愛心與教育讀書筆記

1、愛心與教育讀書筆記愛心與教育讀書筆記1看著那末多的好書，1時(shí)不知道看哪篇，不過我感覺愛心與教育 應(yīng)當(dāng)是1本不錯(cuò)的教育類書籍一一著名教育家李鎮(zhèn)西老師的代表作愛心 與教育。仔細(xì)研讀，在感動(dòng)之余常常遭到很多啟發(fā)?！白x萬卷書，行萬里路?！睂?duì)居住空間有限而閑暇時(shí)間也極少的教師 來講，讀書無疑是開闊視野最好的捷徑。我在讀書的進(jìn)程中便常常感嘆于 “開卷有益”的道理所在。讀書是1種享受，可以暫時(shí)忘卻自己所處的空 間位置，忘卻復(fù)雜的雜事。特別是讀教育類的書籍時(shí)，常常對(duì)號(hào)入坐，感 覺身旁產(chǎn)生的好多事和書上講的比較類似，在書中可以學(xué)習(xí)怎樣教育教學(xué)， 能從中取得許多啟發(fā)，讓自己的教育教學(xué)工作展開得更加從容，這樣的感

2、覺很真實(shí)也很充實(shí)。“做1個(gè)有智慧有人格魅力的教師，過1種有尊嚴(yán)的教育生活?！笔?我作為人民教師的1個(gè)目標(biāo)。讀了李老師的書，感觸頗深。感受之1：作為教師，應(yīng)當(dāng)多讀書，讀各種各類的書，特別是文學(xué)名 著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，確切有這類感覺， 讀書不但增長見識(shí)，還可以在寫作時(shí)有所鑒戒。李鎮(zhèn)西老師常常向?qū)W生推 薦各種成心義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界，不但可以提高學(xué)生的 語文素養(yǎng)，同時(shí)可讓學(xué)生在瀏覽的進(jìn)程中取得自我教育的動(dòng)力。固然，推 薦給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的，有的學(xué)生乃至從李老師的書架上借 書去讀。這1點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)，雖然我曾今是教美術(shù)的，但我本身1直 認(rèn)為讀書可

3、讓自己的心靈變得更豐富，能夠承載更多生命的底蘊(yùn)。讀書伴 隨著積累，然后在需要的時(shí)候才能“厚積薄發(fā)”，在課堂教學(xué)中就可以給每天多學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木駹I養(yǎng)。最近，我也常常看輸在壞習(xí)慣， 做1點(diǎn)點(diǎn)等等，看每天多了以后，覺得輕松愉快，心靈上有很大的震動(dòng)，我可以把這分精神傳 授給學(xué)生，讓學(xué)生也每天多學(xué)習(xí)1點(diǎn)點(diǎn)。感受之2：教師應(yīng)當(dāng)真誠地愛好學(xué)生，并走進(jìn)學(xué)生的心靈。李鎮(zhèn)西老 師時(shí)時(shí)反思自我，時(shí)時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)，他也認(rèn)為學(xué)生的心靈純潔可愛，學(xué)生 的心靈比老師高尚很多。在這里，我之所以用“也”這個(gè)字眼，是由于我 在平時(shí)的教學(xué)生活中也有這樣的認(rèn)識(shí)，而讀到這里的時(shí)候就和他產(chǎn)生了共 鳴。我也和李鎮(zhèn)西老師在書中安然自述的1樣

4、，是個(gè)急脾氣的人，有時(shí)和 學(xué)生之間難免由于急躁而產(chǎn)生不該有的誤解，特別是和那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律上 的困難生，還常常怨聲載道的，每次過后，我都后悔不迭，但學(xué)生歷來不 跟我記仇，有時(shí)我真誠地向他們道歉，他們卻說：“沒事，老師，你都是 為我好”；反思1下，作為老師覺得很慚愧，常經(jīng)常使用“有色眼鏡”看 待學(xué)生，其實(shí)孩子是多么天真天真呀！今后，在和學(xué)生相處中，我要格外 注意建立教師的形象，用真心愛好學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。愛學(xué)生，才能 對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)寬容處之，漸漸等待他們克服自我，獲得進(jìn)步，并和學(xué)生1 起成長；愛學(xué)生，才能仔細(xì)指點(diǎn)學(xué)生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對(duì) 新學(xué)期的準(zhǔn)備就提出了具體的要求；愛學(xué)生，就有耐

