三年級教學(xué)作文指導(dǎo)教案

1、小學(xué)三年級作文指導(dǎo)教課設(shè)計?清晨三四年級的習(xí)作要求“留意四周事物,樂于書面表達(dá),加強習(xí)作的自信心?！薄澳懿痪行问降貙懴乱娐?感覺和想象,注意表現(xiàn)自己感覺奇特風(fēng)趣的,或印象最深,最受感人的內(nèi)容?！毙W(xué)三年級的學(xué)生剛進(jìn)入第二學(xué)段，更要指引學(xué)生留意察看四周事物，解決學(xué)生“有話可說”的問題是要點，指導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感覺是目的。所以，本次作文指導(dǎo)從內(nèi)容下手，課前指引學(xué)生察看體驗生活，課內(nèi)創(chuàng)建情境再現(xiàn)生活，而后自由表達(dá)?！窘陶n目的】1、調(diào)換學(xué)生的存心注意，指引學(xué)生留意察看清晨時四周的事物。2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的表達(dá)欲念。3、能不拘形式地寫下自己在某個清晨的真切見聞、感覺或想象，寫出自己的真情實感?！?/p>

2、教課要點】課前指引學(xué)生察看一個清晨身旁的事物，讓學(xué)生“有話可說”?！窘陶n難點】激發(fā)學(xué)生的習(xí)作表達(dá)欲念，指引學(xué)生寫出自己的真切見聞與感覺，詳細(xì)的寫出真情實感。【教課時間】2課時第一課時根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參照【教課目的】1課前指引學(xué)生察看一個清晨身旁的事物，讓學(xué)生“有話可說”。2激發(fā)學(xué)生的習(xí)作表達(dá)欲念，指引學(xué)生不拘形式的，詳細(xì)的寫出自己的真切見聞與感覺?！窘陶n過程】課前準(zhǔn)備：依據(jù)學(xué)生自己的特色與愛好，把學(xué)生疏成“聰耳隊”、“慧眼隊”、“巧手隊”、“靈巧隊”?！奥敹牎泵魅涨宄科鸫埠?，請大家用你的耳朵認(rèn)真聽，把你聽到的美好聲音記錄下來；“慧眼隊”用眼睛認(rèn)真看，把你看到的美好事物記錄下來；“靈巧隊

3、”專心認(rèn)真體驗，用嗅覺去感覺，把你的真切感覺記錄下來；“巧手隊”用你的雙手去做一些存心義的事情，把你做過的事情記錄下來。一、創(chuàng)建情境，再現(xiàn)生活（10分鐘）播放一段伴有公雞打鳴聲、鳥喊聲、水流聲的優(yōu)美樂曲，要修業(yè)生依據(jù)聽覺感覺進(jìn)行想象，并將想象的內(nèi)容寫成片段，進(jìn)行朗誦展現(xiàn)。依據(jù)昨天的分組與分工，宣布分組競賽的講堂激勵體制：分小組PK口述今日清晨起床后，自己的所見、所聞、所作，所想。3激發(fā)布達(dá)欲念，指導(dǎo)學(xué)生不名一格的口頭表達(dá)。依據(jù)預(yù)先分好的四個小組，睜開敘述今日清晨的察看所得，使用PK激勵體制，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，老師視機進(jìn)行糾正與指導(dǎo)。根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參照二、雙向互動，理解要求，表述生活。（

4、10分鐘）1在學(xué)生充分?jǐn)⑹鲎约航袢涨宄恳娐劦幕A(chǔ)上，老師出示本次作文的要求，讓學(xué)生理解此次習(xí)作的應(yīng)當(dāng)寫什么。師：出示習(xí)作要求生：朗誦習(xí)作要求師：我們應(yīng)當(dāng)寫什么？生：寫今日清晨自己的真切見聞。2指導(dǎo)學(xué)生理解此次習(xí)作如何寫。1）能夠命題，也能夠不命題。2）清晨你察看的什么印象深，你就寫什么；察看的事物是什么樣的，就寫成什么樣；想寫什么酒寫什么；想怎么寫就怎么寫；有什么感覺就寫什么感覺。三、學(xué)生入靜，用筆說話，記錄生活。（15分鐘）組織學(xué)生進(jìn)入全神貫注、全神貫注狀態(tài)。2指出碰到不會寫的字，用拼音取代或臨時空著，寫完后再查詞典或咨詢。學(xué)生各自獨立進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題實時個別指導(dǎo)。四、評改一篇佳作，一篇病文，對學(xué)生進(jìn)行再指導(dǎo)。（5分鐘）五、結(jié)束語：根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個人學(xué)習(xí)參照“到處留意皆學(xué)識”，只需大家能用我們光亮的眼看這個漂亮的世界；用聰穎的耳朵聽這個美好的世界；用我們和善的心靈去感覺這個真