科研先進個人典型材料

1、科研先進個人典型材料篇一：學?？蒲邢冗M個人典型材料在新課程改革的浪潮席卷全國，在“科研興教，科研興校”的呼聲響徹全國 之際，作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時， 對教育進行研究，才會不 是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，才會成為人類歷史長河中永遠閃光的一顆 恒星。在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為 自己的奮斗目標。為了提高自己的教科研工作水平，我積極參加我校組織的校本 培訓和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓和科研名師培訓學習的機 會，虛心學習。在教育教學工作中及時反思。利用業(yè)余時間，閱讀各種教育刊物 從中汲取營養(yǎng)，融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并

2、在我市教育論壇上與同行經(jīng)常進 行交流學習經(jīng)驗。在“十五”期間，我積極投身于我?？蒲姓n題的研究，經(jīng)過三年多的潛心研究， 探索總結(jié)出了 “素質(zhì)教育課堂教學模式與方法”?！皹?gòu)建農(nóng)村小學和諧課堂教學模式”強調(diào)課堂教學過程中應是師生、生生交往互動和諧發(fā)展的過程，注重培養(yǎng) 學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，使學習活動成為在教師指導下學 生主動的、富有個性的研究過程，使每個學生都能得到充分和諧的發(fā)展。 以現(xiàn)代 先進的教育思想和教育理念構(gòu)建符合我們農(nóng)村小學實際的和諧課堂教學模式，使每位學生都能在德智體美勞諸方面得到充分發(fā)展、和諧發(fā)展，該課題于202X年3月通過市級鑒定，被評為優(yōu)秀等級并頒發(fā)了結(jié)題證書，

3、在“十一五”期間，我有幸再次成為我?！笆晃濉笨蒲姓n題組的成員，并主動承擔起“如何培養(yǎng)學生的自主學習能力”這一課題的研究工作。探索出了 “自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理 念，合作學習的教育理論”，樹立了 “以教師為主導，以學生為主體”的教學意 識，構(gòu)建了 “學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教 學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的 高度評價并大力推廣應用。202X年我的課題論文如何培養(yǎng)學生的學習習慣 被五常市教育學會評為二等論文，202X年我的科研論文如何培養(yǎng)小學高年級 學生的語文習慣在五常市“

4、十一五”課題研究階段性成果評審中被評為優(yōu)秀成禾專關(guān)。我始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前已有30多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中小學作文入門的金鑰匙、學習伴我成長、 學會調(diào)節(jié)自己的情緒、乘車被評為國家級優(yōu)秀論文；培養(yǎng)健康的心 理素質(zhì)適應激烈競爭的社會、如何讓生活問題走進數(shù)學課堂教學、談教 師與學生心理協(xié)調(diào)的藝術(shù)、如何排除后進生的心理障礙、如何培養(yǎng)學生 運用語文的實踐能力、淺談如何以語文課中的人物對學生進行心理健康教 育被評為省級論文；運用激勵方法提高學生心理素質(zhì)、整合不能失去 學科特點等論文被評為哈市級論文。202X、202X年連續(xù)先后被評為我市教育 科研工作先進個人。20

5、2X年被評為我市教育科研骨干教師?？蒲幸庾R和科研能力的顯著提高，為我在教育教學的各項工作都奠定了一個堅實 的基礎(chǔ)，使我的教學發(fā)生了深刻的姬變和質(zhì)的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅，在我鎮(zhèn)的教學研討會上所獻的語文、 數(shù)學、隊會等課 均被評為優(yōu)質(zhì)課；在我鎮(zhèn)組織的#點教研會上我所出的課均被評為優(yōu)質(zhì)課；在我 市小學課堂教學研討會上所獻的一個中國孩子的呼聲長方體的體積得 到了與會領(lǐng)導和老師的好評；在我市組織的教學競賽中我所執(zhí)教的小壁虎借尾巴、看雪、趙州橋、去年的樹先后4次榮獲一等獎；在我省 組織的教學競賽中我所執(zhí)教的小鳥的呼喚榮獲二等獎。202X年被評為五 常市優(yōu)秀班主任。202X

6、202X連續(xù)兩年獲五常市記大功獎勵。202X年被評為哈 爾濱市優(yōu)秀班主任，哈爾濱市優(yōu)秀教師，并被評為縣域優(yōu)秀教育人才。教學無止境，研究無止境。十年的教學與研究工作，我努力用智慧去教學，用智 慧去研究，用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡。“不用揚鞭自奮蹄”，我將憑著自己的勤奮和智慧，在課程改革大潮中大顯身手，去實現(xiàn)一個又一個新的目標， 不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，實現(xiàn)智慧和生命的超越。篇二：科研先進個人典型材料xxx 老師是一位勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索的研究型、科研 型教師。她具備一定的科研能力，是學校領(lǐng)導的得力科研助手。2000年、202X年被評為區(qū)教育學會優(yōu)秀會員，xx年被評為教育科研工作

