2015年暑期bim培訓(xùn)bim2.0時代高校應(yīng)用方案

1、高校BIM應(yīng)用與教學(xué)方案股票代碼：002410工程教育事業(yè)部： 朱溢镕簡介 朱溢镕廣聯(lián)達(dá)教育培訓(xùn)事業(yè)部建設(shè)職業(yè)教育中心 高級開發(fā)工程師 BIM5D產(chǎn)品經(jīng)理 BIM高級咨詢師 ； 2007-2009 廣東灌漿島集團(tuán) 現(xiàn)場主管，項(xiàng)目經(jīng)理； 2009-2013 浙江廣廈學(xué)院 造價專業(yè)教師； 2013-迄今 廣聯(lián)達(dá)軟件股份有限公司； 主要研究內(nèi)容：聯(lián)合重慶大學(xué)出版有廣聯(lián)達(dá)BIM算量列教程 （土建、安裝計 量計價實(shí)訓(xùn)教程）（已出版有20地區(qū)本地化教程）；研究針對高校實(shí)訓(xùn)教學(xué) 的團(tuán)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)法；聯(lián)合化學(xué)工業(yè)出版社組建專家團(tuán)隊打造有十三五高校算 量教材（進(jìn)行中）；主持中國建設(shè)教育協(xié)會組織與廣聯(lián)達(dá)聯(lián)合舉辦的全

2、國校 園算量大賽考務(wù)命題工作（13/14/15屆），出版有廣聯(lián)達(dá)BIM算量大賽 實(shí)訓(xùn)圖集等。 目 錄BIM2.0時代1廣聯(lián)達(dá)BIM方案解析2BIM教學(xué)應(yīng)用方案3BIM實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室建設(shè)方案4BIM應(yīng)用聯(lián)盟支撐方案5目 錄BIM2.0時代1廣聯(lián)達(dá)BIM方案解析2BIM教學(xué)應(yīng)用方案3BIM實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室建設(shè)方案4BIM應(yīng)用聯(lián)盟支撐方案5BIM-CAMBIM 模型工廠制造的預(yù)制件遠(yuǎn)大住工產(chǎn)業(yè)化 柔性流水性遠(yuǎn)大住工產(chǎn)業(yè)化 布料及振動PC工地與傳統(tǒng)工地現(xiàn)場比較安全性 不用搭設(shè)外腳手架，降低安全隱患高效率 施工周期是傳統(tǒng)建筑方式的1/3左右，高層約6天一層（含隔墻），多層約 2天一層；管理可控 施工用人量

3、大幅減少，綜合成本降低，而且真正可控。萌芽期浮躁期理性期攀升期成熟期BIM 1.0階段BIM 2.0階段BIM發(fā)展成熟度熱度中國的BIM發(fā)展之路宣傳為主側(cè)重概念建模為主設(shè)計階段應(yīng)用為主建造階段價值為主施工階段BIM發(fā)展階段-由1.0向2.0過渡BIM 1.0與2.0的對比BIM 1.0的特征BIM 2.0的特征應(yīng)用階段偏設(shè)計階段設(shè)計+施工應(yīng)用重點(diǎn)建模為主注重應(yīng)用應(yīng)用范圍嘗試、試點(diǎn)逐步普及、推廣應(yīng)用效果注重宣傳與項(xiàng)目包裝聚焦應(yīng)用價值的體現(xiàn)核心軟件建模工具BIM 5D等BIM應(yīng)用平臺模型集成單專業(yè)為主多專業(yè)集成關(guān)注重點(diǎn)關(guān)注模型展示、動畫效果等關(guān)注BIM對業(yè)務(wù)的支撐應(yīng)用崗位單崗位多崗位協(xié)同用戶決策跟