5、心和學(xué)生真誠溝通， 用談心、寫信的方式而不是1味用批評(píng)去教育學(xué)生。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方 法和耐力很值得鑒戒。上學(xué)期里的“陽光體育”運(yùn)動(dòng)中，我們班級(jí)那末多 弱小的家伙，輸給別的班級(jí)是不可避免的了，按著我之前的急性子，也會(huì) 批評(píng)他們的。但我深深的感到，他們盡了很大的努力，也想為班級(jí)爭光， 也非常富有集體榮譽(yù)感，我不能傷害他們，所以我1直安慰他們，1直鼓 勵(lì)他們，其實(shí)這個(gè)進(jìn)程中不但他們很開心，我也很開心，有些事很容易釋 然的。感受之3：做老師是1件幸福的事情。教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每個(gè)學(xué)生每天的相處中，要針對(duì)學(xué)生千差萬別的 個(gè)性因材施教，面對(duì)1個(gè)個(gè)活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生，工作要時(shí)

6、時(shí)創(chuàng) 新，但更應(yīng)遵守教育的規(guī)律。在愛心與教育的前半部份，李老師教給 學(xué)生的自我鼓勵(lì)方法是“逐日9問”，而在“手記3”中他在指點(diǎn)優(yōu)生學(xué) 習(xí)時(shí)提出了 “逐日10問”的要求：“1問今天在家早讀外語沒有？ 2問今 天上課開小差沒有？ 3問今天學(xué)習(xí)上提出甚么問題沒有？ 4問今天的作業(yè) 溫習(xí)沒有？ 5問今天預(yù)習(xí)明天的作業(yè)沒有？ 6問今天做過閑事沒有？ 7問 今天“過電影”沒有？ 8問今天計(jì)劃完成沒有？ 9問今天有未弄懂的困難 沒有？ 10問今天有沒有浪費(fèi)的時(shí)間？ ”他要求學(xué)生把這10個(gè)問題制成表 格，每天按實(shí)際情況填寫。并鼓勵(lì)學(xué)生“1兩天做到這逐日10問其實(shí)不 難，但關(guān)鍵是要堅(jiān)持下去，惟有這樣，你才能真正

7、步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?！?我對(duì)照了1下，我也常常建議學(xué)生問問自己今天學(xué)習(xí)了甚么內(nèi)容，今天溫 習(xí)鞏固了嗎？今天預(yù)習(xí)下1課了嗎？ 1部份學(xué)生真的在做這些事了，而有 1部份學(xué)生還是學(xué)無習(xí)慣，亂了1團(tuán)，所以必須常常指點(diǎn)個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛心與教育給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格 魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道?！痹谧鹬亍⑿湃紊趸虺绨莸幕A(chǔ)上接受 老師的教育，學(xué)生遭到的教育會(huì)更深入，效果也更好！還有，教師也應(yīng)當(dāng) 努力和學(xué)生建立起深厚的感情。正如李老師在書中用1個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教 育成功事例反復(fù)證明的那樣：“師生間的感，情，是教育成功的第1塊基 石?！倍x開了老師的愛心，感情

8、的建立便是無源之水。對(duì)我這個(gè)年輕的教師，要學(xué)習(xí)還很多，要掌控好素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，著 眼于人的培養(yǎng)，不斷探索，不斷完善，構(gòu)成自己的教育風(fēng)格，對(duì)得起學(xué)生那1聲聲“老師”的呼喚!愛心與教育讀書筆記2每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)愛學(xué)生，每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈世界， 把自己當(dāng)做是學(xué)生的好朋友，可以聆聽他們的喜怒哀樂。我們不應(yīng)當(dāng)把學(xué) 生當(dāng)作是自己的教育對(duì)象，覺得可以隨便地指責(zé)學(xué)生，也不可以假裝是親 近，實(shí)則是居高臨下的命令，我們應(yīng)當(dāng)和學(xué)生耐心的溝通，真誠的溝通， 應(yīng)當(dāng)好好鑒戒1下李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生所用的耐心和愛心，用真心與學(xué)生交 談，使他們能夠?qū)ψ约阂渤ㄩ_真心。假設(shè)沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好 學(xué)生呢？假設(shè)沒有愛

