2022年讀大數(shù)據(jù)時(shí)代心得體會(huì)模板

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年讀大數(shù)據(jù)時(shí)代心得體會(huì)模板大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)進(jìn)行時(shí)讀大數(shù)據(jù)時(shí)代有感_年，出現(xiàn)在金融界人士、it人士、甚至政界人士耳中最多的詞毫無(wú)疑問(wèn)就是“大數(shù)據(jù)”，當(dāng)今社會(huì)，每天所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量是十分驚人的，各行各業(yè)都在產(chǎn)生龐大的數(shù)據(jù)，金融、醫(yī)療、教育、政府、商業(yè)等等，每天所產(chǎn)生數(shù)據(jù)總量已經(jīng)不能用pb來(lái)計(jì)算，而是以eb、zb為單位(1zb_1024eb_1024_1024pb_1024_1024_1024tb_1024_1024_1024_1024gb)來(lái)計(jì)算，這個(gè)數(shù)據(jù)量是驚人的，但是對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，具有極其重要的意義。哲學(xué)里說(shuō)，量變產(chǎn)生質(zhì)變，當(dāng)這個(gè)數(shù)據(jù)大到一定的程度時(shí)，必將對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生巨大

2、的影響。被譽(yù)為“大數(shù)據(jù)商業(yè)應(yīng)用第一人”的英國(guó)人維克托邁爾舍恩伯格所著的大數(shù)據(jù)時(shí)代前瞻性地指出，大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作和思維，大數(shù)據(jù)開(kāi)啟了一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型，并用三個(gè)部分講述了大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維變革、商業(yè)變革和管理變革。這本書(shū)帶給我的絕對(duì)是一種震撼。比如，關(guān)于思維變革，書(shū)中認(rèn)為，大數(shù)據(jù)時(shí)代最大的轉(zhuǎn)變就是，放棄對(duì)因果關(guān)系的渴求，而取而代之_相關(guān)關(guān)系。也就是說(shuō)只要知道“是什么”，而不需要知道“_”。這就_了千百年來(lái)人類(lèi)的思維慣例，對(duì)人類(lèi)的認(rèn)知和與世界交流的方式提出了全新的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，將不可能化為可能，比如阿里巴巴，依賴(lài)淘寶等購(gòu)物網(wǎng)站所產(chǎn)生的龐大數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)商場(chǎng)趨

3、勢(shì)，比如美國(guó)大選，依賴(lài)大數(shù)據(jù)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)最終結(jié)果。大數(shù)據(jù)已經(jīng)可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)。_年提出了云計(jì)算的概念，并在今年產(chǎn)生了豐富的應(yīng)用；_年提出了大數(shù)據(jù)的概念，并迅速在_年年底產(chǎn)生了實(shí)質(zhì)性的價(jià)值，信息技術(shù)之變化，快得令人咋舌。然而，作為傳承文化精髓教師，對(duì)于信息技術(shù)又有多少研究呢。win8已經(jīng)出現(xiàn)在各種終端上，但是有很多老師仍然沉醉于叉p；office_也出來(lái)了，但我們絕大多數(shù)老師仍然只會(huì)用office_。許多老師嘴上說(shuō)要與時(shí)俱進(jìn)，但事實(shí)上，人類(lèi)的惰性在他們身上體現(xiàn)得格外明顯。再來(lái)說(shuō)說(shuō)云計(jì)算，其核心理念便是云存儲(chǔ)和云共享，_年體現(xiàn)得格外明顯。且不說(shuō)國(guó)外大公司推出的云服務(wù)，如微軟的skydrive，僅僅在國(guó)內(nèi)，

4、就有許多大公司推出了各種云服務(wù)，金山快盤(pán)、360云盤(pán)、百度云，這些產(chǎn)品，無(wú)一不體現(xiàn)云計(jì)算的核心理念。當(dāng)我開(kāi)通了云服務(wù)之后，已經(jīng)深深感受到云計(jì)算所帶來(lái)的便利：百度云上，存儲(chǔ)了我n多的軟件、音樂(lè)、文檔、圖片；無(wú)論哪位朋友，需要我的某個(gè)文件，只需打開(kāi)百度網(wǎng)盤(pán)，創(chuàng)建一個(gè)鏈接并發(fā)給他，他就能直接下載我存儲(chǔ)在云端的文件?，F(xiàn)在我一直在想，在這個(gè)云時(shí)代，還有必要購(gòu)買(mǎi)優(yōu)盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)么。這些移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，充其量只是方便我們?cè)诒镜乜截愇募?，異地傳輸，絕對(duì)是云的天下。但是，有多少老師進(jìn)入云端了呢。思及這個(gè)問(wèn)題，我感到深深的遺憾。中國(guó)教育為世人所詬病，教師自身難辭其咎。同時(shí)，對(duì)于負(fù)有教師培訓(xùn)重責(zé)的相關(guān)部門(mén)的_，表示深深