4、風(fēng)為主考慮能否滿足業(yè)務(wù)需求用戶認(rèn)識感性認(rèn)識為主，見模型就是BIM更加冷靜理性，分析可實(shí)施性應(yīng)用項(xiàng)目大型項(xiàng)目為主推廣普及中小項(xiàng)目應(yīng)用成本價格虛高價格趨于合理實(shí)施方法授之以魚，接受咨詢?yōu)橹魇谥詽O，自主實(shí)施BIM1.0與2.0的典型應(yīng)用場景BIM 1.0主要在設(shè)計階段以模型為主、應(yīng)用為輔嘗試宣傳為主，價值為輔BIM 2.0重點(diǎn)轉(zhuǎn)向建造階段模型為基礎(chǔ)，應(yīng)用為主注重應(yīng)用價值，逐漸推廣BIM建模人員設(shè)計人員AutoCADRevit效果圖制作人員3DS Max其它施工工長施工項(xiàng)目經(jīng)理施工成本部施工技術(shù)部BIM 5D 平臺設(shè)計人員或BIM建模人員Revit或其他算量計價軟件造價人員計劃編制軟件計劃編制人員M

5、agiCAD或其他深化設(shè)計人員BIM審圖標(biāo)志性建筑轉(zhuǎn)向普通建筑項(xiàng)目從設(shè)計到施工從單一產(chǎn)品應(yīng)用向多軟件應(yīng)用轉(zhuǎn)變從桌面應(yīng)用轉(zhuǎn)向云和協(xié)同BIM2.0發(fā)展趨勢BIM 2.0的方向是施工階段的精細(xì)化管理技術(shù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)先行、虛擬建造生產(chǎn)讓計劃跟上變化商務(wù)實(shí)現(xiàn)全過程全員參與成本控制精細(xì)化管理 從標(biāo)志性建筑走向普通建筑目 錄BIM2.0時代1廣聯(lián)達(dá)BIM方案解析2BIM教學(xué)應(yīng)用方案3BIM實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室建設(shè)方案4BIM應(yīng)用聯(lián)盟支撐方案5目 錄BIM2.0時代1廣聯(lián)達(dá)BIM方案解析2BIM教學(xué)應(yīng)用方案3BIM實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室建設(shè)方案4BIM應(yīng)用聯(lián)盟支撐方案5BIM教學(xué)應(yīng)用學(xué)BIM，學(xué)什么？（業(yè)務(wù)+技術(shù)+機(jī)制）如何掌

6、握BIM技能？（走進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐）如何讓BIM走進(jìn)行課堂（項(xiàng)目化+信息化）如何開展BIM教學(xué)（從簡到繁，從單項(xiàng)到綜合）如何掌握BIM技能？BIM是應(yīng)用技術(shù)實(shí)際業(yè)務(wù)場景；軟件技能協(xié)同工作模式實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)工作過程再現(xiàn)項(xiàng)目化實(shí)例教學(xué)虛擬建造全過程團(tuán)隊教學(xué)角色模擬教學(xué)信息化可視化虛擬建造過程模擬師生互動方便測評教學(xué)展示的輔助手段基于BIM的建筑相關(guān)專業(yè)核心能力分析21協(xié)同設(shè)計能力建模及識圖能力計量計價能力施工組織設(shè)計能力招投標(biāo)能力施工階段項(xiàng)目管理能力施工技術(shù)建筑相關(guān)專業(yè)BIM能力培養(yǎng)先單項(xiàng)，后綜合了解全局，重點(diǎn)突破BIM應(yīng)用技能課程開發(fā)思路全過程一體化BIM實(shí)訓(xùn)基于一個工程以業(yè)務(wù)能力為核心

