高考地理知識(shí)點(diǎn)：氣候的形成和變化

1、高考地理知識(shí)點(diǎn)：氣候的形成和變化2018高考地理知識(shí)點(diǎn)：氣候的形成和變化高考地理選擇題知識(shí)點(diǎn)1.坡度問題：一看等高線疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度緩;計(jì)算：坡度的正切=垂直相對(duì)高度/水平實(shí)地距離2.通視問題：通過作地形剖面圖來解決，如果過已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無山地或山脊阻擋，則兩地可互相通視;注意凸坡(等高線上疏下密)不可見，凹坡(等高線上密下疏)可見;注意題中要求，分析圖中景觀圖是仰視或俯視可見。3.引水線路：注意讓其從高處向低處引水，以實(shí)現(xiàn)自流，且線路要盡可能短，這樣經(jīng)濟(jì)投入才會(huì)較少。4.交通線路選擇：利用有利的地形地勢(shì)，既要考慮距離長(zhǎng)短，又要考慮路線平穩(wěn)(間距、坡度等)，一般是

2、在兩條等高線間繞行，沿等高線走向(延伸方向)分布，以減少坡度，只有必要時(shí)才可穿過一、兩條等高線;盡可能少地通過河流，少建橋梁等，以減少施工難度和投資;避免通過斷崖、沼澤地、沙漠等地段。5.水庫(kù)建設(shè)：要考慮庫(kù)址、壩址及修建水庫(kù)后是否需要移民等。選在河流較窄處或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地區(qū)，“口小”利于建壩，“袋大”腹地寬闊，庫(kù)容量大。因?yàn)楣こ塘啃。こ淘靸r(jià)低);選在地質(zhì)條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發(fā)水庫(kù)地震;考慮占地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮(zhèn)。還要注意修建水庫(kù)時(shí)，水源要較充足。6.河流流向：由海拔高處向低處流，發(fā)育于河谷(等高線凸向高值)，河流流向與等高線凸出方向

3、相反。7.水系特征：山地形成放射狀水系，盆地形成向心狀水系，山脊成為水系分水嶺。8.水文特征：等高線密集的河谷，河流流速大，水能豐富;河流流量除與氣候特別是降水量有關(guān)外，還與流域面積大小有關(guān)。9.農(nóng)業(yè)規(guī)劃：根據(jù)等高線地形圖反映出來的地形類型、地勢(shì)起伏、坡度緩急、結(jié)合氣候和水源條件，因地制宜地提出農(nóng)林牧漁業(yè)合理布局的方案;如平原地區(qū)發(fā)展耕作業(yè)，山地、丘陵地區(qū)發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)。10.城市布局形態(tài)與地形：平原適宜集中緊湊式;山區(qū)適宜分散疏松式。11.地形特征的描述：地形類型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地勢(shì)及起伏狀況;主要地形區(qū)分布;重要地形剖面圖特征。12.地形相關(guān)分析：地形成因分析：運(yùn)用地質(zhì)

4、作用(內(nèi)力作用地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、地震;、外力作用流水、風(fēng)、海浪、冰川的侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用等)與板塊運(yùn)動(dòng)(板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊交界處，地殼比較活躍及板塊的碰撞或張裂)來解釋判讀分析與地形有關(guān)的地理知識(shí)。分析某地氣候特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合該地地理緯度，地勢(shì)高低起伏，山脈走向，陰、陽坡，距離海洋遠(yuǎn)近等進(jìn)行綜合分析。河流上游海拔高，下游海拔低。結(jié)合河流流向判定地形大勢(shì)，結(jié)合迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡、降水狀況、等高線高差及地貌類型的差異分析河流水文、水系特征。地形類型判讀：第一步看等高線形狀，等高線平直，則可能是平原地形或高原地形，等高線閉合，則可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高線的注記，平直等高線注

