太陽公公愛畫畫（語言-仿編詩歌）

1、Word - 6 -太陽公公愛畫畫（語言仿編詩歌）1 活動名稱：太陽公公愛畫畫（語言仿編詩歌） 1 年級：中班 1 活動形式：分組 1 活動時光：20分鐘 1 執(zhí)教者：宋媛 1 活動目標 11利用觀賞、觀察課件、敘述等多種方式，理解學習詩歌的內(nèi)容。2利用相互敘述、制作繪本活動，試試模仿原詩句式舉行容易的詩歌仿編。3.樂于在集風光前完整地表述自己的看法，體悟仿編詩歌的歡樂。 1 活動預備 11.PPT課件太陽公公愛畫畫2.詩歌仿編繪本 1 時光 1 活動過程 1 老師教學策略 1 兒童學習策略 1 過程反思 1（暫未定） 1一、導入主題，激活幼兒學習愛好（展示太陽公公的圖片） 二、觀賞詩歌。感觸

2、、理解、學習詩歌內(nèi)容1、觀賞詩歌：老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。 2、操作課件，協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容（1）老師操作課件，邊操作邊朗誦詩歌 （2）集體朗誦詩歌 三、集體仿編詩歌1、通過課件，集體研究、操作，學習仿編詩歌幼兒相互研究，老師個別指導。 2、幼兒相互研究后，試試與教師一起完成仿編詩歌大書。 四、鼓舞幼兒在集風光前朗誦集體創(chuàng)編的詩歌，體悟仿編詩歌的歡樂。 11、師：平常你們都愛做什么呢？2、師：它是誰？讓我們一起來觀賞一首十分好玩的詩歌，一起聽一聽太陽公公愛做什么呢？ 提問：詩歌中太陽公公愛干什么呢？太陽公公愛畫畫，它都看見了誰？ 師：太陽公公愛畫畫，它看見了小動物都畫了什么？為什么看見蝴蝶畫

3、紅花、看見老牛畫青草、看見小猴畫桃子呢？ 師：讓我們一起來朗誦這首詩歌。 師：太陽公公除了看見詩歌中的小動物，還會看見誰呢？太陽公公又會為它畫什么呢？這里有的小動物的頭像，你能試著用詩歌里的句式說出來嗎？ 師：今日我預備了一本魔法書，我們可以將自己想好的詩句記錄在這本魔法書上。誰想來試一試。 師：這是我們共創(chuàng)編的魔法書呢，你情愿說一說嗎？ 1按照老師的引領(lǐng)，能主動說一說自己平常的興趣，利用自己的自身興趣感觸詩歌中的形象。 引領(lǐng)幼兒理解詩歌主要角色。 學習詩歌句式的固定模式 集體學習，敘述 喚醒閱歷，試試創(chuàng)編 用簡筆畫和貼圖的辦法舉行詩歌創(chuàng)編 相互觀賞相互評價 1老師利用表情，身體動作協(xié)助幼兒回憶自己平常的愛慕，為后期學習鋪墊。 為幼兒提供信息支架，協(xié)助幼兒鞏固學習句型為后期的創(chuàng)編鋪墊 理解前者與后者的關(guān)系。前者是后者愛吃的食物，把握詩歌的句式看見。畫。 利用遮擋的方式引領(lǐng)幼兒練習詩歌朗誦。協(xié)助幼兒認識詩歌內(nèi)容，為創(chuàng)編句式做預備。 通過課件中表格圖例，給與幼兒創(chuàng)編詩歌的線索，避開幼兒學習混亂。 提供各種小動物的圖片，協(xié)助幼兒解決由于繪畫困難而影響創(chuàng)編。 鼓舞幼兒大膽的表達敢于在集風光前出示自己，并體悟創(chuàng)編的歡樂。