版校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇

1、第 第 頁(yè)版校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文5篇 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1 有幸成為20*年江蘇省農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的一員，并在11月22、23這兩天有機(jī)會(huì)走進(jìn)了名校、接觸了名校，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的狀況簡(jiǎn)約總結(jié)如下： 1、有思想的校長(zhǎng)辦出有文化的學(xué)校 培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小，一所是銅山漢王學(xué)校，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和性格的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。 徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量著名于全市，在全面落實(shí)江蘇省中學(xué)校管理規(guī)范的基礎(chǔ)上

2、著重內(nèi)涵建設(shè)，通過(guò)省“十五重點(diǎn)課題”“try一下”教育模式的構(gòu)建討論的試驗(yàn)與討論，學(xué)校無(wú)論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素，都無(wú)不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色，“素養(yǎng)教育的強(qiáng)音，人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂(lè)、管樂(lè)和擊劍社團(tuán)，開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、體育類(lèi)愛(ài)好小組活動(dòng)，各班開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀愛(ài)好小組活動(dòng)，體育藝術(shù)“2+1”的專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)得以有效落實(shí)，學(xué)校課程改革工作成果顯著，綜合實(shí)踐課程特色鮮亮，各類(lèi)專(zhuān)題教育活動(dòng)豐富多彩，如今，徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài)，現(xiàn)代化的建設(shè)，前沿的思想實(shí)現(xiàn)跨越式的進(jìn)展，成為徐州教育界中的一顆燦爛明珠!漢王學(xué)校借助豐厚的歷史文化資源，將

3、“漢字漢語(yǔ)漢王，古色古韻古香”作為打造學(xué)校文化的主線，構(gòu)建了將來(lái)教育的藍(lán)圖“博雅漢王，童心天堂”，博雅教育特色，學(xué)校特別留意學(xué)校環(huán)境設(shè)置，校門(mén)口的校名“銅山漢王學(xué)?！睅讉€(gè)大字，由聞名書(shū)法家尉天池先生題寫(xiě)，在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范;學(xué)校內(nèi)，一股濃濃的書(shū)香迎面而來(lái):漢字演化的校墻風(fēng)雅得體，圖文并茂，可謂“千古文化，濃縮其中”;蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸，路面上一個(gè)個(gè)漢字讓同學(xué)在邊走邊玩中歡樂(lè)識(shí)寫(xiě);棋趣廣場(chǎng)中，一那么那么成語(yǔ)故事鋪滿地面，棋子上簡(jiǎn)約、美觀的圖案深藏玄機(jī)，促使同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦，寓教于樂(lè);主干道的梅塊石板上，均刻有喜聞樂(lè)見(jiàn)的唐詩(shī)宋詞，使孩子們?cè)跉g快的步伐中低頭吟誦?教學(xué)樓采納青、白兩色

4、，喻指做人要一清二白等等。 2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從老師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比，到同學(xué)日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)則。 3、重視老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展跟崗學(xué)校的校長(zhǎng)都很重視促進(jìn)老師進(jìn)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的閱歷是：構(gòu)建和諧的學(xué)校文化氛圍，促進(jìn)老師進(jìn)展。搭建老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展平臺(tái)，鼓舞老師自我進(jìn)展。建立老師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)老師進(jìn)展。構(gòu)建科學(xué)合理的老師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)老師進(jìn)展。 4、素養(yǎng)教育扎實(shí)有效 素養(yǎng)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校大門(mén)

5、外展示欄，同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”，都顯得那么規(guī)范和透亮。更重要的，同學(xué)的主動(dòng)、全面、和諧、特色進(jìn)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。 總之，通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及老師的新要求。我繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀進(jìn)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，鍥而不舍，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文2 4月8日至17日，在通化市教育學(xué)院，我有幸參與了吉林省中學(xué)校校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)

6、。在這10天的培訓(xùn)里，我們不僅參觀了通化市一高中、市十三中和東昌區(qū)的二試驗(yàn)學(xué)校，體味了市直中學(xué)校校不一樣的辦學(xué)特色和豐碩的教育教學(xué)成果，更重要的是我們還傾聽(tīng)了赫?qǐng)?jiān)、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數(shù)位專(zhuān)家教授、校長(zhǎng)的精彩講座和閱歷共享，使我們了解了當(dāng)前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此，我要感謝進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思索的機(jī)會(huì)，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。下面，我將本次培訓(xùn)的收獲與感悟匯報(bào)如下： 一、校長(zhǎng)成長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)展的基石 校長(zhǎng)是學(xué)校管理和進(jìn)展的靈魂。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，改革進(jìn)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)

