牛津滬教三上Module3《Unit3Parksandplaygrounds》教案

1、滬教牛津版三年級上冊英語Module3PlacesandactivitiesUnit3Parksandplaygrounds第二教時（2stPERIOD）一、主要新授內(nèi)容(Mainnewcontents)Lookandlearn:pink,grey,violet,colourPlayacolourgame:Isit?Yes,itis./No,itisnt.Learnthesounds:sounds:i二、學習目標(Learningobjectives)1學生能夠進一步用英語表述表示顏色的單詞；2學生能夠運用Isit?Yes,itis./No,itisn進行正確的回答t.；3學生能夠依據(jù)實質(zhì)情形

2、，靈巧運用所學單詞及句型；4學生能夠經(jīng)過學習對大自然有進一步的認識，進而更為熱愛自然。三、活動介紹（ACTIVITIES）（一）任務(wù)先期準備（PRE-TASKPREPARATION）Pre-taskpreparation的環(huán)節(jié)中，經(jīng)過游戲?qū)υ挓嵘磉\動使學生迅速進入學習狀態(tài)。此外，經(jīng)過師生或許生生間的溝通，創(chuàng)建真切的語境，為后邊新知的引出打下埋伏。Activity1Playingagame1教課協(xié)助（Aids）1）電腦屏幕（3A-M3U3-P2-1）2）屏幕3）圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethods1Quickresponse在屏幕上挨次顯示不一樣顏色的氣球，請

3、學生說出看到何顏色的氣球。如:aredballoon等2Quickresponse在屏幕上播放不一樣顏色的東西，如：風箏，傘等，請學生看著屏幕進行兩兩問答。Activity2Doingandsaying1教課協(xié)助（Aids）一盒蠟筆2活動過程（Process）Purpose經(jīng)過游戲的形式，引起學生的學習興趣，在復習舊知的同時讓學生迅速進入學習英語的狀態(tài)。在游戲中替代，在不停替代中復習舊知，以讓學生在快樂的氣氛內(nèi)進行復習活動。StepsContents1red,orange,green,blue,black,Whatcolourisit?Its2red,orange,green,blue,bla

4、ck,Whatcolourisit?ItsMethodsPurpose教師出示一盒六色的蠟筆經(jīng)過讓學生看看談?wù)劷o學生，讓學生在問答中身旁熟習的東西，復說出每支蠟筆的顏色。習舊知，相同可為接下來新知的引出作準備。請學生在小組中進行活小組演練以擴大演練動。面。（二）任求實行過程（WHILE-TASKPROCEDURE）1.新知識的引入（PRESETATION）學生經(jīng)過記憶和猜謎的游戲，自然引出新授內(nèi)容，讓學生對所要學習的知識進行視聽上的感知。Activity1Guessinggame1教課協(xié)助（Aids）1）電腦錄像（3A-M3-U3-P2-2）2）屏幕2活動過程(Process)StepsCon

5、tents1Itisa/anItisMethodsPurpose在屏幕上的出示一張張長復習顏色的同時為引風公園花展的照片，請學出新授單詞和句型打生談?wù)効吹降念伾臀锵侣穹ｓw。能夠用句型：Itisa/anItis2colour,violet,grey,教師指著花壇中的各色花學生在賞識中學習，pink朵問學生：Whatcolourare在自然界的顏色中體they?引出單詞colour.然驗，在對大自然有進后讓學生賞識不一樣的花，一步的認識的同時更在學生觀看過程中教師可加熱愛自然。以向他們介紹花的各樣顏色。3Isit?Yes,it在屏幕上挨次出示方才的在記憶游戲中引出新is./No,itisnt.

