語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、第 第 頁(yè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)方案、學(xué)會(huì)觀測(cè)生活和搜集資料，培育口語(yǔ)交際的技能。、把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順。、自主發(fā)覺(jué)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過(guò)觀測(cè)圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。、運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等個(gè)字。能主動(dòng)參加展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并擅長(zhǎng)與別人溝通?！菊n前預(yù)備】課件或投影“日積月累”中的詞語(yǔ)，十二生肖郵票掛圖。第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)情境、教室黑板上寫(xiě)上活動(dòng)的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì)。、老師宣布會(huì)議內(nèi)容，規(guī)章及嘉獎(jiǎng)方法二、內(nèi)容：同學(xué)們將近期了解到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。規(guī)章： 按小組選一名“新聞發(fā)言人”，

2、“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作詳細(xì)介紹。 “新聞發(fā)言人”在介紹的過(guò)程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問(wèn)。嘉獎(jiǎng)方法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可嘉獎(jiǎng)一把“閃光的金鑰匙”。民主推舉：、組內(nèi)溝通，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。、組內(nèi)評(píng)比：推出“新聞發(fā)言人”。、共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。成果發(fā)布：、各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)。、全部同學(xué)依據(jù)發(fā)言狀況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估?？偨Y(jié)頒獎(jiǎng)：三、布置作業(yè)選擇自己最感愛(ài)好的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽(tīng)。第二課時(shí)習(xí)作一、再現(xiàn)生活、回憶近期開(kāi)展的“閃光

3、的金鑰匙”這一活動(dòng)。、選擇自己最感愛(ài)好的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們提看法。二、描述生活、指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感愛(ài)好的一項(xiàng)介紹給大家。、介紹同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面介紹。、把自己最感愛(ài)好的話題整理一下，寫(xiě)成一篇習(xí)作。三、回味生活、小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改看法。各自依據(jù)同學(xué)提的修改看法進(jìn)行修改。、老師選取優(yōu)秀習(xí)作加以評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)帶共性的問(wèn)題適當(dāng)指導(dǎo)。四、制造生活、把自己寫(xiě)的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。、班內(nèi)溝通習(xí)作，選出寫(xiě)得好的，裝訂成一本習(xí)作集。第三課時(shí)我的發(fā)覺(jué)、回憶舊知，明其特點(diǎn)：出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下

4、降，變成了地?！蓖瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)這句話中意思相反的詞。、出示詞語(yǔ)：遠(yuǎn)近著名 黑白相間 輕重倒置舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合、 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)。 引導(dǎo)同學(xué)留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語(yǔ)中的位置，發(fā)覺(jué)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。、引導(dǎo)同學(xué)積累詞語(yǔ)： 鼓舞同學(xué)把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。 同學(xué)讀讀記記這些詞語(yǔ)。讀讀背背、觀測(cè)與認(rèn)讀： 同學(xué)觀測(cè)圖片：這是什么？郵票上面畫(huà)的又是什么？ 同學(xué)認(rèn)讀圖片下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。、了解十二生肖： 讓同學(xué)懂得郵票上畫(huà)的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。 溝通一些有關(guān)十二生的傳奇。 溝通生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。 同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己屬什么。、讀讀與背背： 同學(xué)讀詞語(yǔ)，留意按肯定的順次。 同學(xué)試背十二生肖。第四課時(shí)讀讀認(rèn)認(rèn)、同學(xué)自讀并觀測(cè)生字特點(diǎn)。、同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)的特點(diǎn)。生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。、同學(xué)自由讀、指名讀。、同座相互檢查對(duì)生字的認(rèn)讀狀況。展示臺(tái)、同學(xué)商榷展示方式。、自主或合作進(jìn)行展示的預(yù)備工作，班長(zhǎng)與組長(zhǎng)