遷移。3、作業(yè)：(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度。寫字時(shí)， 老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視，對(duì)姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚(yáng)，對(duì)態(tài)度不端正 者或不符合要求的常抓不懈。(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會(huì)看書、 愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識(shí)字，積累一定數(shù)量的詞語。4、研究課：主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行集體備課、聽課活動(dòng)，群策群力，認(rèn) 真對(duì)待。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔助教學(xué)，提高上課效率和

7、教學(xué)基本功能 力。課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要有課程理念意識(shí)。5、研究課題：多學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，多注重平時(shí)的研究積累，多翻 閱些相關(guān)的文，資料，教學(xué)中有理念意識(shí)指導(dǎo)。6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課，取長 補(bǔ)短。珍惜每次的聽課機(jī)會(huì)，不少于 20 節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點(diǎn)及體會(huì)。7、教學(xué)基本功：加強(qiáng)課件和班級(jí)網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識(shí)、新技能， 從而更好地服務(wù)于自身教學(xué)。語文學(xué)計(jì)劃 篇 2一、學(xué)基本情分析。本學(xué)期，本班共 39 人，其中男生 19 人，女生 人。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，

8、有一定的自覺性和上進(jìn)心。但是，還有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，導(dǎo)致拼音等基礎(chǔ) 知識(shí)掌握得不太好。針對(duì)學(xué)生存在的問題，這學(xué)期既要上好新課，精講精練，又要 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、 教材內(nèi)容簡課文共 32 篇，包括識(shí)字課文（8 篇）和閱讀課文（ 篇）兩種形式，識(shí)字 488 個(gè)，寫字 244 個(gè)。本冊(cè)教材所選課文，不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，而且內(nèi) 容貼近兒童生活，語言規(guī)范、生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童 的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡Z言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，受到中華 民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，有助于讓學(xué)生逐步形成他們積

9、極 的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、自主識(shí) 字等各家之長，注意便教利學(xué)，在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上，力求為教師的教和學(xué)生 的學(xué)提供方便。三、教目標(biāo)與成措施（一）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.識(shí)字寫字：(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 488 個(gè)生字。(2)掌握本冊(cè)課本安排的 67 個(gè)常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫，默寫生字 244 個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正， 卷面整潔。3.課本內(nèi)容：(1)理解課文內(nèi)容。(2)正確、流利地朗讀課文

10、，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課 文。(3)背誦指定的課文。4.口語交際：(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。 (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5.閱讀：(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正 確讀出長句子中的停頓。(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)角色朗讀對(duì)話。(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.寫話：(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。(2)能按照要求用幾句連貫

11、的話寫一件簡單的事情。（二）達(dá)成措施1.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上 好課、精化導(dǎo)學(xué)案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。2.高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。3.利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生 的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。5.建立班級(jí)小書庫，讓學(xué)生有書可讀，并且通過閱讀計(jì)劃執(zhí)行表加以檢測。6.利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水 平。7.利用課間及晚修時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。8.關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們鼓勵(lì)和幫助。9.爭取家長的支

12、持和配合，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。語文學(xué)計(jì)劃 篇 3一、學(xué)情況分根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的了解，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績 及暑假作業(yè)完成情況的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué) 習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。 班兩極分化嚴(yán)重，而且 “尾巴”較大，而 6 班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，但都屬于中流砥柱， 相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人 數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。二、教分析：本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單

13、元，共 課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi) 容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年 級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的 文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。上冊(cè)教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌 歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元，以思想 風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法；一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議 論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)

14、立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元 以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古 代詩歌。下冊(cè)語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人 與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛 國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。 另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)也在九年級(jí)上半年完成。三，具體措施1、教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方 式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2、要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管 理

15、的能力，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)， 單元過關(guān)。3、要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)文 字表達(dá)。4、要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練 卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張 貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方 向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。5、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔 差，提高及格率和優(yōu)秀率，減