2022年訪學(xué)心得體會模板

1、第4頁共4頁2022年訪學(xué)心得體會模板_年_月_日至_月_日，我有幸參加了_常青實驗小學(xué)教師訪學(xué)活動。在為期一周中，我以一個學(xué)習(xí)者的身份走進了這所名校，感受了那所學(xué)校的校園文化，認(rèn)真聆聽了_常青實驗小學(xué)教師所上的每一節(jié)課，身臨其境感受了其獨特的教學(xué)方法，對于一直在教育一線工作的我來說，這次活動受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我深深的感受到。作為一名教師不但要充分信任自己學(xué)生，還要把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。這樣，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。當(dāng)然，高效課堂實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)，原因是教學(xué)過程中，我們教師還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還不能及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被_。通過學(xué)習(xí)，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把自己看到的、學(xué)到的和教學(xué)結(jié)合起來，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高，這樣，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。然后，如今我才發(fā)現(xiàn)，不是我們的老師不夠負(fù)責(zé)，不是_的學(xué)生比我們的學(xué)生聽話，當(dāng)然素質(zhì)存在一定的差距，但最重要的是我們沒有找準(zhǔn)一個恰到好處的切入點，實施的過程中方式方法不是很恰當(dāng)。通過訪學(xué)活動，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。其次，在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是

3、基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的，在以后的課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。最后，我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，這樣才能創(chuàng)造出師生平等的教學(xué)環(huán)境，更好的為蘇家院鎮(zhèn)的教育貢獻著自己的力量?？傊?，在_常青實驗小學(xué)的期間，讓我看到了很多，學(xué)到了很多，思考了很多。2022年訪學(xué)心得體會模板（二）徐國偉我有幸參加學(xué)校_的外出觀摩學(xué)習(xí)，早也聽說了威信水田小學(xué)的名氣，“兩步八環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，我期盼中，我揣著一顆激動的心情。先到龍洞小學(xué)，干凈整潔的校園，井井有條的教學(xué)，首先是自由聽課，班班都

4、是模式教學(xué)，統(tǒng)一的上課下課口號，統(tǒng)一的教學(xué)_口號，“我說你聽；靜悄悄；我糾正”等等都是模式化，回答問題的程序也是模式化，“我代表_組，我是_”，似乎讓我走進了一個_化基地的樣子，佩服。接著，聽了一堂數(shù)學(xué)和一堂語文，體現(xiàn)了小組合作，以學(xué)生為中心，教師適時的引導(dǎo)，數(shù)學(xué)老師機智幽默童趣，挺符合小學(xué)生的年齡特點的，課堂活躍，學(xué)習(xí)輕松，學(xué)有所用。但是語文課好像有些生硬。下午來到水田小學(xué)，聽了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課，充分貫穿了“兩步八環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，但是感覺在圍繞模式結(jié)構(gòu)在設(shè)計教學(xué)，教學(xué)過程蜻蜓點水，一帶而過，生硬的往模式里填東西。交流會上，各路老師，你一言我一語，語言間傳遞經(jīng)驗和見解，博弈間維護學(xué)校的利益和

5、教師的尊嚴(yán)。訪學(xué)之行，真的是收獲頗豐。談?wù)劥舜蔚母惺馨桑谝?，精神得到洗禮。教師傳道授業(yè)解惑也，熱愛自己的職業(yè)，奉獻自己的青春，燃燒自己的_。第二，教學(xué)理念得到更新，知識水平有了提高。大膽創(chuàng)新實踐，把教學(xué)模式化，理論化；勇于包裝嘗試，把學(xué)校模范化，明星化。理念和行動會推動教學(xué)各個環(huán)節(jié)發(fā)展進步，在一定的背景下，教師必須成長學(xué)習(xí)，才能得以生存，學(xué)生必須遵紀(jì)守規(guī)，才能留住顏面，管理必須切實可行，才能持續(xù)發(fā)展。要走就要攆著走，不要牽著走。第三，教學(xué)模式的建立，我聽了三節(jié)課，全校全部采用小組教學(xué)模式，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，分小組討論、交流，教師找到切入點，恰當(dāng)?shù)刂更c引導(dǎo)，讓學(xué)生進行自我展示，把時間還給學(xué)生

6、，把講臺讓給學(xué)生，讓學(xué)生實踐，從而學(xué)到自己想學(xué)到的知識，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。一、注重與學(xué)生溝通，增進師生之間的親切感課前教師同學(xué)生交流，談話，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。二、尊重每一個學(xué)生成長的權(quán)利每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)

7、習(xí)的主人，教師不過是一個引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的_者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。三、借助學(xué)具，重視操作活動，體現(xiàn)小組合作性。動是兒童的天性，將學(xué)生置于學(xué)玩結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如孫貴合老師在教學(xué)三角形的三邊關(guān)系時，首先出示有刻度的膠片，讓學(xué)生按自己的想法剪成三段，拼一拼的方法，得出三角形的三邊關(guān)系，趣味性強，動手能力也很強，體現(xiàn)了小組合作的重要性。四、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動獲取知識活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，