5、的遺憾。注。2022年讀大數(shù)據(jù)時(shí)代心得體會(huì)模板（二）其實(shí)我一直認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響是很深刻的，但我并不了解。讀了好媽媽勝過(guò)好老師，我才對(duì)家庭教育有了一定的認(rèn)識(shí)?？磿?shū)時(shí)我也常常聯(lián)想起我的侄女，想到她的行為。比如打針這件事，記得一次侄女肚子一直疼，我和媽媽就帶她去了醫(yī)院，醫(yī)生看過(guò)后說(shuō)要抽血檢驗(yàn)，侄女一聽(tīng)就害怕了。雖然我們一直安慰她打針不痛的很快的，但她依然拼命反抗?；蛟S是因?yàn)榧依锶顺３Ｕf(shuō)如果她不乖，就帶她去打針，以至于讓她產(chǎn)生了根深蒂固的思想：打針很痛的?；蛟S家里人的行為應(yīng)當(dāng)避免，我們也應(yīng)當(dāng)以溫柔的方式告訴她打針是怎么一回事。而最讓我感同身受的是書(shū)中所提到閱讀的重要性。我從小到大讀的書(shū)不多，雖

6、然偶爾心血來(lái)潮會(huì)買(mǎi)書(shū)看，但并沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。雖然閱讀的目的不是為了應(yīng)付考試作文，但我發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一定的閱讀量，作文真的寫(xiě)不好。我每次作文都寫(xiě)不好，或許就是因?yàn)樗枷牒脱哉Z(yǔ)不夠豐富。而如今電視和電腦觸手可及，每次家里人沒(méi)時(shí)間管侄女時(shí)，就會(huì)讓她去看電視玩電腦，從沒(méi)想過(guò)讓她看看書(shū)或做一些更有意義的事。我們?nèi)胰硕紤?yīng)該反思吧，怎樣才是對(duì)孩子最好的。當(dāng)然我們不可能照搬書(shū)中的方法，但我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，去做。希望更多的人能通過(guò)這本書(shū)學(xué)到對(duì)待孩子的正確方法吧。2022年讀大數(shù)據(jù)時(shí)代心得體會(huì)模板（三）第一次看完了好媽媽勝過(guò)好老師，忍不住又翻閱了一次。無(wú)論是以媽媽的角度還是老師的角度閱讀這本書(shū)，都受益匪淺?！皨?/p>

7、媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生?！边@就是這本書(shū)的引。一開(kāi)始之所以被這本書(shū)吸引，有一大部分原因在于看到了這個(gè)引。前言有一段話(huà)也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉可愛(ài)的孩子多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，一些人眼瞅這玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。每讀完一篇，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情。只不過(guò)用的次數(shù)多少而已。有幾個(gè)章節(jié)我更是看到了一個(gè)教育專(zhuān)家的教子方法，例如：不寫(xiě)暴力作業(yè)、學(xué)習(xí)不要刻苦努力、替孩子寫(xiě)作業(yè)等等，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直

8、是亂套的東西，在教育專(zhuān)家的筆下卻是那么的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強(qiáng)硬而是方法。另外作者十分重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，書(shū)的第二章幾乎都在講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，闡述得很詳細(xì)，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話(huà)說(shuō)，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。書(shū)中的很多做法是作者在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中總結(jié)的方法和經(jīng)驗(yàn)，因此具備可操作性。并且，作者對(duì)現(xiàn)行的教育弊病做了大膽的批評(píng)，觀點(diǎn)鮮明。對(duì)于讀者有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。例如在如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中，作者提出了一系列與我們家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫(xiě)作

9、業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，又覺(jué)得不可思議。細(xì)細(xì)揣摩后，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的頓悟。2022年讀大數(shù)據(jù)時(shí)代心得體會(huì)模板（四）好媽媽勝過(guò)好老師這本書(shū)，感覺(jué)真是寫(xiě)得好，使我受益多多。作者尹建莉，是一位從事教育工作_年的老師，她也是一位成功的媽媽?zhuān)囵B(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書(shū)可以說(shuō)是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過(guò)程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專(zhuān)業(yè)的教育書(shū)，書(shū)中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱(chēng)道，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng)。真正的教育，是潛移

10、默化，潤(rùn)物無(wú)聲的，是大愛(ài)無(wú)痕。不是刻意去喊，去說(shuō)的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來(lái)教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易，能夠做到大愛(ài)無(wú)痕地愛(ài)孩子，才是一個(gè)成功的母親。書(shū)中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同，永遠(yuǎn)尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心，愛(ài)心，誠(chéng)實(shí)，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì)，關(guān)心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)，孩子會(huì)越來(lái)越好;讓孩子愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習(xí)，要有方法，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少。我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問(wèn)題，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對(duì)閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂(lè)。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣，這樣，我們的孩子就會(huì)愛(ài)上閱讀。在對(duì)書(shū)的選擇上，作者提出，不看“有用”的書(shū)。不看“有用”的書(shū)，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對(duì)照我們?cè)趯W(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中，也