7、先進個人，xxx省教育學會會員。在實驗階段，她不斷實踐，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗，堅信”實踐是檢驗真 理的唯一標準”的硬道理。把實驗成果在課堂上展示出來，xx年被評為xx區(qū)小學數(shù)學教學新秀，xx年在xx區(qū)“名、優(yōu)”教師評選活動中被評為優(yōu)秀教師，在 xx年xx北區(qū)首屆農(nóng)村小學教師六項基本功競賽中，獲全能優(yōu)勝獎。多年來，她 都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在小學課堂教學、新課程教學改革等工作中 刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。在我區(qū)課改的全面鋪開之時，xxx老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年 來，她實踐并真切地感受著課改的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全 新的理念，全新的教

8、材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師， 她非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，通過一系列的學習，促使她的教學理念不斷更新， 對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上 時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。xx年5月，xxx老師被學校推薦參 加了 xxx區(qū)教育學會舉辦的“教育科研骨干培訓班”。各位教學名師如于紅軍、 張麗、田紅等老師的報告給予她寶貴的教學、 研究經(jīng)驗。她認真學習，努力實踐， 8月被評為xxx區(qū)教育科研骨干教師。在過去的幾年中，xxx老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究

9、工作。在區(qū)教育學會教科所以及校領(lǐng)導的帶領(lǐng)和指導下，她與其他幾位青年教師積極參 與學習活動，為了提高自己的課堂教學水平，她積極參加各類公開課的教學活動， 虛心向同行們學習，不斷吸收營養(yǎng)，以適應現(xiàn)代化教學的需要，使自己的課堂教 學跟上時代發(fā)展的脈搏，業(yè)務能力和科研水平都有很大程度的提高。記得有人這樣說過，一個老師并不一定會搞科研，但一個不會搞科研的老師一定 不會是好老師。自工作以來xxx老師一直都能加強自身的學習，不斷更新自己的 教育教學觀念，積極參加各級各類的教育科研活動， 努力使自己成為一名研究型 教師。2000年-202X年主持實施我校“十五”期間教育科研課題優(yōu)化課堂結(jié) 構(gòu)，提高閱讀效果；加

10、強讀中學寫，培養(yǎng)作文能力，2000年撰寫的激情引趣 樂中施教在吉林省中小學教師教育科研千字文評獎活動中獲二等獎、202X年撰寫的多媒體電化教學在語文教學中的應用 在全市中小學電教論文評比活動 中獲三等獎；202X年，她負責主持區(qū)級教育科研課題小學快樂數(shù)學教學策略研究帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究小學數(shù)學快樂教學方法，后撰寫的如何提高語文課堂教學效率獲第三界全國優(yōu)質(zhì)教育成果論文類二等獎；小學低年級學生數(shù)學學習興趣調(diào)查一文在課題研究問卷調(diào)查報告評選活動中獲二等獎。她 多次承擔公開教學，作為一名骨干教師，xxx老師盡心盡責，盡其所能地參加區(qū)、 校舉行的豐富多彩的教研活動，積極學習理論知識，進行教育科研。

11、科研實驗需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。她堅信，只要持之以恒地走科研之 路，中國教育才會走向世界，才有希望；她愿意成為科研之路上的鋪路石，為科 研事業(yè)貢獻自己的微薄之力！篇三：xxx ,出生于1981年，本科學歷，現(xiàn)小學一級數(shù)學教師，任職于郎溪縣新發(fā) 中心學校小學部。9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教 育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，尊紀守法，作 風正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā) 揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現(xiàn) 行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月

12、異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng) 一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、 有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人 梯。古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務， 尤其是教師要持久地進行教育科研工作， 必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的 第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學習， 自以為良好的基礎(chǔ)，頑強的 學習毅力再加上科學的學習方法，使我于下半年獲得了中國科技大學本科文憑。為了更好地適應現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教

13、育和 inter培訓的學習等?？傊救私逃枷攵苏?，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學理 論，不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)， 更新陳舊的教育教學概念，有獨創(chuàng)性地發(fā)展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學生的主體作 用和教師的指導作用，優(yōu)化第一課堂教學，開設第二課堂活動，不僅傳授學生知 識，而且教會學生學習，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時，也能嚴格要求自己， 在教學中刻苦鉆研教學業(yè)務，做到理論聯(lián)系實際，能運用多種教學媒體，并創(chuàng)制 有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。 因材施教，分層 教學，精心備課，認真上課，培育優(yōu)等生，輔導后進生，爭取全體學生

