uml-《系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》課程總結(jié)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

1、PAGE PAGE 102013-2014年度春學(xué)期 計(jì)算機(jī)11級系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程總結(jié) 目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc390368058 一項(xiàng)目簡介 PAGEREF _Toc390368058 h 1 HYPERLINK l _Toc390368059 二個(gè)人在項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù) PAGEREF _Toc390368059 h 2 HYPERLINK l _Toc390368060 2.1子系統(tǒng)的用例圖 PAGEREF _Toc390368060 h 2 HYPERLINK l _Toc390368061 2.2子系統(tǒng)的活動(dòng)圖 PAGEREF _Toc3

2、90368061 h 2 HYPERLINK l _Toc390368062 2.3子系統(tǒng)的順序圖 PAGEREF _Toc390368062 h 5 HYPERLINK l _Toc390368063 2.4子系統(tǒng)的類圖 PAGEREF _Toc390368063 h 9 HYPERLINK l _Toc390368064 三收獲和體會 PAGEREF _Toc390368064 h 10 HYPERLINK l _Toc390368065 四小組評分系數(shù) PAGEREF _Toc390368065 h 11一項(xiàng)目簡介項(xiàng)目名： java 技術(shù)論壇開發(fā)周期：5周項(xiàng)目開發(fā)目的開發(fā)本java技術(shù)論

3、壇目的是為廣大java學(xué)習(xí)愛好者提供一個(gè)java學(xué)習(xí)交流的網(wǎng)上平臺，大家可以在此平臺上交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題，并共享下載資料。幫助個(gè)人更快，更好地學(xué)習(xí)。項(xiàng)目功能介紹：根據(jù)用戶的角色，該論壇需具備以下功能：游客看帖：瀏覽帖子搜素：用戶利用此功能可以輕松的查找想要查找的帖子及資料注冊：填寫個(gè)人信息、用戶名及登錄密碼注冊成為該論壇的用戶。會員1.登錄：用注冊過的用戶名及密碼登錄本論壇。2.找回密碼：系統(tǒng)會將用戶忘記的密碼發(fā)送到用戶登記的郵箱中。3.設(shè)置個(gè)人資料：可修改個(gè)人資料。4.發(fā)貼：發(fā)表帖子。5.回貼：回復(fù)別人的帖子。6.搜素：用戶利用此功能可以輕松的查找想要查找的帖子及資料。7.看帖：用戶可瀏覽帖

4、子8.個(gè)人帖子管理：用戶可對自己的帖子進(jìn)行刪除等管理版主版主除具有會員的所有功能外，還需具有以下功能：刪除帖子：對無關(guān)或違法的帖子進(jìn)行刪除上傳資料：想所管板塊上傳資料，供大家學(xué)習(xí)使用設(shè)置版塊公告：更新所管版塊公告帖子加精：對精華帖子加分獎(jiǎng)勵(lì)帖子置頂：對精華帖子置頂會員管理：包括會員禁言，限制會員等管理員版主除具有版主的所有功能外，還需具有以下功能：版塊管理：包括板塊的設(shè)立，編輯，刪除，重置及設(shè)定板塊規(guī)則角色管理：主要是版主設(shè)置系統(tǒng)設(shè)置：包括系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置和服務(wù)器管理二個(gè)人在項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)本次分工中，我主要負(fù)責(zé)版主角色板塊。2.1子系統(tǒng)的用例圖 圖 2.1.1子系統(tǒng)用例圖2.2子系統(tǒng)的活動(dòng)圖 圖

5、 2.2.1 管理員上傳資料活動(dòng)圖圖 2.2.2 管理員刪除帖子活動(dòng)圖圖 2.2.3 版主設(shè)置版塊公告活動(dòng)圖圖 2.2.4 版主帖子加精活動(dòng)圖2.3子系統(tǒng)的順序圖圖2.3.1 版主上傳資料順序圖 圖2.3.2 版主刪除帖子順序圖圖2.3.3 版主設(shè)置版塊公告順序圖圖2.3.4 版主帖子加精順序圖2.4子系統(tǒng)的類圖圖2.4.1 版主管理子功能類圖三收獲和體會這學(xué)期，我們集體合作學(xué)了系統(tǒng)分析課程。自己覺得，這門課和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是本學(xué)期最實(shí)用的兩門課。剛開始，進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)，老覺得本門課有些難，教材里的示例不易理解。特別是當(dāng)老師叫大家做練習(xí)時(shí)，感覺無從下筆（不是沒思路，而是不知如何書寫表示）。經(jīng)老師講解

6、后，恍然大悟，感覺畫那些圖只需按照實(shí)際操作步驟一步一步畫出就行，只是要用恰當(dāng)?shù)膗ml 符號書寫就好。慢慢的隨著課堂教學(xué)的深入，自己也有所感悟了提升了。后來，從第11周開始，我們開始到機(jī)房，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，這期間的收獲巨大。清晰記得，第一次進(jìn)行小組主題討論時(shí)，大家興致很高，暢所欲言。確定系統(tǒng)名稱后，大家提出了許多好的功能建議。覺得必要有用的功能點(diǎn)，讓專門的同學(xué)記錄下來。最后，大家一起上網(wǎng)查找資料，后又對某些功能進(jìn)行了細(xì)分和修改。再后來，老師找各個(gè)小組談話時(shí)，對我們的功能需求提出了一些意見。比如發(fā)帖時(shí)增加關(guān)鍵字檢測過濾，這一重要功能點(diǎn)，竟被我們給忽略了。因?yàn)槲覀儧]有仔細(xì)分析實(shí)際業(yè)務(wù)流程，缺乏相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn)，才會考慮不周。在這個(gè)期間，體會到了大家同心協(xié)力去做一件事的快樂，也意識到從事軟件開發(fā)的人要有這廣博的學(xué)識，對各個(gè)行業(yè)都應(yīng)有所了解。在往以后，在老師的安排下，我們又聯(lián)系了，活動(dòng)圖，類圖，順序圖，在這期間我也遇到了一些麻煩。不過，都在同學(xué)的幫助下，順利解決了，在此一并感謝他們。最后呢，我想