5、記200米以下的地形可能為平原，平直等高線注記500米以上的可能為高原;閉合等高線注記內(nèi)低外高的地形為盆地或洼地;閉合等高線注記外低內(nèi)高，且注記在200500米之間的地形為丘陵，注記在500米以上的地形為山地。在剖面圖中判讀地形類型，一定要看剖面形狀和對(duì)應(yīng)的海拔高度，方法可參照上述方法進(jìn)行。高考地理選擇題解題技巧一、加強(qiáng)學(xué)聯(lián)系1、幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)。知識(shí)記憶越牢固、越準(zhǔn)確，提取的也就越快越準(zhǔn)確，成功解決問題的可能性也就越大。選擇題涉及的知識(shí)范圍廣，問題零碎。因此，在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理規(guī)律的總結(jié)，地理成因的分析，概念的理解和記憶，切忌脫離課本，只靠資料漫無邊際地復(fù)習(xí)。2、提供

6、多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。只有深刻領(lǐng)會(huì)和理解的知識(shí)，才能靈活的運(yùn)用，因此，我們要重視對(duì)地理知識(shí)的概括、歸納和總結(jié)，從不同的角度，分析解決問題，幫助學(xué)生建立空間概念，強(qiáng)化區(qū)域讀圖練習(xí)，突出區(qū)域定位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解能力。3、重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。選擇問題的解決經(jīng)常是綜合應(yīng)用各種知識(shí)的過程。知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，是保證正確解決問題的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)有意識(shí)地將這些知識(shí)上升到一定的高度、內(nèi)化為幾個(gè)專題。如等值線知識(shí)：地圖部分學(xué)習(xí)了等高線、等深線，氣候部分學(xué)習(xí)了等溫線、等壓線、等降水量線，地球運(yùn)動(dòng)有等太陽高度線等，這些等值線雖然各自表示的地理含義不同，但它們的繪制原理是相同的，它們所具

7、備的特征也是相似的，復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行等值線專題復(fù)習(xí)，總結(jié)出等值線的一般規(guī)律，然后再用這些規(guī)律去解決不同的具體問題。同時(shí)要強(qiáng)化圖像判讀能力培養(yǎng)，把握好地理計(jì)算能力的“度”等，這樣即使在高考中碰到從未見過的新穎等值線，也就不會(huì)束手無策了。二、強(qiáng)化訓(xùn)練1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所給地理圖文資料認(rèn)真分析，多角度地提出假設(shè)，而不要對(duì)這些想法進(jìn)行過多的評(píng)判，以免過早地局限于某一解決問題的方案中。2、教會(huì)學(xué)生解決問題，鼓勵(lì)反思。幫助學(xué)生真正理解題意，在問題的解決過程中，重要的是考試后，對(duì)照答案反復(fù)推敲，問題出在什么地方。而不是只看答案。讓學(xué)生為自己所采取的每一步推理提供解釋：自己的思路是什么?所依據(jù)的

8、規(guī)律原理是什么?為什么要這樣做?等等。在必要時(shí)可以向?qū)W生提供一些解決問題的建議，但不要因此而“剝奪”了學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在問題解決后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的思維過程，看從這個(gè)問題中受到了什么啟發(fā)，對(duì)知識(shí)有什么新的理解。思考這一問題的其他思路，并組織學(xué)生討論交流，特別是讓想法不同的學(xué)生相互“交鋒”。三、選擇正確的答題方法1、直選法：運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)可以直接選出來，一般考察對(duì)概念性知識(shí)的理解和掌握情況，因此在選出正確選項(xiàng)前，必須看完所有選項(xiàng)。2、排除法：如果選項(xiàng)羅列地理事物或現(xiàn)象比較多，可以先將選項(xiàng)與題干對(duì)照，排除掉明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，重點(diǎn)分析剩余選項(xiàng)。3、邏輯推理法：根據(jù)題干提供的條件，判斷某種事物是否

9、具有某種性質(zhì)或結(jié)果，需要進(jìn)行邏輯推理或運(yùn)算逐步得出正確的結(jié)論，即為邏輯推理法。4、轉(zhuǎn)換法：即將條件換成另外一種相同的說法，該說法與選項(xiàng)更直接，利于選擇。 如當(dāng)北京正午太陽高度達(dá)最大時(shí)，下列說法正確的是。實(shí)際就是夏至日時(shí)或北半球夏季時(shí)。5、圖示法：將比較抽象的內(nèi)容或陌生的圖用直觀示意圖表示出來，利于選擇，如太陽直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜長(zhǎng)短變化等題目。6、優(yōu)選法：如果選項(xiàng)中有多項(xiàng)合理，但題干中有“最”、“主導(dǎo)”、“第一”等字樣時(shí)，要選擇最合理選項(xiàng)。高中地理高考必背知識(shí)點(diǎn)(一)1 人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)過程天圓地方說、地圓說、地心說、日心說、大爆炸宇宙學(xué)說。2 宇宙的基本特點(diǎn) 由各種形態(tài)的物質(zhì)構(gòu)成，在不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)

