教師關(guān)于《給教師的一百條建議》讀后感范文三篇

1、第 第 頁教師關(guān)于給教師的一百條建議讀后感范文三篇老師關(guān)于給老師的一百條建議讀后感范文 在20*年教科研活動月期間，我潛心閱讀了給老師的一百條新建議，著使我受益非淺?？傆^全書，我將一些自己的感想歸納為以下幾點： 一、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。 無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個同學(xué)比起來，我們不如同學(xué)的地方實在太多了，同學(xué)在某個方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時候不好意思在同學(xué)面前露拙。殊不知，這是一個誤區(qū)。其實，同學(xué)也很清晰，老師不會的東西多了，所以老師假如在同學(xué)面前假裝什么都懂，反而給同學(xué)以假的印象。 反之，假如老師在適當(dāng)?shù)臅r候哼上一曲，可以調(diào)走

2、得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的馬腳，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在很多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了很多。另一方面，假如你在適當(dāng)?shù)臅r候慷慨激揚的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當(dāng)天的球賽，讓同學(xué)眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！同學(xué)對你的好感立刻激增。 總之，要讓同學(xué)了解一個真實的你！ 二、做一個有情趣的人。 不少人說自己不會玩了，假如放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一每天地老的特別快，大多由于他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了，成天沒事可干，反倒悶

3、出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的須要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。 “用藝術(shù)來宣泄其實是最正確的方法。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到同學(xué)的親近。誰也不情愿與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不情愿與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。 三、做一個擅長反省的人。 文中有這樣一段話：“中國文化中有一個詞是反省，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的同學(xué)，包括我們老師自己，對自己的優(yōu)點和短處其實自身都有較全面的認(rèn)識，但是真正會去反思還比較少。”我們作為一名老師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我

4、們在日常教育教學(xué)工作中，總是說自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)，而事實上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們老師離不開終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作猶如機(jī)械的運作，便毫無意義，沒有活力。 鄭杰校長在書上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個人關(guān)起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他常常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會和別人充分溝通，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊敬的立場。而我們在學(xué)習(xí)時經(jīng)常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學(xué)習(xí)。 這不是我

5、們所應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的嗎？我認(rèn)為，其實，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位老師確定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些爭論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為老師最好的學(xué)習(xí)方式嗎？對于老師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進(jìn)過程。 讓老師自己承受起學(xué)習(xí)和技能提高的責(zé)任，在整個學(xué)習(xí)過程中，老師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)，這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)整、自我激勵、自我強(qiáng)化的過程。反思是老師成長和自我進(jìn)展的基礎(chǔ)，老師從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長，這正是反思的理論支點。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。老師通過反思，自覺地探究教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是老師

6、自我提高的最正確途徑。 總之，讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充盈和進(jìn)展。 老師關(guān)于給老師的一百條建議讀后感范文 這兩周我讀了前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基的給老師的一百條建議中的教育學(xué)循環(huán)一級兩套教學(xué)大綱部分，他的教育理論深深地鼓舞著我，讓我在教育道路上走得更加有信心、更加有激情。我覺得它真的是老師的必讀書，讀好它，可以做老師，可以做名老師；可以做教育家，由于它是教育的聰慧結(jié)晶。 蘇霍姆林斯基當(dāng)過30多年的學(xué)校、中學(xué)的老師，所以寫出的東西沒有深刻的教育理論，特別貼近老師的工作與生活，就猶如一位身邊的良師益友在耳邊娓娓道來，道出我們在教育教學(xué)中

7、遇到的絕大多數(shù)問題與困惑。這里有差生轉(zhuǎn)化的問題，有同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育問題，有課堂教學(xué)管理的問題，有班主任工作的問題并且有著各種問題的解決方法。 蘇霍姆林斯特別重視師生的讀書問題，這本書大約有400多處提到讀書。他認(rèn)為師生讀書可以解決太多的問題。老師讀書問題已不是老師個人的問題，小處來說是老師本身工作的需要，大處來說是教育進(jìn)展的需要，是民族生存與進(jìn)展的需要。為此，有人曾說：“我一貫認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。 讀書，是一種自我教育，自我提升的和自我超越的手段，也是一條重要的幾乎是唯一的渠道。老師的備課不能僅局限于教科

8、書，應(yīng)建立一種宏觀的備課觀，這就是多讀書，讀好書。老師傳播的是知識，也是在傳播做人的道理，也肩負(fù)著教給同學(xué)生存的責(zé)任?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師”，也在從事著塑造同學(xué)靈魂的光榮的、艱難的使命。唯有多讀書，讀好書，才不致使自己的思維枯竭，讀書是涵養(yǎng)水源，唯有此，才能“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！?老師關(guān)于給老師的一百條建議讀后感范文 利用空閑時間我讀了給老師的一百條新建議這本書，收獲竟然不小。 書中提到了老師要學(xué)會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人表達(dá)了一種聰慧，你在觀賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格；贊美他人表達(dá)了一種美德。 教育中，總有這樣一些畫面，同學(xué)頑皮調(diào)皮，老師寬容笑對，節(jié)之有法；總有這樣一些畫面，同學(xué)貪玩懶散，老師堅持笑對，培育習(xí)慣；總有這樣一些畫面，同學(xué)心靈受傷，老師真誠笑對，同等溝通，撫平創(chuàng)傷，點燃信心，托起盼望總有這樣一些畫面讓我們感動，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美！ 我們的同學(xué)年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的，他們更需要老師的贊美，需要老師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識，愿同學(xué)在老師們的贊美和賞識中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。 老師要有靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心