重點(diǎn)小學(xué)生寫人作文指導(dǎo)

1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE4精選文檔PAGE小學(xué)生寫人作文指導(dǎo)寫人的作文，就是以人物描繪為主的文章，人物能夠是一個(gè)人,也能夠是集體。寫人文章不一樣于一般的記事文章,記事文重視于寫一件詳細(xì)的事,落腳于事情發(fā)生的詳盡過(guò)程，人物不是主要的描繪內(nèi)容；寫人的文章則著眼于描繪人物的言行舉止、心理動(dòng)向等，人物是主要描繪的對(duì)象，事是為突出人物的性格特色、思想質(zhì)量服務(wù)的。小學(xué)生如何寫好寫人作文?以寫人為主的記述文主假如經(jīng)過(guò)對(duì)人物相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描繪和典型案例的表達(dá)來(lái)反應(yīng)人物的思想、性格、質(zhì)量、作風(fēng)等特色。要寫好寫人為主的記述文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面下手：一、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的

2、相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的相貌，就是人物的外形特色，包含面貌、穿著、姿態(tài)、神態(tài)等等。相貌描繪第一一定從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的實(shí)質(zhì)特色，有選擇、有要點(diǎn)地描繪。人物的語(yǔ)言包含人物的獨(dú)白，對(duì)話，談話以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。所以成功的語(yǔ)言描繪能合適地表現(xiàn)人物的身份、年紀(jì)、思想、質(zhì)量、作風(fēng)和個(gè)性特色。描繪人物語(yǔ)言時(shí)，要注意切合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反應(yīng)人物相互間的關(guān)系。描繪人物的動(dòng)作時(shí)，不單要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神相貌，思想活動(dòng)的手段。描繪人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)

3、生的原由表達(dá)清楚，還要注意與相貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描繪聯(lián)合起來(lái)。相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮了然。詳盡分解：A、語(yǔ)言描繪：在記述文寫作中，進(jìn)行人物語(yǔ)言的描繪是不行缺乏的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描繪，不是為所欲為的，想如何寫就如何寫，而應(yīng)當(dāng)像魯迅先生指出的那樣：“人物語(yǔ)言的描繪，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)?！边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描繪中看出人物的鮮亮特色。那么，如何才能達(dá)到這類境地呢？1、人物語(yǔ)言的描繪要切合人物的年紀(jì)、經(jīng)歷、身份、文化修養(yǎng)等特色。2、人物語(yǔ)言的描繪，力爭(zhēng)反應(yīng)人物的特色。成功的對(duì)話描繪，不單要切合人物的身份、年紀(jì)、職業(yè)等特色，并且也要能反應(yīng)出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特

4、色。3、人物語(yǔ)言要力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔，防止有話必錄和拖拖拉拉的現(xiàn)象。4、擁有鮮亮個(gè)性的人物語(yǔ)言描繪，其實(shí)不是輕而易舉，而要經(jīng)過(guò)艱辛的努力才能獲取。?同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語(yǔ)言，更應(yīng)當(dāng)這樣。B、心理描繪：是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描繪。深入描繪人物的內(nèi)心活動(dòng)，是顯現(xiàn)人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的惹起是有原由的，把心理活動(dòng)的因由寫清楚，關(guān)于顯現(xiàn)人物形象是必不行少的。經(jīng)過(guò)心理描繪來(lái)顯現(xiàn)人物形象，必定要把心理活動(dòng)的過(guò)程顯現(xiàn)出來(lái)。否則，人物的形象不論如何都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。心理活動(dòng)的顯現(xiàn)和其余事物的發(fā)展同樣，都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次漸漸寫出來(lái)，人物形象的顯現(xiàn)也會(huì)愈來(lái)愈詳細(xì)。寫心理活動(dòng)時(shí)，有一

5、點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，能夠?qū)憽拔摇钡男睦砘顒?dòng)，但不可以寫他人的心理活動(dòng)。因?yàn)樗藘?nèi)心是如何想的，“我”是沒法知道的呀！在生活中，不一樣人物之的性格特色，或同一人物在不一樣境下內(nèi)在性格的化，經(jīng)常在不的矛盾狀之中。了示人物性格的差別，寫作文就必通比加以表，將他面同樣的事物作出不一樣的反抖落出來(lái)，進(jìn)而突出人物的形象。C、相貌描繪：描繪人物的相貌就是指人物的面貌、身材、穿著和表情的描繪，叫做相貌描繪。我有的同學(xué)一寫到以人主的作文，常常是作的描繪：高高的個(gè)子，大大的眼睛，眼光炯炯有神仿佛天下的人都是一個(gè)模。其，世界上的人有千千千萬(wàn)，沒有完好同樣的相貌。關(guān)的是沒有依據(jù)表達(dá)的需要，去描繪人物的相貌

6、。怎依據(jù)表達(dá)的需要去描繪人物的相貌呢？第一、依據(jù)表達(dá)的需要，描繪人物的外在特色。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有相貌，是在必定的程序上表出內(nèi)在狀。因?yàn)槿说某錾?、修養(yǎng)、社會(huì)境的影響，同自己明的個(gè)性，些在他（她）的表情、姿、服等方面都能表露出來(lái)。第二、依據(jù)表達(dá)的需要，有要點(diǎn)地描繪相貌。有的同學(xué)他不分主次，不依據(jù)中心思想的需要，八面玲瓏地行描繪?！懊济氁话炎??！钡浅尚?？里，人看半天也不會(huì)知道特色在哪里。第三、依據(jù)表達(dá)的需要，安排好相貌描繪的序。于一個(gè)人的相貌，作者常常是從多方面行的.些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，按照必定的序。但是，有了表達(dá)的需要，或許察角度的化，相貌描繪的序也會(huì)有化。之，相