7、工作過程為導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動實(shí)訓(xùn)教學(xué)做中學(xué)啟發(fā)式團(tuán)隊實(shí)訓(xùn)BIM 一體化實(shí)訓(xùn)課程協(xié)同設(shè)計能力建模及識圖能力建筑施工技術(shù)能力計量計價能力施工組織設(shè)計能力招投標(biāo)能力施工階段綜合應(yīng)用能力建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計實(shí)訓(xùn)機(jī)電深化設(shè)計實(shí)訓(xùn)建筑識圖實(shí)訓(xùn)建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)計量計價實(shí)訓(xùn)施工組織設(shè)計實(shí)訓(xùn)招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)BIM5D虛擬建造實(shí)訓(xùn)一體化課程設(shè)計一體化實(shí)訓(xùn)課程策劃項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)（沙盤）鋼筋下料實(shí)訓(xùn)教程虛擬建造實(shí)訓(xùn)教程（策劃中）結(jié)構(gòu)識圖與建模實(shí)訓(xùn)教程（策劃 中）安裝識圖與建模實(shí)訓(xùn)教程（策劃中）Revit 建筑實(shí)訓(xùn)（出版中）Revit 機(jī)電實(shí)訓(xùn)（出版中）Magicad 機(jī)電實(shí)訓(xùn)（開發(fā)中）辦公大廈建筑工程圖辦公大廈安裝工程圖建筑識圖與BIM

8、建模實(shí)訓(xùn)教程鋼筋工程量計算實(shí)訓(xùn)教程建筑工程計量與計價實(shí)訓(xùn)教程安裝工程計量與計價實(shí)訓(xùn)教程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)（沙盤）課程內(nèi)容與教學(xué)方式圖紙與教程教學(xué)指南與視頻測評軟件對量軟件團(tuán)隊實(shí)訓(xùn)教學(xué)沙盤模擬法虛擬仿真全景模擬移動應(yīng)用院校的困惑BIM系列軟件難學(xué)嗎？學(xué)生能學(xué)會嗎？同我們現(xiàn)有的課程能結(jié)合嗎？案例一 BIM技術(shù)高校落地應(yīng)用案例基于BIM的畢業(yè)設(shè)計了解BIM，應(yīng)用BIM打破高校專業(yè)設(shè)置，突破專業(yè)，以項(xiàng)目應(yīng)用為核心體驗(yàn)BIM全過程應(yīng)用，特別是施工階段的應(yīng)用多專業(yè)模型創(chuàng)建設(shè)計階段BIM算量應(yīng)用招投標(biāo)階段模型集成應(yīng)用施工階段BIM畢設(shè)組織實(shí)施推動高校BIM技術(shù)落地應(yīng)用名師指導(dǎo) 專家授課大賽拉動成立指導(dǎo)老師聯(lián)盟共同設(shè)

9、計BIM畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書軟件支持對教師進(jìn)行相關(guān)軟件的線下培訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行線上直播培訓(xùn)BIM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行時BIM畢設(shè)組織實(shí)施設(shè)計階段 模型創(chuàng)建招投標(biāo)階段施工階段BIM大賽3月10號啟動6月15號網(wǎng)絡(luò)大賽本次應(yīng)用的本質(zhì)是施工階段的BIM應(yīng)用5月30號結(jié)束BIM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目委員會框架圖BIM畢業(yè)設(shè)計委員會BIM專家?guī)鞆V聯(lián)達(dá)BIM產(chǎn)品部：BIM系列產(chǎn)品各產(chǎn)品經(jīng)理北京建筑大學(xué)：張俊、戚振強(qiáng)北京工業(yè)大學(xué)：趙雪峰四川建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：楊勇、王治北京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：楊文生其他院校BIM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目實(shí)施框架圖BIM畢業(yè)設(shè)計總策劃：王全杰總負(fù)責(zé)：朱溢镕課程培訓(xùn)負(fù)

10、責(zé)：賀翔鑫實(shí)施負(fù)責(zé)：吳彬BIM網(wǎng)絡(luò)大賽實(shí)施：張碩BIM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)書（本科）BIM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)計任務(wù)指導(dǎo)書（?？疲〣IM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)計項(xiàng)目軟件應(yīng)用流程圖RevitMAGIC CADGCL（土建）GGJ（鋼筋）GQI（安裝）GFY（翻樣）GGM（精細(xì)）GBQ（造價）BIM5D（平臺）設(shè)計招投標(biāo)施工三維施工平面圖設(shè)計GSLBIM瀏覽器結(jié)算管理GESBIM云應(yīng)用Project進(jìn)度計劃模板腳手架BIM審圖BIM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)計BIM系列軟件培訓(xùn)課程表BIM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)BIM系列軟件培訓(xùn)課程表BIM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)BIM系列軟件

