初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第六單元24詩(shī)詞曲五首十五從軍征-《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十五從軍征教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解詩(shī)歌大意，有感情地朗誦。（二）通過(guò)品讀和想象，感知人物形象，把握詩(shī)歌主旨。（三）感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難，激發(fā)熱愛(ài)和珍惜和平的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)（一）（二）（二）教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)（二）三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，一首首優(yōu)秀的詩(shī)歌如璀璨的明珠光耀奪目。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)府詩(shī)集中的名篇十五從軍征。（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)今天我們以闖關(guān)形式進(jìn)行檢測(cè)，希望大家都能闖關(guān)成功！第一關(guān)：常識(shí)關(guān)1.樂(lè)府詩(shī)集北宋(郭茂倩)編。它是繼詩(shī)經(jīng)之后，一部總括中國(guó)古代樂(lè)府歌辭的著名詩(shī)歌總集。其中有民間歌謠，也有文人作品。多為東漢時(shí)期作品，漢樂(lè)府

2、民歌大多是(敘事詩(shī))(題材），這些詩(shī)真實(shí)地表達(dá)了人民的喜怒哀樂(lè)。有的反映了勞動(dòng)人民的窮困生活；有的揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦；有的表現(xiàn)了反對(duì)封建婚姻、追求美好愛(ài)情的愿望；有的揭露了貴族的腐朽生活和社會(huì)的黑暗。2.（孔雀東南飛）和（木蘭詩(shī)）合稱為“樂(lè)府雙璧”。第二關(guān)：字音關(guān)請(qǐng)準(zhǔn)確讀出下面加點(diǎn)字。松柏冢（zhng）累累（li）兔從狗竇入（du）雉（zh）從梁上飛井上生旅葵（ku）舂谷持作飯（chng）采葵持作羹（gng）不知貽阿誰(shuí)（y）第三關(guān)：詞義關(guān)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)下面加點(diǎn)字意思。八十始得歸 始：才； 得：能夠。道逢鄉(xiāng)里人 道逢：在路上遇到。松柏冢累累 冢：墳?zāi)梗?累累：一個(gè)連一個(gè)的樣子。中庭生旅谷 中庭

3、：庭院。舂谷持作飯 舂：放在石臼里把谷物的皮搗掉。羹飯一時(shí)熟 一時(shí)：一會(huì)兒。不知貽阿誰(shuí) 貽：送給。（二）初讀感知要求： 1.讀準(zhǔn)字音，字字清晰； 2.把握節(jié)奏，讀出韻味； 3.讀準(zhǔn)重音，讀出情感。方法指導(dǎo)： 1.讀古詩(shī)可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速。 2.重音讀法：重音重讀，重音緩讀， 重音輕讀，變化節(jié)奏突出重音。（挑生讀之后出示一下方法指導(dǎo)，然后師范讀）3.重讀詞語(yǔ)及語(yǔ)速變化十五從軍征，八十始得歸。驚喜中更多沉重、無(wú)奈！適中道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”急切、激動(dòng)！稍快“遙看是君家，松柏冢累累?！毙⌒囊硪恚瑐?！稍慢不敢相信，傷心！由快而慢兔從狗竇入，雉從梁上飛，不敢相信，傷心！由快而慢中庭生旅谷，井上生旅

4、葵，無(wú)奈！悲痛！越來(lái)越慢舂谷持作飯，采葵持作羹。無(wú)奈！悲痛！越來(lái)越慢羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。出門(mén)東向看，淚落沾我衣。痛心疾首！由慢到一字一頓（再自由讀，挑生讀，指導(dǎo)，最后齊讀）（三）品讀探究1.結(jié)合背景，重點(diǎn)品析“十五從軍征，八十始得歸”和“出門(mén)東向看，淚落沾我衣”，展開(kāi)想象，想一想：老翁這65年都經(jīng)歷了什么？他會(huì)想什么？他會(huì)有什么樣的感受？“出門(mén)東向看”時(shí)是什么樣的心理狀態(tài)？他會(huì)看到什么？請(qǐng)以第一人稱的口吻寫(xiě)出來(lái)。背景鏈接：漢朝的兵役制度在漢朝，男子23歲起正式服兵役，直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。這位老兵身處漢武帝時(shí)期，雖然他為漢朝的強(qiáng)大做出了巨大貢獻(xiàn)

5、，但他是一個(gè)野心勃勃、好大喜功的人，幾乎年年發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。于是，文中的主人公就“十五從軍征，八十始得歸?！崩翰恢挥X(jué)，我已經(jīng)參軍五年了！參加了不少慘烈的戰(zhàn)役，身邊的戰(zhàn)友已經(jīng)換了不少了，能活下來(lái)真幸運(yùn)！2.品讀詩(shī)歌，思考詩(shī)歌的寫(xiě)作特點(diǎn)。（提示：可從語(yǔ)言運(yùn)用、描寫(xiě)手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行思考）寫(xiě)作特點(diǎn)（1）語(yǔ)言質(zhì)樸，含蓄雋永。（2）運(yùn)用白描手法繪景寫(xiě)人，在樸素的描述中蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感。（3）綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)手法（語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)），生動(dòng)形象。（4）以哀景寫(xiě)哀情，情真意切。（5）運(yùn)用夸張，極具沖擊力，引人深思。（四）主旨?xì)w納本詩(shī)通過(guò)描述一個(gè)久別重歸故里的老兵回家時(shí)的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了他的孤獨(dú)和凄涼，揭露了不合理的封建兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。（五）鞏固練習(xí)1.極言老翁從軍之久的語(yǔ)句是：十五從軍征，八十始得歸。2.描述老翁歸家后，看到凄涼破敗景象的語(yǔ)句是：兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。3.暗示老兵孤苦伶仃、無(wú)依無(wú)靠的詩(shī)句是：羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。4.暗示老兵極度傷心的詩(shī)句是：出門(mén)東向看，