數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集四篇

1、數(shù)學(xué)教學(xué)劃合集四篇學(xué)計(jì) 1一、教學(xué)內(nèi)本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)圖形，小數(shù)乘法，觀察物體，小數(shù)除法，游戲公平，認(rèn)識(shí)方程等。小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法小數(shù)乘除法以及認(rèn)識(shí)方程是本冊(cè)教 材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。()與代數(shù)領(lǐng)域1第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)元、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問 題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2第三單元小數(shù)乘法。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程掌握小數(shù)乘法的 計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解

2、決生活中的簡(jiǎn)單問題。3第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值掌握求近似值的方法培養(yǎng)估算意識(shí)初步了解循環(huán)小數(shù)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中 的簡(jiǎn)單問題。4第七單元認(rèn)識(shí)方程。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);過直觀教具，初步了解方程;過游戲活動(dòng)， 初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。()間與圖形領(lǐng)域1第二單元認(rèn)識(shí)圖形。通過分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過的一些圖形;過對(duì)三角形分類了解各類三角形的特點(diǎn)過操作探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于 1

3、80 角形任意兩邊的和大于第三邊;一步認(rèn)識(shí)平行四邊形解梯形的特征;運(yùn)用 學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。2第四單元觀察物體。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖 片及其先后順序。()計(jì)與概率領(lǐng)域第六單元游戲公平通過游戲使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以 及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。()合應(yīng)用領(lǐng)域本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)除此之外還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問激情奧運(yùn)圖形中的規(guī)律三個(gè)專題活動(dòng)學(xué) 生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。二、

4、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1理解小數(shù)的意義和性質(zhì)體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī) 律，掌握小數(shù)的加法和減法。2認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和 180。3掌握小數(shù)乘除法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘除法，會(huì)解 決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。5認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題。6結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空 間觀念。7經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí) 解決

5、問題的能力。8初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意 識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分本學(xué)期，我任教的四(1)、(2)兩個(gè)班現(xiàn)有人數(shù)為 55+53 ，其中男同學(xué)人，女同學(xué)人。這些學(xué)生的性格活潑、開朗、熱情，有時(shí)表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，課堂自控能力、持久性差，課堂上無意注意力占明顯地位因而課堂上注意力容易分散愛做小動(dòng)作本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較糟糕很多學(xué)生還沒有形成常規(guī)的課前準(zhǔn)備、上課發(fā)言習(xí)慣、讀題審題習(xí)慣、作業(yè)書寫和訂正習(xí)慣，所以看上去整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍亂糟糟。盡管如此，

6、本班還是有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的勤奮，如：馮宇星、羅旭層、湯銳兵等。因此這學(xué)期，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外，要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。 四、教學(xué)措1的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的連接點(diǎn)做到以生活原型為切入口努力創(chuàng)設(shè)問 題情境-決問題-拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式。2設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)感受、體會(huì)數(shù) 學(xué)知識(shí)的形成過程。3重視計(jì)算教學(xué)，體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較，合 理選擇算法，并適當(dāng)強(qiáng)化。4提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)

7、生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。5繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，逐步提高口算能力，加大估算的教 學(xué)力度。6采取多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，如利用傾聽小能手思考小能手等激勵(lì)措施培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣和方法。7挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，對(duì)學(xué)生 的情感、態(tài)度、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。8根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。9數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，通過觀察、操作實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的練，逐步形成有序 地、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí)。10將數(shù)學(xué)故事納入課前準(zhǔn)備

8、中以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化 與數(shù)學(xué)歷史知識(shí)。五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求1根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn)，采取靈活有效地教學(xué)形式情境法戲法等等引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2課堂教學(xué)中，注重提問的藝術(shù)性，應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。3加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo) 孩子學(xué)習(xí)的方法，促成教育合力的生成。4作業(yè)布置要適時(shí)、適度，注意趣味性和動(dòng)手操作性，避 免呆板、量多。5把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的 方法，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。6注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)幫助

9、孩子建立 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。7經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法，并且 獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8加強(qiáng)口算練習(xí)，溝通筆算、口算、估算，相互促進(jìn)。 9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣。10注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意 識(shí)學(xué)計(jì) 2進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革樹立全新的語文教育觀構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系學(xué)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué) 計(jì)劃。時(shí)下高三數(shù)學(xué)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段考生應(yīng)該如何在短短的時(shí)間內(nèi)，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高效率呢此，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想以幫助廣大考生和 高三老師，對(duì)高考數(shù)學(xué)有一個(gè)更新、更全面的認(rèn)識(shí)。一、研究考，把準(zhǔn)方向?yàn)楦玫匕?/p>

10、握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點(diǎn)和范圍以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)理 性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。二、重視課本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對(duì)通性通法的考查并且一些高考試題能在課本中找“原型”。盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法才能以不變應(yīng)萬變。例如，高二數(shù)()有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。此

11、題所涉及的知識(shí)點(diǎn)、方法在20_春季高考20_秋季高考20_秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查別是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;重視數(shù)學(xué)知識(shí)的多元聯(lián)系，基礎(chǔ)和能力并重，知識(shí)與能力并舉，在知識(shí)的“交匯點(diǎn)”上命題;視對(duì)知識(shí)的遷移，低起點(diǎn)、高定 位、嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)。有些題目規(guī)定了兩個(gè)實(shí)數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設(shè)問逐步增加難度又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學(xué)生親近之感。將絕對(duì)值不等式、均值不等式三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋注重對(duì)資料的積累和對(duì)各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時(shí)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)控、 反思和評(píng)價(jià)，提