11、網(wǎng)上直播百度傳課網(wǎng)校： BIM畢設(shè)組織實(shí)施BIM畢業(yè)設(shè)計成果提交文件形式案例二 BIM技術(shù)與課程的結(jié)合應(yīng)用案例建筑識圖與BIM建模識圖實(shí)訓(xùn)利用BIM的可視化，學(xué)習(xí)是從三維二維物，實(shí)訓(xùn)是從二維三維教學(xué)過程應(yīng)用BIM可視化技術(shù)教學(xué)過程應(yīng)用BIM可視化技術(shù)安裝工程識圖與建模實(shí)訓(xùn)風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計水系統(tǒng)設(shè)計電系統(tǒng)設(shè)計支吊架設(shè)計針對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的交互式APP4D微課讓學(xué)習(xí)無處不在讓學(xué)生將理論知識與實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)，將工藝流程可視化，將操作可視化BIM在造價實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用 計量計價實(shí)訓(xùn)中增加BIM環(huán)節(jié)免費(fèi)使用從設(shè)計模型到算量模型的插件，解決了模型不能重復(fù)使用的難題；直接導(dǎo)入Revit軟件的設(shè)計模型，免去學(xué)生二次建模

12、，可以大大的提升工作（學(xué)習(xí)）效率。Revit建筑GCL土建三維算量工程量Revit結(jié)構(gòu)Revit MEPGQI水暖電三維算量GBQ計價軟件GFCBIM在造價實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用BIM在施工組織設(shè)計課程中的應(yīng)用三維施工場地設(shè)計軟件在施組課程中的應(yīng)用 三維施工平面圖軟件，形象的展現(xiàn)施工現(xiàn)場，簡單高效，內(nèi)置規(guī)范，一鍵提量。BIM虛擬建造的應(yīng)用做法：模擬項(xiàng)目的建造全過程工程量信息造價信息合同信息計劃信息模型信息資金信息資源信息分包信息實(shí)際進(jìn)度圖紙信息BIM系列課程與現(xiàn)有課程結(jié)合設(shè)置參考實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目制圖實(shí)訓(xùn)結(jié)構(gòu)識圖與手工算量實(shí)訓(xùn)施工組織實(shí)訓(xùn)建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)資料管理軟件支撐BIM瀏覽器GMT土建建模鋼筋算量軟

13、件三維施工平面圖設(shè)計軟件網(wǎng)絡(luò)計劃編制軟件標(biāo)書制做軟件虛擬仿真平臺腳手架模板安全計算云資料管理軟件形式與內(nèi)容采用建模軟件讓學(xué)生獨(dú)立完指定工程的模型創(chuàng)建；為學(xué)生提供35套工程圖紙；結(jié)構(gòu)識圖同鋼筋算量軟件結(jié)合，通過三維圖形，講清楚各類構(gòu)件的鋼筋；讓學(xué)生手工計算各類構(gòu)件的鋼筋工程量的計算；通過三維施工平面圖軟件講解場地布置；學(xué)生獨(dú)立完成指定項(xiàng)目的場地布置；通過網(wǎng)絡(luò)計劃編制軟件，解決進(jìn)度編制；通過標(biāo)書制做軟件，解決方案的編制；通過虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)生以游戲的方式參與項(xiàng)目的虛擬建造全過程；認(rèn)識各個節(jié)點(diǎn)；通過實(shí)際項(xiàng)目的資料管理實(shí)訓(xùn)掌握資料管理的要求；學(xué)時3030303010周數(shù)11211學(xué)期12222BIM