14、、全面素 質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學教學的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的圓的認識及執(zhí)教的百分數(shù)的意義與寫法都在郎溪縣小學數(shù)學 優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實驗小學執(zhí)教的倍數(shù)和因數(shù)也榮獲 宣城市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課二等獎?！案挥屑で椤笔遣簧贁?shù)學行家對我的課堂教學的 一致評價。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導一同對東夏小學進行視導工 作，所示范的年月 日課受到了教育局、教研室及東夏小學領(lǐng)導、教師的一 致好評。為了及時掌握當前教育研究的動態(tài)信息， 瞄準最新發(fā)展水平，本人長期自費訂閱 小學青年教師、小學教學研究等數(shù)學報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的 教育理論著作和教學研究文章，

15、并作了大量筆記。同時，結(jié)合本校、本人的教學 實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理 論。幾年的自學，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學的日子里，我所撰寫 的小學數(shù)學”體驗和探索”的嘗試、數(shù)感培養(yǎng)初探、讓數(shù)學教學煥發(fā)人文 色彩分別獲郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文二等獎、郎溪縣 小學數(shù)學論文三等獎，新課程理念下一年級數(shù)學課堂教學幾點體會、數(shù)學教 學因閱讀而完整分別獲宣城市小學數(shù)學論文的三等獎和宣城市小學數(shù)學論文二 等獎。當然除了提升自身的業(yè)務水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學習， 一直堅持自費訂閱學校管理，了解前沿管理理論?！凹埳系脕斫K覺淺

16、，絕知 此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級管理，我取得了一系列的成績：在教育 管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學識、魄力決定了一個班 級的水準。因此，在班級管理方面，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗， 抓教育觀念的更新，抓教育設施的完善，抓班干部的建設，抓管理水平的提高。在我任期間，班級取得了一系列成績：我班連續(xù)3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級，獲郎 溪縣文明班級等榮譽稱號。通過多年的教育實踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事 教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學模篇四：科研先進個人典型材料-潛心研究，走教科研之路，做教師專業(yè)化發(fā)

17、展陳永海，男，一九七二年出生，教育學碩士，中學高級教師，樂成鎮(zhèn)第五中 學副校長，學校黨支部宣傳委員。在二七年度與二 八年度中致力于教科研的研究，廣覽書籍，深入課題研究， 精心撰寫論文，幫助與指導他人做課題與論文研究，得到廣大老師的肯定與認可。 但這僅僅是滄海一粟，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一、基于已有平臺，走教科研之路自二四年十月考入浙師大碩士研究生學習以后， 就開始細心 研究課題與論文，懂得一些 規(guī)范的方 法與知識。 教育學 碩士研究生 于二七年十二月畢業(yè)。細心去思考，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學的發(fā)展 上，對于課題研究與學術(shù)研究更適合自己的發(fā)展。從此，在在二 七年度與二八年度中不斷的撰寫論文，

18、 申報立項課題，找準自己發(fā)展的方向，做適合自己的專業(yè)化發(fā)展。在這兩年中， 撰寫的論文不斷的獲獎，檔次不斷的提高，從樂清市三等獎、二等獎再到一等獎， 并且不斷沖向溫州市級獎項。這里“一個人有多成功，看他與什么人相伴”榮獲 樂清市一等獎，溫州市三等獎。教育博客-一種教育形式的崛起榮獲樂清市 二等獎，中位數(shù)與眾數(shù)榮獲樂清市說課稿評比一等獎，淺談#絡游戲?qū)χ袑W生人格的心理影響榮獲樂清市第四屆中小學心理健康教育論文二等獎等。二、潛心學習科研，領(lǐng)銜輻射全市在這兩年中，我不斷學習探索，每年購書款達數(shù)千元，如教師科研有問必答 、 教師怎樣做課題研究、教師走向成功的22條軍規(guī)、生命的心流、影響 教師一生的100

19、個好習慣、學生第二、不跪著教書等等，都讓我愛不釋手?？戳死钕ＹF學生第二一書后，撰寫的讀后感榮獲溫州市教師素質(zhì)年征文比賽 二等獎，自己經(jīng)常耕耘的教育博客也榮獲溫州市教育博客比賽三等獎。博客中的教育思考與教育教學的反思被許多#友認可，點擊率到今天為止達十九萬多人次。 由于科研與學習深得同行的關(guān)注， 二七年，受樂清市城北中 學邀請做了以題為：教師專業(yè)化發(fā)展的講座，講自己成長的經(jīng)歷。二 八年在樂清市教師進修學校向全市新教師培訓中做了兩次 講座，與會老師在后期進修學校的調(diào)查過程中反映出講座的成功。這樣，無形之中在周邊與全市范圍內(nèi)慢慢地得以影響。三、珍惜一線資源，撰寫課題論文所有的教育科研的目的是為了能更

