大班音樂活動：鴨子上橋-許甜甜老師

1、Word - 4 -大班音樂活動：鴨子上橋-許甜甜老師一、設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)音樂嬉戲，因?yàn)榇蟀嗪⒆右丫哂谐醪降臄?shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對表演有深厚的愛好，因此，按照教材的內(nèi)容，我轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的辦法，以嬉戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒，以直觀的形象激活幼兒唱歌的欲望。活動整合了音樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關(guān)系)，符合幼兒的進(jìn)展需要，是孩子們感愛好和樂于試試的，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)，我運(yùn)用直觀的拍手辦法在間奏處停頓，在開心的嬉戲活動中，讓幼兒獲得更多的樂觀心情情感的享受和體悟，增進(jìn)幼兒對音樂活動的愛好和樂觀、主動、積極合作等共性的形成。我希翼利用這些設(shè)計(jì)，使音樂活動真正成為歡

2、樂的載體。二 、活動目標(biāo)1.借助畫面，理解巧記歌詞內(nèi)容，形象感觸數(shù)量遞增遞減的關(guān)系2.學(xué)習(xí)用輕盈的聲音學(xué)歌唱曲，用手偶按照歌詞內(nèi)容舉行唱歌3.體悟分角色合作表演的歡樂，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性三、活動預(yù)備小鴨子頭飾8個(gè)，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片四、活動過程(一)導(dǎo)入寶物們，今日天氣真好，教師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎?好!踏著音樂的節(jié)拍咱們動身吧!(放數(shù)鴨子音樂)好了，都寧靜的坐下來。哎!寶物們，剛才咱們仿照的是誰?(小鴨子)誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯，真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師：小鴨子是這樣叫的，C調(diào) :1 3 5 3 1小鴨子是這

3、樣叫的;D調(diào): 1 3 5 3 1小鴨子是這樣叫的(逐漸上升音階)小鴨子的叫聲真好聽!教師知道你們都特殊喜愛小鴨子，今日教師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了(放課件初聽歌曲)(二)認(rèn)識歌詞、感觸旋律好了，剛才歌中的小鴨子他們在干什么?(讓幼兒回答) 哦!本來小鴨子在玩上橋的嬉戲，那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過橋的?咱們再來聽一遍，看看誰聽得最仔細(xì)，可要聽認(rèn)真了!(誰來告知教師，它們是怎么上橋的?)說的真好，把掌聲送給他。師: 吳教師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟教師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，

4、接下來，換一種比較難的辦法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭(展示節(jié)奏卡) (三)處理間奏一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎?寶物們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子有沒有不一樣的地方?(請舉手告知教師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么?(你來說。)(哦，讓后邊的小鴨子快跟上，)這個(gè)地方有歌詞嗎?沒有歌詞，惟獨(dú)音樂的這個(gè)地方叫間奏，間奏的地方要等一等;那咱們做個(gè)什么樣的動作來等一等，誰來試試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的主意真好， 把掌聲送給他。第四只小

5、鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來試試一下三只四只的等一等， (不能出聲音，噓!只做動作等一等，可多試幾遍)三只，四只小鴨子在等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加迅速度：五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖)處理其次段歌詞：寶物們8只鴨子都上小木橋了，小木橋搖搖擺晃的，那接下來，會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)當(dāng)怎樣做才會更平安?動動腦筋想一想(一只，一只從橋上下來了)好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走，下去了一只還有? 七只鴨子橋上走，下去了一只.八只都下去了，小木橋還搖擺嗎?( 小小木

6、橋不再搖)師：現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事，教師來把這個(gè)故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，(老師操作小鴨子卡片)寶物們，鴨子上橋和下橋時(shí)數(shù)數(shù)的辦法一樣嗎?(上橋是一個(gè)比一個(gè)多，下橋是一個(gè)比一個(gè)少)跟歌唱曲：寶物們，剛才有只小鴨子靜靜的告知我說，要是你們班的小寶物把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個(gè)好聽的故事唱出來吧(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!(四)鋼琴伴奏，多種形式演歌唱曲A:現(xiàn)在咱們不跟音樂了，跟著教師的琴聲，一起來把這個(gè)好聽的故事唱一遍。聽好教師的前奏,別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等B: 誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱

7、出來，(其他寶物給拍著手)C：現(xiàn)在，咱們一組小寶物演唱，一組小寶物在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次，(時(shí)光不夠可省略此步驟)五 、聽音樂玩嬉戲(展示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊?這是一座小木橋，等會兒，教師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到其次只小鴨子的時(shí)候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂起你們再上另一個(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真英勇。誰想來玩?(帶上頭飾)六 、創(chuàng)編動作:寶物們，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了，教師給你們提個(gè)要求，給這首歌曲配上自己喜愛的、好看的動作，來表演唱鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn)，面對評委教師，讓評委教師看一看哪個(gè)小寶物表演的最好看，唱的聲音最甜!(我們的小寶物表演的好看嗎?掌聲鼓舞)七、 拓展：寶物們，鴨子上橋是一個(gè)挨一個(gè)，排著隊(duì)很有秩序的上橋，那咱們小寶物什么時(shí)候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地排隊(duì)做事情? ( 孩子自由說)一起來看看畫