7、貌描繪要有益于文章的中心思想的表達(dá)，有益于人物內(nèi)心世界的顯現(xiàn)，只有，才能夠文章的相貌描繪是成功的。二、抓住人物的特色每個(gè)人都有自己的特色，個(gè)特色能夠從人物的年、相貌、言、作、趣、個(gè)性、生活等方面去考。一個(gè)人的特色是多方面的，作文，我依據(jù)中心思想有所地寫。三、用典型案例人與事是分不開的。一個(gè)人做的事好多，在作文我那些最能表人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。四、運(yùn)用描繪描繪就是能充分表文章中心思想的人物相貌，言、作、表情等小作詳細(xì)、致的描繪。小學(xué)段以寫人主的敘文，一般分三種型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。此中以寫一個(gè)人主。1、寫一個(gè)人。一個(gè)人的寫人敘文，大概有以下三種狀況：1.1?通寫一件

8、事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫一的作文要注意以下幾點(diǎn)：1.1.1?要選擇有代表性的生動(dòng)案例畫寫。反應(yīng)一個(gè)人的精神相貌的案例是好多的，經(jīng)過(guò)一件事寫人就要選用最有代表性的生動(dòng)案例來(lái)寫。1.1.2?要寫失事情的發(fā)展過(guò)程，令人物的形象逐漸完好。1.1.3?要把事情寫詳細(xì)。用一個(gè)典型案例記述一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)把這一案例寫詳細(xì)，這樣人物形象才能豐滿。1.1.4?為了使讀者對(duì)人物認(rèn)識(shí)得更全面，使要點(diǎn)記述的這件事有充分的依照和堅(jiān)固的思想基礎(chǔ)，令人物的形象更為豐富，文章的開頭能夠?qū)θ宋镒骱?jiǎn)要的介紹。1.2?經(jīng)過(guò)幾件事寫一個(gè)人。我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各種的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反應(yīng)一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以

9、充分反應(yīng)人物的特色及其質(zhì)量，所以，一定用兩三件事才可能說(shuō)的理解，再現(xiàn)得充分。經(jīng)過(guò)幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：1.2.1?幾件事不可以相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和睦、一致。1.2.2?歸納交代和詳細(xì)描繪相聯(lián)合。在一篇簡(jiǎn)潔的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不行能將每一件事詳盡表達(dá)，所以一般能夠交代和詳細(xì)描繪相聯(lián)合的方法。即先歸納交代一些案例，再詳細(xì)記述一兩件事。1.2.3?經(jīng)過(guò)對(duì)照的方法寫一個(gè)人。經(jīng)過(guò)對(duì)照方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后對(duì)比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后對(duì)比，說(shuō)明這個(gè)人的質(zhì)量；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出頌揚(yáng)此中一個(gè)人。經(jīng)過(guò)對(duì)照描繪來(lái)突出人物形象

10、，要注意幾點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)照描繪，不該當(dāng)牽強(qiáng)將就，主要看作文的資料能否合適采納對(duì)照的寫法。假如資料自己需要用對(duì)照的寫法，那么作者才能夠經(jīng)過(guò)對(duì)照來(lái)寫人，達(dá)成自己的寫作企圖。寫人，假如從一個(gè)側(cè)面去描繪，人物形象常常單薄。假如從多個(gè)側(cè)面去描繪，人物形象就簡(jiǎn)單豐滿。多側(cè)面地描繪人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是為所欲為的，而是從眾多的資猜中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。經(jīng)過(guò)多側(cè)面描繪來(lái)豐滿人物形象，我們能夠稱它是“眾星拱月”?！霸隆本褪侨宋?，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面顯現(xiàn)人物形象的過(guò)程?？墒菓?yīng)當(dāng)看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是均分秋景的，它們之間也有主次、詳略的差別。所以

11、在寫“眾星”的時(shí)候，是沒有必需均勻使使勁量的。2、寫兩個(gè)人寫兩個(gè)人，一般是寫我和，應(yīng)包含親人、同學(xué)、朋友、老師等熟習(xí)的人，要寫好這一種類的作文一定注意：2.1?要寫好人物之間的聯(lián)系。我和，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從兩方寫起，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的案例，寫出“我”和之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫出相互之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從兩方落筆，才能掌握住題目要求寫的要點(diǎn)。2.2?用對(duì)話睜開情節(jié)。寫我和作文時(shí)，因?yàn)橐獙懗鰞蓚€(gè)人之間的關(guān)系，所以必定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話睜開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。3、寫一群人。寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要經(jīng)過(guò)必定的資料組織

12、，奇妙地將一群人凝集在一同，進(jìn)而反應(yīng)各自的思想、性格、相貌。那么，如何組織資料才能把一群人凝集在一同呢？應(yīng)當(dāng)抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。寫人物群像，能否是每個(gè)人在文章中所占有的地點(diǎn)都同樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔(dān)當(dāng)“主角”，有的在文章中擔(dān)當(dāng)“副角”，誰(shuí)主誰(shuí)次，是依據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來(lái)決定的。人體是靠骨架支撐的，文章也是同樣的道理。假如把文章的中心思想比作“靈魂”，資料比作“血肉”，那么，構(gòu)造就是靈魂和血肉的“骨架”。所以，同學(xué)們?cè)谟辛藢懭说馁Y料此后，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步考慮它的構(gòu)造。寫人的構(gòu)造方式主要有以下兩種：第一種，總分總式。這是最常有最樸實(shí)的寫人構(gòu)造。它的特色是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭（A），簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。骨干部（B、C、D）也能夠說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段相互獨(dú)立，從不一樣的角度表達(dá)中心，在