7、校和老師進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展與性格進(jìn)展的重任。在教育日漸走向現(xiàn)代化的今日，學(xué)校更需要一名綜合技能超群的校長(zhǎng)來(lái)帶路，可以確定地說(shuō)，校長(zhǎng)的眼界決斷著學(xué)校的境界，校長(zhǎng)的思路決斷著學(xué)校的出路，校長(zhǎng)的技能決斷著學(xué)校的進(jìn)展。省教育學(xué)院研訓(xùn)辦主任陳禹教授在講座中指出，校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)職責(zé)范疇包括三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，分別為價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。將進(jìn)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，因此，校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)、要成長(zhǎng)、要進(jìn)步、要與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)好校長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程，也必定是其所在學(xué)校不斷進(jìn)展的過(guò)程。做一名有思想、有眼光、有素養(yǎng)、有技能的校長(zhǎng)，才會(huì)帶動(dòng)學(xué)校健康有序的進(jìn)展！ 二、感受學(xué)校文化魅力，向優(yōu)秀校長(zhǎng)學(xué)習(xí)辦學(xué)

8、理念和管理聰慧 辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“根”，文化建設(shè)是學(xué)校的“魂”。走進(jìn)一所學(xué)校，或許你不能明明白白地描述她，但你能真真實(shí)切地感受她，這就是辦學(xué)理念和學(xué)校文化。4月10日下午，我們?nèi)w培訓(xùn)班學(xué)員走進(jìn)通化市第十三中學(xué)，聽(tīng)取了孫校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐和管理聰慧的專(zhuān)題報(bào)告。已經(jīng)58歲的孫校長(zhǎng)，以一份堅(jiān)守的教育情懷和緊跟時(shí)代步伐的教育理念，帶領(lǐng)十三中制造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。在流行課改的浪潮中，她沒(méi)有隨聲附和，盲目效仿杜郎口、洋思等學(xué)校，而是結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)立了獨(dú)特的“雙6+3”課堂教學(xué)模式，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量飛速進(jìn)展。十年堅(jiān)持具有校本特色的教改實(shí)踐，制造了抱負(fù)的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優(yōu)秀成為

9、習(xí)慣，讓激情化為永恒”的辦學(xué)精神，讓我們深深的為之震撼和敬佩。當(dāng)天正值十三中開(kāi)放周，我們還有幸觀看了第八節(jié)學(xué)校讀書(shū)課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優(yōu)秀，什么是激情。十三中始終堅(jiān)持“以人為本，培育技能”走特色之路，創(chuàng)一流學(xué)?！钡霓k學(xué)思想，并以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘檩d體，不斷深化教育改革，為通化市基礎(chǔ)教育改革做出了卓越的貢獻(xiàn)。本次參觀學(xué)習(xí)，拓寬了我們的教育視野，震撼了我們的心靈，也為我們今后的工作提供了參考，指明白方向。 三、創(chuàng)新校本特色課程，營(yíng)造育人活動(dòng)氛圍 4月12日上午，我們參觀了通化市東昌區(qū)第二試驗(yàn)學(xué)校的特色育人活動(dòng)展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊(yùn)含著豐富的歷史文

10、化底蘊(yùn)，讓我們深切的感受到育人的魅力和能量。語(yǔ)文學(xué)科向我們展示了思維導(dǎo)圖、繪本故事和國(guó)學(xué)誦讀，不僅可以提高兒童豐富的想象力，還可以培育其具備健全而有魅力的品行；數(shù)學(xué)學(xué)科研發(fā)的IPAD益智游戲、魯班鎖等課程在肯定程度上熬煉了同學(xué)的眼光、耐力、手力、記憶力和空間判斷技能，也提升了同學(xué)們的智力水平；英語(yǔ)學(xué)科研發(fā)的創(chuàng)作表演和動(dòng)畫(huà)作文可以讓同學(xué)在充斥趣味的情境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)技能、提升聽(tīng)力水平，從而真正愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科；信息學(xué)科研發(fā)的機(jī)器人編程、數(shù)碼創(chuàng)作和微視頻有效的提高了同學(xué)的信息素養(yǎng)，鼓舞同學(xué)利用信息手段自主學(xué)習(xí)；體育學(xué)科展示的花式輪滑和獨(dú)輪車(chē)，動(dòng)感十足，每一位孩子的臉上都洋溢著陽(yáng)光自信