6、看的花，但只有外形的輪句型，自然且易于學廓線，而無顏色，請學生生理解。依據(jù)老師的問題Isit?回想不一樣花的顏色。Activity2Guessinggame1教課協(xié)助（Aids）圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Its教師出示給學生一盒12在復習舊知中為引出色的蠟筆，讓學生先用英新知打下埋伏。語談?wù)勀鼙磉_的顏色。2Isit?Yes,it把學生能辨識的蠟筆放到在猜謎活動中引出新is./No,itisnt.一只盒子中，請一位學生授句型，讓學生自然上來抽取一支，隱蔽起來，理解了句子的含義。有老師來猜一猜。3pink,grey,violet,在十二

7、色蠟筆中選出學生在真切的情形中引出colour不可以用英語表達的蠟筆，新授單詞，讓學生身請學生聽一聽。最后拿起臨其境，在體驗中接蠟筆的盒子，告訴學生它受新知。是彩色的（colour）。2新知識的演練（PRACTICE）1）機械性演練（MECHANICALPRACTICE）學生經(jīng)過模擬、變換聲音及兒歌等形式的仿說活動來演練單詞和句型，做到語音語調(diào)基本正確，并能理解其的含義。Activity1Imitation1教課協(xié)助（Aids）電腦屏幕（3A-M3U3-P2-3）2活動過程：（Process）StepsContents1pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis.

8、/No,itisnt.2pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisnt.MethodsPurpose全體學生看著屏幕上飄在經(jīng)過媒體的豐富色彩吸天空中的各色風箏隨著錄引學生的注意力，并培音機朗誦。養(yǎng)他們優(yōu)秀的仿說能力。教師挨次點擊屏幕上的各糾正個別學生的語音語色風箏，學生以oneby調(diào)。one,pairbypair的形式進行單詞的朗誦。Activity2Imitation1教課協(xié)助（Aids）各色卡片2活動過程（Process）StepsContents1pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisn2

9、pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisnMethodsPurpose學生隨著教師朗誦經(jīng)過模擬演練，達到語單詞音語調(diào)基本正確。t.學生以小組、個人經(jīng)過模擬演練，糾正個朗誦的形式進行反別學生的發(fā)音。復練習。t.Activity3Changingvoices1教課協(xié)助（Aids）2活動過程：（Process）Steps1ContentsMethodsPurposepink,grey,violet,學生隨著教師朗誦經(jīng)過模擬跟讀，使學生colour句子。嫻熟朗誦句子。Isit?Yes,itis./No,itisn2pink,grey,violet,co

10、lourIsit?Yes,itis./No,itisnt學生模擬不一樣的人使機械的模擬更富裕的聲音來朗誦句興趣性。子。如：Theoldt.mansays:Isit?Yes,itis./No,itisnt.Activity4Rhyme1教課協(xié)助（Aids）2活動過程：（Process）StepsContentsMethodsPurposepink,grey,violet,學生隨著教師朗誦經(jīng)過朗誦兒歌，使模擬colour瑯瑯上口的兒歌。變得有興趣性，也把單Whatcolourisit?詞和句型聯(lián)合起來練Isit?Isitpink?習。Yes,itis./No,itisntNo,itisnt.Isi

11、tgrey?Yes,itis.2pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisn學生以小組、個人朗誦的形式進行反應(yīng)，選出最好的一組來率領(lǐng)大家練t習。讓部分學生作為小老師，率領(lǐng)大家朗誦，調(diào)換學生朗誦的踴躍性。2）意義性演練（MEANINGFULPRACTICE）學生經(jīng)過玩電子游戲、統(tǒng)計檢查、猜謎等活動，進一步嫻熟單詞和句子的發(fā)音，加深對新知的理解與應(yīng)用。Activity1Playaguessinggame1教課協(xié)助（Aids）1）電腦屏幕（3A-M3U3-P2-4）2）圖片2活動過程：（Process）StepsContentsMethodsPurpo

12、se1pictures在屏幕上挨次出現(xiàn)不一樣事物，用游戲的方式演練，但都是黑白的，請學生猜一猜以大大提升學生的學這些事物的顏色，料中的話，習興趣。此物領(lǐng)會出現(xiàn)其顏色，料中的學生也會獲得小獎品。如：Whatcolourisit?Isit?2pink,grey,請學生兩兩進行此游戲。擴大演練面，提升操violet,colour練的效率。Isit?Yes,itis./No,itisntActivity2Doingasurvey活動過程：（Process）StepsContents1pink,grey,violet,colour2pink,grey,violet,colourMethodsPurpos