9、心和童心，又何來與孩子打成1片，更好地教育孩子 呢？說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后1道防線也是再恰當(dāng)不過了!李鎮(zhèn)西老師說：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺 愛的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的，由于他們長時(shí)間承受著巨大的心理壓力， 很難具有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、 快樂、自信、向上，那該是多么好的教育！”而現(xiàn)在的很多老師呢？常常 用有色眼鏡看待那些所謂的差生，用所謂的.正義來批評(píng)那些喜歡搗蛋的 學(xué)生，用所謂的公平來冷漠那些落后的學(xué)生。卻不知，愛是我們的語言， 和學(xué)生相處，只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來學(xué)生的 真心和信任，成為真正受學(xué)生愛

10、戴的老師。其實(shí)師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)同 等的，教師不應(yīng)自認(rèn)為是高人1等的對(duì)待學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的關(guān)愛。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)贊美和寬容學(xué)生，尊重學(xué)生所獲得成績，即便學(xué)生犯了毛病， 也應(yīng)當(dāng)用自己的愛去引導(dǎo)他們，有時(shí)都不需要言語，只要讓他們感受都自 己的1顆愛心，學(xué)生就會(huì)自我反思，走上正確的路途，不會(huì)再犯類似的毛?。环粗?，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，和自己當(dāng)初的想法就會(huì)背道而馳了。充 滿愛心的教育才是成心義的教育，才會(huì)使教育進(jìn)程散發(fā)溫馨的光芒。愛心與教育讀書筆記3拜讀了李老師的愛心與教育以后，李老師對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)生的 執(zhí)著的愛深深感動(dòng)了我。李老師曾有這樣1段話：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。1個(gè)真誠的教育

11、者一定是1位真誠的人性主義者。1個(gè)受孩子衷心愛 戴的老師1定是1位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛 心能夠滋潤童心。離開了情感，1切教育都無從談起?！钡@類情感，不 是裝腔作勢(shì)的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”， 乃至不是為了到達(dá)某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般同等 而真誠的感情。李老師的教育中尋求的是師生之間多么樸素，多么和諧的 情誼呀！愛心成績夢(mèng)想，愛心傳遞希望，愛心喚醒氣力，愛心鑄就光輝。陶行 知先生說：“沒有愛就沒有教育?！庇捎谟袗?，我們才有耐心；由于有愛， 我們才會(huì)關(guān)心；由于有愛，我們才和同學(xué)心貼心。讓我們的愛心化甘露， 去滋潤每位學(xué)生的

12、心田，讓我們的愛在每個(gè)學(xué)生心間生根發(fā)芽，直至愛滿 人間。李鎮(zhèn)西老師在愛心與教育中也說過“當(dāng)1個(gè)好老師最基本的條件 是具有1顆愛學(xué)生的心！”愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后 1道防線?！痹谧x過以后，我的體會(huì)更加深入。是的，正是由于1顆愛心 才使我快快樂樂守在學(xué)生身旁，也是我具有了1顆童心，隨時(shí)隨地在學(xué)生身旁體會(huì)幸福與快樂；而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈，在學(xué)生 心靈中寫下美好的詩行，相互傳遞愛心，傳遞幸福。作為1名人民教師，應(yīng)當(dāng)以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻(xiàn)我們的愛心。上 課要四平八穩(wěn)，給他們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；下課后多與學(xué)生交換，仔細(xì)視察 學(xué)生，給學(xué)生以指點(diǎn)，鼓勵(lì)與關(guān)心。讓學(xué)生感到對(duì)他們的關(guān)注與關(guān)愛。固然，僅唯一愛心是不夠的，這就觸及到李老師教育思想的另外一個(gè) 方面一一民主教育，曉得相互尊重，寬容學(xué)生，我們才能取得和諧的師生 關(guān)系，才能捉住教育契機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交換，獲得潛移默化的教 學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出自己的看法，允許學(xué)生有不同 的聲音，為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課堂，而不是只有老師是權(quán)威的1言堂。 在討論問題的時(shí)候，同學(xué)們的