11、笑容；音樂(lè)學(xué)科向我們展示了ipad樂(lè)隊(duì)、星河合唱團(tuán)、啦啦操等都是一道道亮麗的風(fēng)景線；美術(shù)學(xué)科向我們展示了沙畫(huà)、ipad繪畫(huà)、現(xiàn)代藝術(shù)和手工創(chuàng)編等，充分展示了學(xué)校繪畫(huà)社團(tuán)同學(xué)的風(fēng)采。這些課程的開(kāi)發(fā)同樣是著眼于同學(xué)的將來(lái)，讓每一個(gè)同學(xué)都得到全面、健康的進(jìn)展。 教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，二試驗(yàn)學(xué)校將素養(yǎng)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!這次參觀學(xué)習(xí)，也讓我深刻的體會(huì)到教育者為同學(xué)才能的呈現(xiàn)和拓展所做出的努力與良苦上心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提示，假如我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)同學(xué)身心的健康成長(zhǎng)、才能的呈現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。 總之，這是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)受，也讓我深深的認(rèn)識(shí)到，作為

12、一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，博采眾長(zhǎng)，在反思中調(diào)整自己，在調(diào)整中提高自己。10天的學(xué)習(xí)生活焦灼而充盈，豐富又多彩，在培訓(xùn)中讓我遇見(jiàn)了更好的自己。今后的工作中，我肯定會(huì)把此次學(xué)習(xí)的所獲、所感、所悟應(yīng)用到自己的工作實(shí)踐中去，并在實(shí)踐中不斷摸索與創(chuàng)新，我會(huì)更加努力的充盈自己，不斷改進(jìn)自己的工作方法，且行且研、且踐且長(zhǎng)。 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3 參與了*市教育局組織的教育管理干部高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此，我不僅深切地感受到名校的獨(dú)特魅力，而且傾聽(tīng)了知名專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，實(shí)地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫而焦灼，但我收獲頗豐。 此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、形式、參與的人員、地點(diǎn)

13、以及后勤服務(wù)工作上，都做了周密、細(xì)致、細(xì)心的考慮和安排。這充分說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視及深切關(guān)懷。從開(kāi)班到結(jié)束，市教育局的代局長(zhǎng)、于科長(zhǎng)、李瑛科長(zhǎng)及區(qū)教體局教育股的股長(zhǎng)武鳳捷等領(lǐng)導(dǎo)和我們一同培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們時(shí)而仔細(xì)埋頭記筆記，時(shí)而和專(zhuān)家就學(xué)校管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行溝通探討，他們一絲不茍、虛心的工作作風(fēng)讓我們深感敬佩。 學(xué)習(xí)期間，我們先后傾聽(tīng)了華中師大楊炎軒博士、武漢高校討論生梁紅霞主任、及來(lái)自武漢市崇仁漢濱學(xué)校校長(zhǎng)汪飛和心理學(xué)專(zhuān)家耿喜玲老師的專(zhuān)題報(bào)告，讓我們更加明確了校長(zhǎng)角色的定位，校長(zhǎng)只有充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前進(jìn)展；校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)培育老師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，援助老師不斷實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)

14、化進(jìn)展。作為來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的一名校長(zhǎng)，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏，一貫制約著學(xué)校的快速進(jìn)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽(tīng)了梁紅霞教授關(guān)于君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力修煉的專(zhuān)題報(bào)告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)不能把時(shí)間用于處理日常瑣事，而是應(yīng)討論辦學(xué)理念，校長(zhǎng)要修煉自己的溝通技能，打造高效的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，援助他人勝利。武漢市硚口區(qū)崇仁漢濱學(xué)校汪飛校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思索，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所

15、好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處，他們的先進(jìn)閱歷和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中漸漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，即在傾聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告的基礎(chǔ)上，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)湖北省武漢市的幾所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是吳家山三中的科技發(fā)現(xiàn)小制作，漢濱學(xué)校的珠心算以及夷陵試驗(yàn)中學(xué)的“七彩星”評(píng)價(jià)模式，都給人留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子

16、們專(zhuān)注的學(xué)習(xí)立場(chǎng)不得不令人嘆服；陽(yáng)光大課間，師生一起隨著精美的旋律舞動(dòng)，學(xué)校里充斥了青春的活力；課間非常，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘；看到班級(jí)公約和班級(jí)崗位表，才明白怎樣精細(xì)化管理班級(jí)；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要肯定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細(xì)處入手，通過(guò)環(huán)節(jié)求實(shí)效。 參與這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來(lái)自*市各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)或者副校長(zhǎng)，有*市名校的校長(zhǎng)，也有辦學(xué)規(guī)模較學(xué)校校的，有城市學(xué)校的校長(zhǎng)，也有農(nóng)村的；有學(xué)校的，也有中學(xué)的。平常大家工作都比較繁忙，很少有機(jī)會(huì)坐

