初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元我們周?chē)目諝庋鯕?九年級(jí)化學(xué)第4單元《氧氣》學(xué)案（崔）

1、第三節(jié) 氧氣（第一課時(shí)）學(xué)案教師寄語(yǔ)：堅(jiān)韌是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙，勤奮是到達(dá)幸福彼岸的槳葉。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、初步學(xué)會(huì)制取氧氣的方法，知道其原理、實(shí)驗(yàn)裝置、收集法、催化劑2、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，掌握研究化學(xué)問(wèn)題的科學(xué)方法3、培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度任務(wù)導(dǎo)學(xué)認(rèn)真閱讀教材，完成下面習(xí)題。1. 催化劑： 。2、檢驗(yàn)?zāi)骋粴怏w是否為氧氣方法是 3、用文字表達(dá)式表示制取氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng) 4、討論實(shí)驗(yàn)室制取氧氣用什么裝置、經(jīng)過(guò)哪些步驟，什么方法收集？知識(shí)點(diǎn)一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：實(shí)驗(yàn)探究一：1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣-選擇合適的催化劑取A、B兩支試管，分別加入3ml5ml的過(guò)氧化氫溶液加入物質(zhì)操作現(xiàn)象A將帶火

2、星的木條伸入試管口B少量二氧化錳將帶火星的木條伸入試管口通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)你認(rèn)為最適合于在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的做法是 、反應(yīng)原理 。2、催化劑： 。注意： eq oac(,1)改變速率包括加快或減慢，不能片面地理解為加快。 eq oac(,2)MnO2不是專用催化劑。 eq oac(,3)催化劑不能增多或減小生成物的質(zhì)量。 eq oac(,4)對(duì)于指定的化學(xué)反應(yīng)，沒(méi)有催化劑，并不意味著反應(yīng)不能發(fā)生，只是反應(yīng)速率較小。 eq oac(,5)催化劑要純凈以免影響催化效果或引起事故?！踞槍?duì)性訓(xùn)練一】1、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的 和 在化學(xué)反應(yīng)都沒(méi)有改變。2、有關(guān)催化劑的敘述，不正

3、確的是（ ）A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起到催化作用B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變D.催化劑在任何反應(yīng)中只改變反應(yīng)速率不參與反應(yīng)3、下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（ ） A、 MnO2是催化劑 B、沒(méi)有MnO2，H2O2不能分解C、在H2O2分解中，MnO2起到了催化作用 D、催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率實(shí)驗(yàn)探究二、制取并收集氧氣1、實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）：（請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出）2、實(shí)驗(yàn)操作步驟（H2O2分解為例） eq oac(,1) ； eq oac(,2) ； eq oac(,3) ； eq oac(,4) 。3、收集方法：a、排水集氣法（原因 ）；b

4、、向上排空氣法（原因 ）。4、檢驗(yàn)方法： 。5、驗(yàn)滿方法：a、用排水集氣法時(shí)，如果 ，證明瓶中沒(méi)有水，即已集滿；b、用向上排空氣法時(shí)，用 ，若木條復(fù)燃證明集滿。6、放置方法：蓋玻璃片并正放（依據(jù)：氧氣密度比空氣大）。【針對(duì)性訓(xùn)練二】1.如圖所示的裝置，其中收集氧氣時(shí)可選用（ ）A.和 B.和 C.和 D.和2.有一瓶用排水法收集好的無(wú)色氣體，如圖所示方法進(jìn)行暫時(shí)存放。據(jù)此，請(qǐng)你判斷與這種氣體相關(guān)的物理性質(zhì)除顏色、狀態(tài)外，還有：_；_。3.可用推拉注射器活塞的方法檢查圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到（ ）A.長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B.瓶中液面上升C.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面

5、上升 D.注射器內(nèi)有液體答問(wèn)題： （1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a ；b 。（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置制取氧氣的文字表達(dá)式 。（3）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。（填字母編號(hào)）（5）請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式 【課堂小結(jié)】制取氧氣的方法：原理： 。制取裝置： 。收集方法： 。檢驗(yàn)方法： 。實(shí)驗(yàn)室制取氣體一般思路和方法 。催化劑概念 。【課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試】： 1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的

6、藥品是（ ）。 A過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳 過(guò)氧化氫溶液 過(guò)氧化氫溶液和碎瓷片 二氧化錳2、有關(guān)催化劑的敘述，不正確的是（ ）A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起到催化作用B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變D.催化劑在任何反應(yīng)中只改變反應(yīng)速率不參與反應(yīng)3、下面是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖:請(qǐng)回答(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱: 。(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ;收集裝置可選用D裝置,理由是 ;如果用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)進(jìn)入。(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式: 。(4)觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因?yàn)樯闪?(填化學(xué)式)的固體小顆粒。5過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度?；卮鹣铝袉?wèn)題：分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖24中的裝置 （填字母）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