初中化學(xué)九年級上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘分子和原子-分子原子課程設(shè)計2

1、中學(xué)化學(xué)微型課教學(xué)設(shè)計分子和原子 授課人：游 國 立 單 位：漯河三中 第一節(jié) 分子和原子（第一課時）【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。 2.認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。 3.培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 建立分子和原子概念，并能運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋宏觀現(xiàn)象。 【過程方法】 用邊教邊實驗的方法。首先提出學(xué)生熟悉的日常生活現(xiàn)象，引發(fā)思考，確立物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的觀點(diǎn)，然后通過學(xué)生的活動探究，認(rèn)識分子的基本性質(zhì)；繼而以學(xué)生為主體，通過相互交流、分析與討論，理解物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，從而形成分子

2、和原子的概念。 【教學(xué)手段】 學(xué)生實驗和學(xué)生活動 【出彩點(diǎn)】 行為教學(xué)，學(xué)生活動課，全體學(xué)生設(shè)計參與活動【教學(xué)過程】第一節(jié) 分子和原子（第一課時）【導(dǎo)學(xué)】大家好。我來到平頂山，感覺平頂山是一個美麗的城市：金秋十月，花香四溢，濃郁的芳香，沁人心脾。我特別喜歡一種花，咱平頂山很多地方都有這種花。同學(xué)們，請看這是什么花呀？對，是桂花。走在大路上，未見其花，先聞其香。如何解釋這個現(xiàn)象呢？ 等到上完這節(jié)課，了解了分子的基本性質(zhì)，就有了答案?！景鍟?分子和原子首先我們學(xué)習(xí)分子的基本性質(zhì)?！景鍟恳弧⒎肿拥幕拘再|(zhì)【導(dǎo)學(xué)】同學(xué)們，請看大屏幕，有兩張圖片，上面一張是科學(xué)家拍攝的苯分子的照片，說明苯是由分子構(gòu)

3、成的，下面一張是硅原子的照片，說明硅是由原子構(gòu)成的，許多事實證明物質(zhì)是由分子、原子等小粒子所構(gòu)成。那么這些粒子究竟小到何種程度呢？我給大家舉一個例子：小小的一滴水，里面究竟有多少個水分子哪？一滴水中大約有 x 1021個水分子，同學(xué)們難以想象這是多么龐大，如果1人1分鐘數(shù)100個，需10億人，晝夜不停的數(shù)，3萬多年才能數(shù)完。小小的一滴水中有這么多水分子，說明分子的質(zhì)量和體積都很小。這是分子的第一個基本性質(zhì)?！景鍟?、分子的質(zhì)量和體積很小【導(dǎo)學(xué)】下面請我們通過實驗進(jìn)一步探究分子的性質(zhì)。第1組同學(xué)面前有兩個燒杯，一個盛有熱水，另一個盛有冷水，現(xiàn)在請同學(xué)們分別把等量紅墨水滴入兩個燒杯中，觀察，會有

4、什么現(xiàn)象哪？【師生交流】（提問A同學(xué)）兩杯水都變紅了。那么，請同學(xué)們思考一下，這些現(xiàn)象說明什么呢？（提問B同學(xué)）教師：很好。說明分子在不停的運(yùn)動。這是分子的第二個基本性質(zhì)：分子在不斷運(yùn)動?！景鍟?、分子在不斷運(yùn)動同學(xué)們回憶一下剛才的實驗過程，細(xì)心的同學(xué)是否留意，哪個燒杯中的水變紅的快一些哪？（提問C同學(xué)）觀察的很仔細(xì)，請坐。熱水變紅的更快一些，這個現(xiàn)象說明分子運(yùn)動的速率與什么有關(guān)哪？對，與溫度有關(guān)，溫度越高分子運(yùn)動速率越快?！緦?dǎo)學(xué)】我們知道了分子在不斷運(yùn)動，就不難解釋前面那個問題了:走在大路上，未見其花，先聞其香。因為分子在不斷運(yùn)動，花粉分子從遠(yuǎn)處運(yùn)動到我們鼻孔，我們聞到花的香味?！緦?dǎo)學(xué)】第

5、1組同學(xué)通過分析實驗得出分子在不斷地運(yùn)動，第2組又會探究出分子的什么性質(zhì)哪？【師生交流】第2組同學(xué)同學(xué)面前有兩個量筒，左邊量筒盛有50mL酒精，右邊量筒盛有50mL水，同學(xué)們猜想一下：如果把50mL酒精倒入50mL水中，總體積會是多少哪？（停頓）請第2組同學(xué)把50mL酒精倒入50mL水中，認(rèn)真觀察。（停頓） 各小組同學(xué)實驗后相互交流一下。（提問D同學(xué)）教師：總體積小于 100mL，請你分析以下，這個現(xiàn)象說明什么呢？（學(xué)生回答）教師：很好，請坐。說明分子間有間隔。 這是分子的第三個基本性質(zhì)：分子間有間隔.【板書】3、分子間有間隔【導(dǎo)學(xué)】同學(xué)們,我們把微觀放大，動畫演示酒精溶于水的過程?！究匆曨l】

6、 這個動畫形象的說明了分子間有間隔，酒精分子運(yùn)動到水分子的間隔中去了，所以總體積小于100ml。不同的物質(zhì)，分子間間隔不同。 在通常情況下：氣體分子間隔較大，液體分子間、固體分子間的間隔較小。氣體易被壓縮就是這個原因。【師生交流】通過上面學(xué)習(xí)，我們了解了分子的三個基本性質(zhì)，那么學(xué)以致用，看大家是否能用分子的基本性質(zhì)解釋下面現(xiàn)象：（1）一杯水長久露置會減少。（提問E同學(xué)）分子在不斷的運(yùn)動，水分子從燒杯運(yùn)動到空氣中，杯子中的水減少。（2）物體受熱膨脹，遇冷收縮。（提問F同學(xué)）分子間有間隔，物體受熱時分子間隔變大，體積變大；遇冷時分子間隔變小，體積變小?！緦?dǎo)學(xué)】我們學(xué)習(xí)了分子的基本性質(zhì)，同學(xué)們一定想

7、知道什么叫分子哪？下面我們從物理變化和化學(xué)變化的角度分析一下。 由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子分子是否發(fā)生改變哪？我們以氧氣液化為例例如：同學(xué)們，請看大屏幕。好，請坐。氧分子不變，只是分子間隔變小。同學(xué)們，氧分子不變，它的化學(xué)性質(zhì)是否改變哪？資料顯示，氧氣能支持燃燒，液態(tài)氧也能支持燃燒，分子相同,化學(xué)性質(zhì)相同?！緦?dǎo)學(xué)】由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，分子分子是否發(fā)生改變哪？我們以電解水為例：水在通電條件下生成氫氣和氧氣。我請幾位同學(xué)模擬一下電解水的過程: 【學(xué)生活動】（手指著）男生代表氧原子，女生代表氫原子，每個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成。水分子在通電的條件下破裂成氧原子和氫原子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，大量氧分子聚集成為氧氣；每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，大量氫分子聚集成為氫氣。我們知道，水既不能燃燒也不能支持燃燒，而氫氣能燃燒，氧氣能支持燃燒。水分子變成了氫分子和氧分子，不再保持水的化學(xué)性質(zhì)。由此可見，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。【板書】二、分子的定義：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性