17、在一起溝通溝通。 一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)得快樂(lè)開(kāi)心！培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，我們有太多的不舍，我們多想再在一起溝通學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是非常符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式?？偠灾ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文4 此次為期三天的校長(zhǎng)寒假培訓(xùn)雖然只參與了一天，但其豐富之內(nèi)容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)。這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過(guò)這

18、次培訓(xùn)我有如下體會(huì)： 一、高瞻遠(yuǎn)矚敲定“課改十年行動(dòng)計(jì)劃” 翠屏區(qū)教育局緊緊盯住課堂教學(xué)這個(gè)中心，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路。出臺(tái)了深化課堂教學(xué)改革十年行動(dòng)計(jì)劃，前三年*的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱學(xué)華老先生的嘗試教育理論的指導(dǎo)下，已經(jīng)取得了可喜的成果。年會(huì)上，我翠屏區(qū)新生代所展示的課堂教學(xué)技藝，不比全國(guó)同行差，反而更勝一籌。第二個(gè)三年*20*的“課堂轉(zhuǎn)型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出?！彪m然聽(tīng)起來(lái)有些生疏和生硬，但仔細(xì)體會(huì)其內(nèi)核，就讓我們明白課堂教學(xué)是要在肯定模式下進(jìn)行的。后一個(gè)三年20*20*的“課堂魅力年”的“課堂優(yōu)化年、課堂提質(zhì)年、課堂特色年”雖然聽(tīng)起來(lái)有些

19、老套，似乎我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但認(rèn)真研讀，承接前文，你會(huì)發(fā)覺(jué)這是十年行動(dòng)計(jì)劃要逐步達(dá)到的目標(biāo)。我們的課堂改革就是為了課堂教學(xué)更加優(yōu)化，為了課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為了課堂教學(xué)更有特色，進(jìn)而逐步向生態(tài)教育進(jìn)發(fā)。你看，我們最末提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚(yáng)文化”的工作思路，不正是我區(qū)課堂教學(xué)達(dá)到的最高境界嗎？我仔細(xì)拜讀計(jì)劃，讓人眼前一亮，無(wú)不為計(jì)劃的創(chuàng)新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推動(dòng)而叫絕。有了這樣一個(gè)可操作的行動(dòng)計(jì)劃，翠屏區(qū)教育人在課改的道路上不會(huì)盲從，不會(huì)迷失前行的方向，肯定會(huì)一步一個(gè)腳印，讓翠屏的生態(tài)教育開(kāi)出絢爛的花朵，結(jié)出累累碩果。 二、深思熟慮創(chuàng)新“進(jìn)展

20、性評(píng)價(jià)”方式 仔細(xì)學(xué)習(xí)了進(jìn)展性評(píng)價(jià)，我有以下體會(huì)。 教育教學(xué)評(píng)價(jià)歷來(lái)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)特別頭疼的問(wèn)題，它在整個(gè)教學(xué)改革中起著至關(guān)重要的作用。翠屏區(qū)苦苦探究，深思熟慮制造性地提出了“進(jìn)展性評(píng)價(jià)”方案，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和對(duì)方案的不斷完善，使得翠屏區(qū)許多學(xué)?？吹搅伺瓮?，也為“均衡教育和素養(yǎng)教育”提供了保障。此方案表達(dá)了進(jìn)展性、客觀性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。讓全部學(xué)校既要與自身以前的教學(xué)比較，又要與全區(qū)其他學(xué)校相比，其評(píng)價(jià)結(jié)果客觀公正的，大家都處在同一個(gè)平臺(tái)，得獎(jiǎng)的幾率都差不多，讓薄弱的學(xué)校看到了盼望。 當(dāng)然，一個(gè)方案不可能盡善盡美，比如說(shuō)這個(gè)方案里面規(guī)定了獲獎(jiǎng)的名額，我認(rèn)為是不怎么好的，也就告知大家

