初中化學(xué)九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物單元復(fù)習(xí)-課時提升作業(yè)(二十)

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。課時提升作業(yè)(二十)二氧化碳和一氧化碳(30分鐘50分)一、選擇題(本題包括7小題，每小題4分，共28分)1.下列有關(guān)CO2的實驗中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是()【解析】選D。蠟燭的火焰熄滅，是因為石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳氣體；塑料瓶變癟，是因為二氧化碳與石灰水反應(yīng)，使瓶內(nèi)氣壓減??；紫色石蕊溶液變紅，是因為二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸可使紫色石蕊溶液變紅，以上都發(fā)生了化學(xué)變化，只有往紙袋里傾倒二氧化碳氣體時，沒有發(fā)生化學(xué)變化。2.在一定條件下，下列物質(zhì)中不能

2、與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是()(OH)2【解析】選A。二氧化碳不具有可燃性，不能與氧氣發(fā)生反應(yīng)；在高溫條件下，二氧化碳與碳發(fā)生反應(yīng)生成一氧化碳；二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸；二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。3.下列有關(guān)一氧化碳的說法中，錯誤的是()A.一氧化碳能跟血液里的血紅蛋白結(jié)合而使人體缺氧B.在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C.一氧化碳燃燒時有藍色火焰D.一氧化碳可以用排水法收集【解析】選B。一氧化碳是一種有毒氣體能跟血液里的血紅蛋白結(jié)合而使人體缺氧，A正確；一氧化碳難溶于水，在爐火上放一盆水不能避免一氧化碳中毒，B不正確；一氧化碳具有可燃性，燃燒時有藍色火焰，C正確；一氧化

3、碳難溶于水，可以用排水法收集，D正確。4.符合下圖裝置設(shè)計意圖的有()說明CO具有還原性既說明CO具有可燃性，又充分地利用了能源說明CO得氧后的產(chǎn)物是CO2有效地防止了劇毒的CO對空氣的污染A.B.C.D.【解析】選D。結(jié)合裝置圖可以判斷，一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)，是利用一氧化碳的還原性，反應(yīng)后的氣體通入澄清的石灰水中石灰水變渾濁可以說明反應(yīng)后有二氧化碳生成，把尾氣再在酒精燈上燃燒，既說明CO具有可燃性，又充分地利用了能源，同時也有效地防止了劇毒的CO對空氣的污染，所以以上四種說法都是正確的。【拓展延伸】CO還原氧化銅的實驗注意事項(1)為防止CO不純發(fā)生爆炸，使用(特別是點燃)前一

4、定要先驗純。(2)CO還原氧化銅的實驗也可以采用如圖所示裝置，該裝置既避免了因CO直接排入空氣中污染環(huán)境；同時利用尾氣燃燒提供熱量，有效利用資源，減少浪費。(3)為防止CO污染空氣，在該實驗中，需將尾氣通過燃燒處理或收集后集中處理，而不能直接排到空氣中。5.(2023重慶中考A卷)溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體是CO2，下列有關(guān)認識錯誤的是()能使干燥石蕊紙花變紅能使澄清石灰水變渾濁C.“低碳”是指較低的CO2排放D.溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度【解析】選A。二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，因此能使?jié)駶櫟氖锛埢ㄗ兗t，故A說法錯誤；二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣

5、沉淀，因此二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故B說法正確；低碳指較低的溫室氣體二氧化碳排放，故C說法正確；若沒有溫室效應(yīng)，地面氣溫將很低，不適宜生物生長和人類生存，溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度，故D說法正確；故選A。6.欲除去CO2中混有的少量CO氣體，可采用的方法是()A.將混合氣體點燃B.將混合氣體通過澄清的石灰水C.將混合氣體通過灼熱的CuOD.將混合氣體通過灼熱的炭層【解析】選C。A的意圖是想將混合氣體中的CO通過點燃的方法使之轉(zhuǎn)化為CO2而除去，但是因為混合氣體的主要成分是CO2，CO2不支持燃燒，因此很難點燃。另外要點燃就必須引入O2，而O2的量又很難控制，一旦過量，引入的O2就

6、會成為新的雜質(zhì)；B、D除去的是CO2氣體；C利用CO的還原性而將其除去。【方法歸納】從混合物中除去常見氣體的方法O2：一般用灼熱的銅網(wǎng)或磷除去；H2：一般用灼熱的氧化銅或氧化鐵除去；CO2：一般用堿溶液(如氫氧化鈉溶液)吸收或用灼熱的炭粉除去；CO：一般用灼熱的氧化銅或氧化鐵除去。7.(2023泰州中考)對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較錯誤的是()A.一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子能溶于水，CO難溶于水可用于光合作用，CO可用于人工降雨會造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒【解析】選C。本題考查CO2和CO的比較。根據(jù)兩物質(zhì)的化學(xué)式可以判斷一個

7、二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子，A正確；結(jié)合兩物質(zhì)的性質(zhì)，可判斷B、D正確；用于人工降雨的是二氧化碳，不是一氧化碳，C錯誤。二、非選擇題(本題包括2小題，共22分)8.(12分)以CO2為主的溫室氣體排放越來越成為社會關(guān)注的熱點。(1)近年來，空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是_。(2)2023年世界環(huán)境日的主題是：“綠色經(jīng)濟，你參與了嗎？”綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對環(huán)境的破壞，其重要原則有：拒用。請舉出低碳生活的一個實例：_。再生。如圖是科學(xué)家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實現(xiàn)了低碳減排，請寫出()中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2，

8、這個過程CO2發(fā)生_(填“物理”或“化學(xué)”)變化。這些CO2可作為氣體肥料，還可制造_用于人工降雨。(3)大氣中的CO2是不是越少越好，為什么？_?！窘馕觥侩S著工業(yè)的發(fā)展，含碳物質(zhì)的大量使用，排放到空氣中的二氧化碳越來越多；發(fā)展低耗能、低污染產(chǎn)業(yè)、研制和開發(fā)新能源、大力植樹造林是低碳經(jīng)濟的必備措施。根據(jù)題意，反應(yīng)物是水，生成物是氫氣、氧氣，反應(yīng)條件是催化劑和光，可以寫出化學(xué)方程式。物理變化中沒有新物質(zhì)生成，使用膜分離法從空氣中分離出CO2，這個過程沒有新物質(zhì)生成，所以是物理變化。二氧化碳是光合作用的原料，如果二氧化碳的含量很低，將會造成綠色植物的光合作用減少，影響綠色植物的生長，所以并不是大氣

9、中二氧化碳越少越好。答案：(1)大量燃燒含碳的燃料(2)不使用一次性筷子(或其他合理答案)2H2O2H2+O2物理干冰(3)不是。二氧化碳過少會導(dǎo)致地球氣溫降低或綠色植物無法進行光合作用【拓展延伸】生物體和大氣之間的碳循環(huán)綠色植物從空氣中獲得二氧化碳，經(jīng)過光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖，再轉(zhuǎn)化成為植物體的碳水化合物，經(jīng)過食物鏈的傳遞，成為動物體的碳水化合物。植物和動物通過呼吸作用把攝入體內(nèi)的一部分碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳釋放到大氣，另一部分則構(gòu)成生物的機體或在機體內(nèi)貯存。動、植物死后，殘體中的碳通過微生物的分解作用也成為二氧化碳而最終排入大氣。大氣中的二氧化碳這樣循環(huán)一次約需20年。9.(10分)(2023南京中考)二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：(1)D燒杯中_(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_，具有的化學(xué)性質(zhì)是_。(2)B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是_；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式：_?！窘馕觥肯聦拥南灎T先熄滅，上層的蠟