20、好的實施教育教學，能起到高質(zhì)高效成功教 育。做了科研后才發(fā)現(xiàn)，最珍貴的就是一線教育教學的經(jīng)驗與實踐體會。但往往 一線的老師不會撰寫論文與課題，比較零散，不能很好的組合成科研成果，認為 科研就非鉆進書堆子里去不可。事事恰恰相反，工作就是科研，思考就是科研方 法，教育教學反思的實踐就是科研的形式。因此，我不僅自己在教育教學過程中反思，更深入教師中，與教師談教育教學，課堂教學中存在的問題與思考，這樣 我無形中積累了別人都沒注意的細節(jié)。 這些教育資源彌足珍貴，給自己的課題與 論文提供了強有力的保證，也是課題研究的源泉。譬如： 初中數(shù)學作業(yè)批改評 價的改革與研究這一課題，就是我個人在教育教學中碰到的問題

21、，并且我得以調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在問題很嚴重，做了這個課題的研究，被溫州市教育科研院推到省 立項，同時被溫州大學立項，并且有配套的課題經(jīng)費，課題編號為：09JCB043自己在這兩年中負責的課題構(gòu)建農(nóng)村中學生 璐道德失衡干預體系研究榮獲 溫州市二八年度教育科學規(guī)戈U “青年雙百”課題優(yōu)秀成果 二等獎。同時被省教科院立項為省級課題，課題編號：SC164自己負責的新時 期教師信息素養(yǎng)與專業(yè)化發(fā)展的研究被溫州市電化教育館二 八年度教育技術(shù)研究課題立項，課題編號：08DJKT027.四、指導課題研究，探索教學實效幫助指導學校老師課題研究，同時在樂清市級立項八個，獲獎四個，其余的正在 研究中。指導的南岳鎮(zhèn)第二小學

22、的課題 農(nóng)村小學青年教師專業(yè)成長的思考與實 踐被樂清市立項為基礎(chǔ)教育課題，編號：YJG0906在學校科研工作指導中， 學生綜合實踐課題，調(diào)查研究榮獲溫州市一等獎，劉姿怡老師綜合實踐優(yōu)質(zhì)課溫 州市一等獎，我自己在樂清市“三壇”評比中榮獲樂清市第二屆教壇中堅的稱 號，教育科研總離不開實踐與課堂教學。因此，一邊做課題研究，一邊努力去提 高課堂的教學效果。在樂清市現(xiàn)場教育設計比賽中榮獲初中數(shù)學組二等獎。 在最 近的半年中，深入進行“課堂觀察”研究，得到同事們的支持與贊賞。在這兩年 中，受我指導的論文共計一百多篇，有公開發(fā)表的，也有溫州市與樂清市各類獎 項的。由于深入研讀論文，指出論文的優(yōu)劣，無形之中提

23、高了自己的水平。在溫 州教師教育院中曾修改與評定二十多篇文章， 第一批就被吸收為樂清市課題研究 骨干人才庫中?？傊荒芤缘玫降囊稽c點空洞的榮譽而沾沾自喜， 看到的更是立項后要完成的 科學研究。面對教育教學的藝術(shù)，不是指日可待，而是一種慢功，靠得是日積月 累。下面引用自己的信條：“劍氣非關(guān)月，書香不是花”。也許，每個人的力量都是 渺小的，微不足道的，但也許教育的發(fā)展與進步要的正是眾多平凡而執(zhí)著的努力 的累積。點滴的思考，對現(xiàn)實中的各種教育問題的批判與反思可能是兼濟天下的 豁達，平凡而執(zhí)著的努力，將支撐、并且照亮自己樸素的教育人生。以一顆平凡、 摯愛、理性的心靈來守望教育，守望心中的教育夢想！篇

24、五：歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了21個春秋。21年來，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學和科研并舉、學識和 能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。 在教科研道路上，我努力使自己 做到“三勤”。一、“勤學習”是促進自身專業(yè)提高的必要條件從學生時代開始，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習慣。踏上三尺講臺后，我覺 得看教育名家的教育教學著作或論文，就如同在與他們對話，汲取他們的思想和 精神的營養(yǎng)；除了認真拜讀教育名家的著作外，我還經(jīng)常上#搜索名家教育博客閱讀，在#上，我看到了一個更大的世界，教育動

25、態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā)；教育教學 報刊一直是我的良師益友，廣泛的學習和領(lǐng)悟，一直讓我受益匪淺。幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學心得。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領(lǐng) 悟，為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學工作中我能理論 聯(lián)系實際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師 們共同成長起來。使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。二、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑學校組織的各級各類科研課題研究中，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結(jié) 合研究。教學中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；實驗中，我大膽進行推測；實踐中，我用理 論知識來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思考很多的問題，不斷地進行假 設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