大班主題教案：跳竹竿教案及教學(xué)反思

1、Word - 4 -大班主題教案：跳竹竿教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.利用嬉戲活動，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的敏捷性及彈跳能力。2.鼓舞幼兒樂觀主動、開心地參加嬉戲活動，并能體悟與伙伴合作嬉戲帶來的歡樂。3.提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。4.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。教學(xué)預(yù)備：閱歷預(yù)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀察竹竿舞錄像;物質(zhì)預(yù)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：利用嬉戲活動，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的敏捷性及彈跳能力。教學(xué)辦法：演示法、談話法、提問法等。一、激情引趣、談話導(dǎo)入。師：小伴侶們前幾天教師給你們看了

2、我們傳統(tǒng)民間嬉戲竹竿舞，他們是怎么跳竹竿舞的呢?師:今日，教師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?這個(gè)嬉戲可以三個(gè)或四個(gè)小伴侶一起玩，其中兩個(gè)小伴侶手拿竹竿面向面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小伴侶在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。幼兒活動：幼兒知道是有的人在地上敲竹竿，有的人在竹竿上跳來跳去。幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。設(shè)計(jì)意圖：利用從前的視頻欣賞，知道跳竹竿的大致辦法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做預(yù)備，同時(shí)又激活了幼兒想要做嬉戲的愛好。二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的辦法。師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小伴侶一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小伴侶

3、互相協(xié)作。師：看教師先示范一遍，我需要請一位小伴侶跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。師：小伴侶想不想試一試啊?好，現(xiàn)在請你們找到自己的好伴侶，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小伴侶先敲打，另外兩個(gè)觀察，然后再交換?師：好，我們一起來嘗試看。師：好，真棒!請小伴侶吧竹竿放在地上，幼兒活動：幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來敲竹竿。一名幼兒協(xié)作老師，以分分合合的形式邊念邊敲竹竿。幼兒分組練習(xí)敲竹竿。設(shè)計(jì)意圖：老師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué)，能夠協(xié)助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小伴侶來練習(xí)

4、腳上的功夫類。教師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置/，邀請兩位小伴侶幫忙以分分、合合的節(jié)奏邊念邊打竹竿，老師示范跳竹竿的辦法，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：教師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系?師：小伴侶想不想試一試啊?師：在跳的時(shí)候要注重你們之間合作，并注重平安?，F(xiàn)在請小伴侶按照剛才找的好伴侶，四個(gè)人一組，我們來嘗試看。幼兒觀看老師如何跳竹竿，發(fā)覺動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。兩位幼兒敲竹竿，協(xié)作老師示范?；卮鹄蠋焼栴}。幼兒分組練習(xí)跳竹竿。能夠節(jié)約部分等待的時(shí)光。請幼兒自己觀看并發(fā)覺跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提升幼兒的觀看能力和語言表述能力。三、結(jié)束活動。師：我們學(xué)會了跳竹竿，在下次的體育嬉戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合，跳一跳黎族小伴侶們的竹竿舞，好嗎?師：接下來跟教師做一做放松運(yùn)動，回教室吧!跟著教師一起做放松運(yùn)動，并回到教室。激活幼兒跳竹竿舞的愛好。教學(xué)反思：跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增加幼兒之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)能力，熬煉幼兒的彈跳能力。在囫圇活動中，孩子們的愛好都十分的高，但是在老師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有些幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