10、展變化。3 天體的分類 星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星體、星際物質(zhì)。4 天體系統(tǒng)的成因 天體之間因相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。5 天體系統(tǒng)的級(jí)別 地月系-太陽系-銀河系(河外星系)-總星系。6 日地平均距離 1.496億千米。7 太陽系八大行星的位置 水金地火(小)、木土天海。8 八大行星按結(jié)構(gòu)特征分類 類地行星(水金地火)巨行星(木土)遠(yuǎn)日行星(天海)。9 地球上生物出現(xiàn)和進(jìn)化的原因光照條件、穩(wěn)定的宇宙環(huán)境、適宜的大氣溫度、液態(tài)水。10 太陽的主要成分 氫和氦11 太陽輻射能量的來源 核聚變反應(yīng)12 太陽輻射對(duì)地球和人類的影響 維持地表溫度，水循環(huán)、大氣運(yùn)動(dòng)等的動(dòng)力，人類的主要能源

11、。13 太陽活動(dòng) 黑子(標(biāo)志)、耀斑(最激烈)。14 我國(guó)太陽能的分布 青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。15 太陽外部結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的太陽活動(dòng) 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太陽風(fēng))。16 太陽黑子的變化周期 11年。17 太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響 影響氣候影響短波通訊產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象18 月相 新月、蛾眉月、上弦月、滿月、下弦月、殘?jiān)?9 月相變化規(guī)律 上上西西(上弦月)，下下東東(下弦月)20 星期的由來 朔望兩弦四相。21 空間探索階段的開始 1957年10月，原蘇聯(lián)第一顆人造地球衛(wèi)星上天。22 空間開發(fā)階段的開始 1981年第一架航天飛機(jī)試航成功。23 我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展1970年“東方

12、紅”一號(hào)、1999年“神舟號(hào)”載人航天試驗(yàn)飛船。2003年神州5號(hào)24 宇宙自然資源的分類 空間資源(高真空、強(qiáng)輻射、失重)、太陽能資源、礦產(chǎn)資源。25 保護(hù)宇宙環(huán)境 清除太空垃圾、加強(qiáng)國(guó)際合作。26 地球的平均半徑 6371千米27 地球的赤道周長(zhǎng) 4萬千米28 緯線和緯度，低緯、中緯、高緯的劃分 連接?xùn)|西的線。每1個(gè)緯度為111.1千米;29 經(jīng)線和經(jīng)度 連接南北的線。相對(duì)的兩條經(jīng)線組成一個(gè)經(jīng)線圈30 東西兩半球的劃分 西經(jīng)20和東經(jīng)160的經(jīng)線圈高中地理高考必背知識(shí)點(diǎn)(二)31 南北兩半球的劃分 以赤道為界，以北的為北半球，以南的為南半球32 南北回歸線和南北極圈 2326和6634緯線

13、33 本初子午線 0經(jīng)線，通過英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址34 南北方向的判斷 有限方向，北極為最北，南極為最南35 東西方向的判斷 無限方向，沿著自轉(zhuǎn)方向?yàn)橄驏|，逆著自轉(zhuǎn)方向?yàn)橄蛭?6 東西經(jīng)的判斷 沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)37.南北緯的判斷 度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯38 地球自轉(zhuǎn)的方向 自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)39 地球自轉(zhuǎn)的周期 恒星日，23小時(shí)56分4秒(真正周期);太陽日，24小時(shí)40 地球自轉(zhuǎn)的速度 角速度(每小時(shí)15)，線速度(自赤道向兩極遞減)41 地球公轉(zhuǎn)的軌道 橢圓軌道。一月初(近日點(diǎn))，七月初(遠(yuǎn)日點(diǎn))42 地球公轉(zhuǎn)的方向 自西向東