21、能獲得一等獎(jiǎng)的就只能有幾個(gè)，總有學(xué)校是無(wú)法進(jìn)入一等或二等的。勢(shì)必打消多數(shù)學(xué)校的積極競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)方案應(yīng)當(dāng)讓全部人通過(guò)努力都有得到一等的盼望和可能，跳一跳都無(wú)法摘到桃子，他就不會(huì)跳了。再者，在評(píng)估指標(biāo)體系中，德體藝衛(wèi)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，只占了15%，而調(diào)研和抽考那么只看考試成果，沒(méi)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，這是很不好的，這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)向就會(huì)出大問(wèn)題，就會(huì)讓老師和學(xué)校盲目追求分?jǐn)?shù)，就會(huì)走應(yīng)試教育的老路，使老師教學(xué)累，同學(xué)學(xué)習(xí)累，家長(zhǎng)輔導(dǎo)累，這樣培育出來(lái)的孩子不會(huì)是全面進(jìn)展的孩子。我認(rèn)為在評(píng)價(jià)中重視過(guò)程性評(píng)價(jià)更重要，看老師們的備課、上課和作業(yè)批改遠(yuǎn)比看同學(xué)最末的考試分?jǐn)?shù)更重要。其實(shí)，將考試分?jǐn)?shù)降到只占百分之一二十都不為過(guò)

22、。讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)學(xué)習(xí)才是我們的根本目的。 總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了作為副校長(zhǎng)的責(zé)任。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)大力支持校長(zhǎng)工作，”以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，努力辦人民滿足的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)技能，力爭(zhēng)將我校辦成一所同學(xué)憧憬、家長(zhǎng)認(rèn)可、政府滿足的學(xué)校。 校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文5 我這次有幸參與江夏區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。詳細(xì)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會(huì)關(guān)注 本次培訓(xùn)從江夏區(qū)政府、江夏區(qū)教育局及各培訓(xùn)中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣老師進(jìn)修學(xué)校細(xì)心組織，妥當(dāng)安排，

23、既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，既有對(duì)縣內(nèi)名校的考察，又有對(duì)京城名校的拜見(jiàn)，可以說(shuō)本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。 二、仔細(xì)參加，成效顯著 參與培訓(xùn)的一百多人組成了一個(gè)大班級(jí)，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是焦灼的5天，是集體聰慧碰撞的5天，肖局長(zhǎng)的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對(duì)我們從事教育工的鼓舞，周科長(zhǎng)的學(xué)校安全管理專(zhuān)題讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作，長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓，抓長(zhǎng)期的重要性，學(xué)校校長(zhǎng)的角色定位的講解并描述，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(zhǎng)在素養(yǎng)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。李教授的學(xué)校生心理健康專(zhuān)題讓我們意識(shí)到學(xué)校生心理健康教育任重而道

24、遠(yuǎn)，明熙學(xué)校校長(zhǎng)的學(xué)校管理理念讓我們更清楚教育中的考前須知，李科長(zhǎng)就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國(guó)留守兒童學(xué)校知名校長(zhǎng)劉傳璽就學(xué)校文化及特色學(xué)校建設(shè)開(kāi)展講座，這些 讓我們知道了國(guó)家教育進(jìn)展的雄偉藍(lán)圖，我們集體溝通探討了教學(xué)管理中的諸多問(wèn)題?？疾炱陂g我們參觀了五里界學(xué)校綜合實(shí)踐基地等。全部這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)當(dāng)說(shuō)一次培訓(xùn)不能解決全部問(wèn)題，不能釋解全部的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的安慰，讓我們懂得了在基層工作中歡樂(lè)的源泉，作為農(nóng)村老師，課堂下的我們是

25、艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺(tái)的從容與淡定。 三、仔細(xì)梳理，提高認(rèn)識(shí)。 一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是：德才兼?zhèn)?，有熱忱的服?wù)立場(chǎng)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。 一作為一名校長(zhǎng)應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭(zhēng)取有自己的特色。 二建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)良好品質(zhì)， 1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)： 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內(nèi)與絕大多數(shù)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。 2、書(shū)面聯(lián)系： 有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時(shí)，將同學(xué)手冊(cè)或成果單送交家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽署看法。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級(jí)預(yù)備開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，或同學(xué)做出了某些突出成果或涌現(xiàn)較大問(wèn)題時(shí)，采納書(shū)面報(bào)告方式報(bào)告家長(zhǎng)。 三管理中要表達(dá)公正公正，人文關(guān)懷。 作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)讓榜上出名者義正詞嚴(yán)，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公正公正無(wú)私，你校長(zhǎng)沒(méi)權(quán)，沒(méi)錢(qián)，但卻做到了心安理得，這樣的校長(zhǎng)就有魅力了，就有號(hào)召力了。校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。 四制約農(nóng)村學(xué)校進(jìn)展的因素 農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)難當(dāng)，是由于農(nóng)村學(xué)校原有硬件設(shè)備欠缺，老師老齡化突出，生源素養(yǎng)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源。因此，作為校長(zhǎng)，往往為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管