12、高自主學(xué)習(xí)的能力。三、突破難，關(guān)注熱點(diǎn)在全面系統(tǒng)掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重 點(diǎn)突出。需要強(qiáng)調(diào)的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強(qiáng)化、變通重點(diǎn)卻是完全必要的考生除了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因?yàn)椴蛔兊膬?nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題能夠用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析納， 這對(duì)提高活學(xué)活用知識(shí)的能力就大有裨益。四、查漏補(bǔ)，鞏固成果在每一次考試或練習(xí)中生要及時(shí)查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位哪些知識(shí)點(diǎn)和方法技能掌握不牢固做好錯(cuò)題收集與診斷，并及

13、時(shí)回歸課本，查漏補(bǔ)缺，修正不足之處，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力，進(jìn)行鞏固練習(xí)，取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃不宜貪多求難，面對(duì)各種各樣的習(xí)題和試卷，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做并逐步提高能力通過反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。 五、重組專題，歸納提升第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈活，抓好單元知識(shí)，夯實(shí)“三基”。第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練，把高中的主干內(nèi)容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確數(shù)學(xué)基本方法。為此，第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí)，注重知識(shí)間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學(xué)思想，重視能力的提升。總之，在第二輪復(fù)習(xí)中，只有理解與領(lǐng)悟

14、知識(shí)，重視產(chǎn)生知識(shí)過程中形成的方法與思想，才能形成內(nèi)化能力并靈活運(yùn)用知識(shí)。只有關(guān)注知識(shí)間的交匯與融合，才能在解題時(shí)游刃有余，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來運(yùn)用知識(shí)發(fā)展自己的能 力的目的，這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。專題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好越多越好而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。專題復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的回憶，而是知識(shí)的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問題的能力，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力，不要 背題型，套用解題方法，要具體問題具體分析。當(dāng)然教師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)對(duì)專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要面面俱到，不要照搬照抄過去那一套，更不要用過去題海

15、戰(zhàn)應(yīng)對(duì)高考否則會(huì)嚴(yán)重偏離高考的方向， 最終事與愿違。學(xué)計(jì) 3一、學(xué)情分兩個(gè)班的同學(xué)多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定，并且成績(jī)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度平時(shí)沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué) 生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還需要加倍的努力。二、教材分本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對(duì)稱、平

16、移和旋 轉(zhuǎn)；簡(jiǎn)易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計(jì)。小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能 力，提高解決問題的能力。觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行

17、四邊形角形形的面積公式及公式之間的關(guān)系滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地 進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。2在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并 解決問題。3探索并掌握平行四邊形三角形和梯形面積的計(jì)算公式， 會(huì)計(jì)算它們的面積。4經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí) 解決

18、問題的能力。5欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格 紙上設(shè)計(jì)圖案。6體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。7養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法小數(shù)除法簡(jiǎn)易方程多邊形的面積， 統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積是本冊(cè)教材 的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)措施1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題練習(xí)題的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育通過計(jì)算和應(yīng)用題的解答培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度以及題后驗(yàn)算 的良好習(xí)慣。2切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。（1理解算理，掌握方法

19、。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道 積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。（2重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求比較熟練小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到正確同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計(jì)算能力。（3運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn) 計(jì)算教學(xué)的開放性。（4驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)行相互驗(yàn)算數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行步步為營(yíng)或者一步三回頭式的檢查重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生

20、的習(xí)慣通過檢查和驗(yàn)算，可以提高計(jì)算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的 學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。3滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)教師要認(rèn)真鉆研教材挖掘教材蘊(yùn)含的因 素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。四、教學(xué)時(shí)數(shù)及進(jìn)度安排（略）學(xué)計(jì) 4一、教學(xué)目：一(1)共有學(xué)生 26 人，男 12 人，女 14 。雖然學(xué)生入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣養(yǎng)成不好跨入小學(xué)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所

21、以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、教學(xué)內(nèi)：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、5 的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形)、610 的識(shí)和加減法1120 數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂園、認(rèn)識(shí)鐘表、20 內(nèi)進(jìn)位加法、總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、認(rèn)識(shí)立體圖形，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)展學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。 三、教材分1.一單元后面都跟有綜合練習(xí)形式靈活多樣能很好的 起到鞏固知識(shí)的作用。2.學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3.視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)據(jù)學(xué)生的已

22、有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。4.數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念， 達(dá)到計(jì)算熟練。5.視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和 交流，初步建立數(shù)感。6.算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的 方法進(jìn)行計(jì)算。7.觀認(rèn)識(shí)立體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。8.排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù) 學(xué)解決問題的能力。9.現(xiàn)教學(xué)方法的開放性創(chuàng)造性為教師組織教學(xué)提供豐 富的資源。四、教學(xué)目標(biāo)1.練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20 內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，讀 寫 0-20 各數(shù)。2.步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 以 內(nèi)的減法。3.步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際 問題。4.識(shí)符號(hào)“，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5.觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。6.會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù) 學(xué)的信心。7.成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。8.過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。五、全冊(cè)教重點(diǎn)、難點(diǎn)10 內(nèi)的加法