14、。從地球北極上空觀察，呈逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)43 地球公轉(zhuǎn)的周期 恒星年(365日6時(shí)9分10秒)、回歸年365日5小時(shí)48分46秒44 地球公轉(zhuǎn)的速度 在近日點(diǎn)時(shí)公轉(zhuǎn)速度較快，在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)較慢45 黃赤交角 黃道平面與赤道平面的夾角，目前為232646 太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律 太陽直射點(diǎn)以一年為周期相應(yīng)地在南北回歸線間往返移動(dòng)47 晨昏線的判斷 沿自轉(zhuǎn)方向，黑夜向白天過渡為晨線，白天向黑夜過渡為昏線48 地方時(shí)的計(jì)算 每往東1，時(shí)刻增大4分鐘。49 已知經(jīng)度求時(shí)區(qū)數(shù) 經(jīng)度除以15，再四舍五入50 區(qū)時(shí)的計(jì)算 每往東1個(gè)時(shí)區(qū)，時(shí)刻增大1個(gè)小時(shí)51 北京時(shí)間 以東八區(qū)(120地方時(shí))為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間52 世界時(shí) 以

15、本初子午線時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)53 國(guó)際日期變更線 180經(jīng)線(理論上)，不通過陸地(實(shí)際)54 地球自轉(zhuǎn)的地理意義 晝夜更替、不同地方時(shí)、水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移(北右南左)55 太陽直射點(diǎn)的判斷 與該點(diǎn)的切線方向垂直，地方時(shí)為12點(diǎn)56 春分日(3月21日)太陽直射點(diǎn)在赤道，晨昏線與經(jīng)線重合57 夏至日(6月22日)太陽直射點(diǎn)在北回歸線，晨昏線與經(jīng)線交角最大58 秋分日(9月23日)太陽直射點(diǎn)在赤道，晨昏線與經(jīng)線重合59 冬至日(12月22日)太陽直射點(diǎn)在南回歸線，晨昏線與經(jīng)線交角最大60 夏半年的概念 3月21日至9月23日61 冬半年的概念 9月23日至3月21日高中地理高考必背知識(shí)點(diǎn)(三)62 地

16、球側(cè)視圖的判讀 上北下南，左西右東63 地球俯視圖的判讀 逆時(shí)針自轉(zhuǎn)，中心為北極;順時(shí)針自轉(zhuǎn)，中心為南極。64 晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算 以晝弧長(zhǎng)度為依據(jù)，每15度為1小時(shí)65 日出日落時(shí)刻的計(jì)算 根據(jù)晝長(zhǎng)以標(biāo)準(zhǔn)日出(6時(shí))和標(biāo)準(zhǔn)日落(18時(shí))前后推算66 晝夜長(zhǎng)短的判斷 夏半年，越北白晝?cè)介L(zhǎng)，冬半年，越南白晝?cè)介L(zhǎng)67 正午太陽高度的計(jì)算 90-(直射點(diǎn)與所求點(diǎn)的緯度間隔)68 天文四季 一年內(nèi)白晝最長(zhǎng)、太陽最高的季節(jié)是夏69 我國(guó)傳統(tǒng)四季 以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)來劃分四季70 歐美傳統(tǒng)四季 以春分、夏至、秋分、冬至為四季的起點(diǎn)。71 二十四節(jié)氣 春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連秋處露秋

17、寒霜降冬雪雪冬小大寒72 五帶的名稱和范圍 熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶73 地球公轉(zhuǎn)的地理意義 正午太陽高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、四季更替74 大氣圈對(duì)地球的重要意義 保護(hù)生物生存，影響地球自然環(huán)境，維持生命活動(dòng)75 低層大氣的組成 干潔空氣、水汽和固體雜質(zhì)76 干潔空氣的組成 氮和氧，二氧化碳和臭氧77 氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和塵埃的作用 生命活動(dòng);構(gòu)成生物體;吸收紫外線;光合、保溫作用;成云致雨78 大氣污染 二氧化碳的“溫室效應(yīng)”，氟氯烴破壞臭氧層79 大氣垂直分層 對(duì)流層、平流層(臭氧層)、高層大氣(電離層)80 對(duì)流層的主要特征 上冷下熱，對(duì)流顯著，天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變。與人類的關(guān)系最密切81 平流層的主要特征 臭氧吸收紫外線。平流，對(duì)高空