14、系列課程與現(xiàn)有課程結(jié)合設(shè)置參考實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目建筑材料現(xiàn)場管理 建筑工程造價實(shí)訓(xùn) 安裝工程造價實(shí)訓(xùn)招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)虛擬建造綜合實(shí)訓(xùn)BIM畢業(yè)設(shè)計軟件支撐材料管理系統(tǒng)土建算量、鋼筋算量、工程量清單計價安裝算量、安裝計價評標(biāo)軟件、招標(biāo)網(wǎng)絡(luò)平臺BIM5D標(biāo)準(zhǔn)套件BIM系列產(chǎn)品形式與內(nèi)容通過材料管理系統(tǒng)，模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解項(xiàng)目材料管理的全過程；通過實(shí)際的工程案例，以團(tuán)隊學(xué)習(xí)的方式，在實(shí)訓(xùn)中掌握土建算量、鋼筋算量、工程量清單計價；通過實(shí)際工程案例的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)安裝工程計量與計價的實(shí)訓(xùn)；通過學(xué)員參與招標(biāo)投標(biāo)的全過程，通過沙盤與網(wǎng)絡(luò)招標(biāo)系統(tǒng)了解招標(biāo)全過程；通過對一個項(xiàng)目從合同簽定到結(jié)算全過程的體驗(yàn)；同工程項(xiàng)目管理課

15、程進(jìn)行匹配；通過對項(xiàng)目的模型創(chuàng)建，招投標(biāo)，施工階段的管理，按BIM思維打通整個應(yīng)用，為期4個月；學(xué)時30606030180510周數(shù)1221517學(xué)期344556目 錄BIM2.0時代1廣聯(lián)達(dá)BIM方案解析2BIM教學(xué)應(yīng)用方案3BIM實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室建設(shè)方案4BIM應(yīng)用聯(lián)盟支撐方案5高校教育與企業(yè)需求行業(yè)需求BIM。BIM建模師BIM設(shè)計師BIM工程師高校教育實(shí)訓(xùn)課程少課程改進(jìn)慢專業(yè)劃分細(xì)BIM工程如火如荼BIM人才急需專業(yè)調(diào)整難缺乏師資在現(xiàn)有教育體系下，院校培養(yǎng)BIM人才周期長學(xué)校不能很快的把BIM應(yīng)用到教學(xué)中去人才培養(yǎng)周期長高校產(chǎn)學(xué)研一體化基礎(chǔ)建設(shè)研究中心培訓(xùn)中心工程中心實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行BIM工

16、程項(xiàng)目實(shí)踐為學(xué)生提供工程實(shí)踐機(jī)會提升老師的BIM實(shí)戰(zhàn)能力為企業(yè)提供BIM服務(wù)進(jìn)行BIM培訓(xùn)BIM技能等級認(rèn)證進(jìn)行BIM課題研究BIM碩士培養(yǎng)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)將行業(yè)成熟應(yīng)用的技能納課程教學(xué)BIM建設(shè)方案四類BIM中心建設(shè) BIM研究中心BIM培訓(xùn)中心BIM工程服務(wù)中心BIM實(shí)訓(xùn)中心以工程項(xiàng)目為中心按專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行BIM項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)為主工程中心實(shí)訓(xùn)中心 不改變現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生學(xué)習(xí)BIM應(yīng)用技能 滿足從業(yè)人員學(xué)習(xí)BIM的需求吸引優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐提升老師的BIM實(shí)戰(zhàn)能力進(jìn)行BIM課題研究為企業(yè)提供BIM服務(wù)在專業(yè)課中應(yīng)用BIM技術(shù)四中心，三步走提供工程輔導(dǎo)推薦外部師資結(jié)合BIM技能認(rèn)證研究課程合作 進(jìn)行BIM應(yīng)用研究協(xié)同應(yīng)用研究BIM專項(xiàng)應(yīng)用研究培訓(xùn)中心提供一體化課程合作開發(fā)BIM課程提供教學(xué)方案BIM研究中心 4.項(xiàng)目實(shí)施