版學(xué)前教育心得體會(huì)范文三篇

1、第 第 頁(yè)版學(xué)前教育心得體會(huì)范文三篇學(xué)前教育心得體會(huì)1 時(shí)間如水，日月如梭，有如雁過無(wú)痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。 這三個(gè)月中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)提高，樹立正確的人生觀和世界觀。 在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了許多許多，時(shí)間就這么無(wú)情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的消逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)，回想自己還是同學(xué)

2、的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在向往中懂得了來(lái)之不易的珍惜，在思考中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，認(rèn)真琢磨后，又覺得不盡然原來(lái)過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲諷現(xiàn)在的渺小我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。 兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作，更深刻地了解和掌控了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他老

3、師及其家長(zhǎng)的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理技能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。 在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伙伴飯沒吃完，我就會(huì)去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在援助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長(zhǎng)了以后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)持的原那么，這些原那么的

4、出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是進(jìn)展和提高幼兒的技能。 我很慶幸能夠跟大三班的小伙伴及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小伙伴們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡樂，在實(shí)習(xí)期間的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。 我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的技能、在漸漸發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作，著重閱歷的積累，著重觀測(cè)有閱歷的

5、老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的技能，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程。 這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)鍥而不舍，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)閱歷提高自己解決實(shí)際問題的技能，積極熱忱的對(duì)待自己的工作。 學(xué)前教育心得體會(huì)2 為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化進(jìn)展，假期中，我仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)了華東師范高校學(xué)前教育系李生蘭教授著的學(xué)前教育學(xué)一書，結(jié)合自己三年來(lái)的工作旅程，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思，現(xiàn)拋磚引玉，與大家共同共享！ 學(xué)前教育學(xué)主要是討論學(xué)前教育的現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育的規(guī)律，以加強(qiáng)同學(xué)從事學(xué)前教育工作的

6、職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能援助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論，掌控學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要技能，這主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長(zhǎng)進(jìn)展中的重要作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動(dòng)；正確理解幼兒老師的工作特點(diǎn)，把握與家長(zhǎng)溝通合作的形式和策略。 閱讀本書，我想從“兒童觀”這一點(diǎn)進(jìn)行兩方面的分析、反思。 兒童的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)，只有不斷的更新兒童觀，才能進(jìn)一步完善現(xiàn)有的教育觀點(diǎn)，使之符合新時(shí)代對(duì)兒童的需要，才能保證我們的教育有效地促進(jìn)兒童的全面和諧的進(jìn)展。 一、活動(dòng)“做中學(xué)”，兒童促進(jìn)展 兒

7、童是一個(gè)全方位不斷進(jìn)展的“整體”的人，應(yīng)尊敬并滿意兒童各種進(jìn)展的需要?；顒?dòng)對(duì)學(xué)前兒童的進(jìn)展有著重要的價(jià)值，不論是嬰兒期，還是在幼兒期均如此。而操作活動(dòng)卻是兒童進(jìn)展的一個(gè)重要途徑。所謂操作活動(dòng)，就是兒童通過與物體的相互作用而獲得進(jìn)展。兒童在做中學(xué)，做中成長(zhǎng)。通過動(dòng)手操作，兒童漸漸理解事物之間的關(guān)系，掌控基本的概念。在我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)“紙的吸水性”中，請(qǐng)五歲的幼兒說(shuō)出塑料紙、紙巾及打印紙等各種不同質(zhì)地紙的吸水性時(shí)，幼兒難以憑空想象，這時(shí)，假如我們請(qǐng)幼兒分別在不同的紙上滴上一到兩滴清水，請(qǐng)幼兒邊操作邊觀測(cè)，很快，孩子們得出了結(jié)論：塑料紙和打印紙不具有吸水性，而紙巾具有吸水性，這樣的答案是通過孩子自己

8、操作得出的，不但簡(jiǎn)單理解，而且不易遺忘。所以，在針對(duì)許多抽象問題的理解時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)放手讓孩子去做，不要怕麻煩，不要省程序，所謂“做中學(xué)”就是說(shuō)的這個(gè)道理。 二、活動(dòng)“游戲化”，歡樂伴成長(zhǎng) 兒童期也叫游戲期，游戲既是兒童的一項(xiàng)重要權(quán)利，也是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒可以通過游戲?qū)W習(xí)和成長(zhǎng)，其技能水平也是在游戲中得到充分的進(jìn)展！在幼兒的日?；顒?dòng)中，游戲分許多種，如角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲等等，面對(duì)多種多樣的特色游戲，作為老師，我們一方面要認(rèn)識(shí)到游戲的價(jià)值，更重要的是將游戲奇妙地貫穿到幼兒的一日活動(dòng)中。在日常帶班中，我們常常運(yùn)用講道理的方式教育幼兒要表現(xiàn)好，如“請(qǐng)坐好！”

9、“不要再動(dòng)了?！薄罢l(shuí)的眼睛還沒有看著老師？”好像這樣的話常常出自我們的嘴邊，但有時(shí)過多的勸服教育會(huì)讓我們事與愿違。試一試：再想請(qǐng)全班幼兒都坐好時(shí)，開展一個(gè)“小木人”的游戲；當(dāng)有個(gè)別小伙伴在課堂上竊竊私語(yǔ)時(shí)，我們不妨通過“小靈通”、“一休哥”的角色引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移孩子的留意力；另外，在組織幼兒一日生活活動(dòng)時(shí)，老師常常以游戲的口吻來(lái)引導(dǎo)幼兒去做事情，“小貓靜靜靜的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起學(xué)做講衛(wèi)生的小花狗”等等。簡(jiǎn)約的一兩句游戲語(yǔ)言，就會(huì)讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不會(huì)讓其感到自己做的事情是指令、是要求，而是在玩，并且是在輕松愉悅的氛圍中玩，逐步建立良好的常規(guī)，在歡樂中健康成長(zhǎng)

10、！ 閱讀中，我感悟到：成人要多為兒童制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，不僅要保證身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)展的需要，還要給他們提供自由活動(dòng)的空間。要著重個(gè)別差異，對(duì)兒童性格的尊敬和自由的進(jìn)展是培育兒童制造性的前提。兒童具有巨大的進(jìn)展?jié)撃埽覀儜?yīng)提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件，應(yīng)最大限度的進(jìn)展兒童的潛力。這些潛能需要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下才能挖掘出來(lái)，才能得到充分的進(jìn)展。所以，我們對(duì)兒童觀應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)，應(yīng)樹立科學(xué)的兒童觀。 以上心得體會(huì)，愿與各位老師共享、溝通！ 學(xué)前教育心得體會(huì)3 以前我比較著重于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀測(cè)了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理技能也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小伙伴糜費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小伙伴說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能糜費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)事項(xiàng)都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我是新