13、e學生說出在全部學過名稱把單詞的學習與學生的顏色中最喜愛哪一種顏色，的愛好相聯(lián)合，同時培并可適合加入喜愛的原因。養(yǎng)他們的表達能力。如：Ilikeblue.學生以小組為單位，統(tǒng)計一經(jīng)過小組活動，在演練下，喜愛不一樣顏色的人數(shù)。單詞的同時，也可培育學生的合作精神。Activity3Guessinggame1教課協(xié)助（Aids）圖片2活動過程（Process）1StepsContentspink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisnt2pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisntMethodsPurpos

14、e請學生在課前準備好用猜謎的形式,創(chuàng)建真一些涂有顏色的紙實的語言溝通環(huán)境。片，教師抽取此中一張握在掌心，請學生猜一猜是何顏色，如：Guess.Whatcolourisit?Pa:Isit?T：Yes,itis./No,itisnt.請學生兩兩玩此游在游戲中頻頻運用語戲。言，增進小伙伴間的友誼。（三）任務(wù)后期活動（POST-TASKACTIVITY）1、新知識的運用在單詞句型頻頻演練的基礎(chǔ)上，教師經(jīng)過創(chuàng)建情形，使學生把所學到的單詞與句子運用到實質(zhì)生活中，并進行社交。Activity1Listeningcomprehension1教課協(xié)助（Aids）1）錄音2）電腦屏幕（3A-M3U3-P2-5）

15、2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening教師播放一段動物園的錄像，供給學生聽力的材同時配有錄音，請學生認真聆料，培育他們聽的能聽。如：WeareinShanghai力。播放錄像和錄音，Zoo.Itisbig.Thereisan視聽聯(lián)合，幫助學生elephant.Itisbigandgrey.理解。Thetigerisorangeandblack.Lookatthepig.Itisfatandpink.Itlovelys.Wecanseesomecolourflowersunderthetree.Theyrered,yellow,vi

16、oletandblue.Theyrebeautiful.Questions學生依據(jù)方才聽到的文章，填經(jīng)過練習，培育學生空：的閱讀理解的能力。ShanghaiZoois_.Theelephantis_.Thepigis_.Thetigeris_.Theflowersarebeautiful.Theyrecolour.Theyre_,yellow,_andblue.Activity2Playingacolourgame1教課協(xié)助（Aids）彩色圖片若干2活動過程（Process）StepsContents1pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisn

17、t2pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisnt3pink,grey,violet,colourIsit?Yes,itis./No,itisntMethodsPurpose請學生以小組為單位在課把記憶猜謎游戲相結(jié)前準備10張彩色小圖片，合，讓學生在玩中學，每張圖片上有一個學生學在溝通中屢次地使用過的物體且各物體的顏色語言，也切合低，中年不一樣。請學生看圖并記憶，級學生的身心特色。接著請學生把把圖片的反面放在桌上，由教師先作示范，先抽取此中一張，看后說：Whatcolourisit?請學生用Isit(colour)?來猜想，教師用Yes,itis

18、./No,itisn。直至t學生猜出其顏色，并判斷它是何事物。教師請學生在小組進行操經(jīng)過小組演練，擴大操練。練面，提升演練的效率。教師請部分學生登臺進行在學生游戲過程中，教游戲。師作個別指導，并可查驗教課成效。2課后作業(yè)（ASSIGNMENT）回家作業(yè)是講堂教課的延長，它也是達成任務(wù)階段的活動，部署適合適當?shù)幕丶易鳂I(yè)，幫助學生復習穩(wěn)固講堂所學知識，從三年級開始要求讀寫跟上，有句子的認讀和書寫的要求，所以除了部署口頭作業(yè)外，還要增添書面作業(yè)的量，但注意不要部署大批的機械抄錄和簡單的替代練習，能夠變換練習的形式，提快樂趣，加強實效?？陬^：1.模擬Post-taskactivity中的猜顏色的游戲在課后找好朋友玩一玩。2.模擬跟讀M3U3P32-33書面：抄錄單詞和句型。附件：媒體系作說明：建議使用Power