基礎(chǔ)管理心得體會(huì)

1、基礎(chǔ)管理心得體會(huì)精選范文 : 基礎(chǔ)管理心得體會(huì)( 共 2 篇)一項(xiàng)目要進(jìn)行整體管理，善始善終整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始要做好項(xiàng)目整體計(jì)劃，在項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程中，始終要按照項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行，如若遇到項(xiàng)目發(fā)生變更，要進(jìn)行影響分析，得到批準(zhǔn)后制定變更計(jì)劃，并按變更計(jì)劃執(zhí)行。變更的影響情況，如：費(fèi)用，時(shí)間進(jìn)度等要通知相關(guān)的項(xiàng)目利益干系人，說(shuō)明變更的原因和產(chǎn)生的影響。北京安通學(xué)校法律碩士輔導(dǎo)班課堂風(fēng)景、北京安通學(xué)校年法律碩士輔導(dǎo)班押題分析、 北京安通學(xué)校法律碩士輔導(dǎo)班名師介紹、北京安通學(xué)校法律碩士輔導(dǎo)班學(xué)員成績(jī)統(tǒng)計(jì)、北京安通學(xué)校法律碩士輔導(dǎo)班學(xué)員感言、選擇北京安通學(xué)校法律碩士輔導(dǎo)班的十大理由項(xiàng)目首尾工作也是項(xiàng)目管理中，一項(xiàng)

2、重要的工作。需要將項(xiàng)目過(guò)程中產(chǎn)生的文件資料進(jìn)行整理，歸檔；對(duì)項(xiàng)目的費(fèi)用和進(jìn)度進(jìn)行審計(jì)和審核，對(duì)項(xiàng)目的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)收；對(duì)項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程的利弊得失進(jìn)行總結(jié)和交流。變更計(jì)劃在軟件項(xiàng)目中經(jīng)常遇到。控制好軟件項(xiàng)目的變更，首先需要做好項(xiàng)目的開(kāi)始目標(biāo)基準(zhǔn)的確定，基準(zhǔn)的用戶需求明確，才能衡量出哪些是需要變更的。否則變更的東西和開(kāi)始要求的東西混在一起，變更計(jì)劃就無(wú)從制定，變更的界限也無(wú)從劃清。自己做過(guò)的一個(gè)項(xiàng)目，開(kāi)始為了占領(lǐng)市場(chǎng)和盡快拿下合同，在用戶需求還沒(méi)有詳細(xì)提供的條件下，就與用戶簽定了合同，后來(lái)不僅費(fèi)用受到限制，就連時(shí)間不夠，在項(xiàng)目過(guò)程中，用戶方還總是變更軟件的功能和要求。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)基點(diǎn)，我們認(rèn)為是

3、變更需求和新增功能，而用戶方認(rèn)為是合同范圍，不能因此增加費(fèi)用和時(shí)間。這個(gè)項(xiàng)目在開(kāi)始好象簽定了合同我們爭(zhēng)取了主動(dòng)，其實(shí)需求不明確，使我們?cè)诤髞?lái)的項(xiàng)目進(jìn)程中一直處于被動(dòng)。所以項(xiàng)目從一開(kāi)始就要做好計(jì)劃，搞清目標(biāo)。只有項(xiàng)目的目標(biāo)明確，合理安排時(shí)間、費(fèi)用、人力和其他資源，控制好項(xiàng)目的變更，這些是保證項(xiàng)目能夠順利完成的基本條件。二項(xiàng)目范圍管理理論解決了項(xiàng)目開(kāi)始需求不清的問(wèn)題需求管理是項(xiàng)目范圍管理中的問(wèn)題，這是因?yàn)樗鼘?shí)際上是開(kāi)發(fā)過(guò)程中的所有管理原則的先決條件。只有在開(kāi)發(fā)的目標(biāo)被清楚明白地表述和理解的情況下，軟件開(kāi)發(fā)才能以一種有計(jì)劃的有序的方式進(jìn)行。實(shí)際上，沒(méi)有文檔化的需求，在開(kāi)發(fā)工作完成前后都很有可能發(fā)生產(chǎn)

4、品與要求的偏離。計(jì)劃、追蹤、配置管理以及軟件質(zhì)量保證這些在其他關(guān)鍵過(guò)程中涉及的原則，都是從一個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)開(kāi)始的，那就是文檔化的需求基線。什么需求？需求是指“分配給軟件的系統(tǒng)需求”，或者更簡(jiǎn)潔地說(shuō)，“分配需求” 。這些需求有可能是技術(shù)方面的（比如：功能和性能需求），也有可能是非技術(shù)方面的（比如：發(fā)布日期，開(kāi)支限度） 。區(qū)分開(kāi)需求管理和軟件需求分析是很重要的。一旦分配需求被文檔化，并且被所有受影響部門(mén)（客戶，系統(tǒng)工程，軟件工程）通過(guò)，需求管理的基本工作就完成了，所剩下的就是管理變更而已。沒(méi)有證據(jù)證明分配需求本身就可以十分清楚完整的作為軟件開(kāi)發(fā)的全部基礎(chǔ)。事實(shí)上，通常它們不是。優(yōu)化和精確描述需求，填

5、補(bǔ)漏洞，將含義表達(dá)得更清楚是軟件需求分析要做的，分析的結(jié)果被稱為“軟件需求“。這樣，作為需求管理的輸出的分配需求實(shí)際上就成了軟件需求分析的輸入。需求管理遠(yuǎn)遠(yuǎn)先于軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)行動(dòng)，而軟件需求分析則是關(guān)鍵開(kāi)發(fā)技術(shù)行為的第一步。從這里的描述看來(lái)，需求管理的活動(dòng)簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單，太基礎(chǔ)了，顯然沒(méi)有哪個(gè)軟件開(kāi)發(fā)組織會(huì)不有效的進(jìn)行著這種活動(dòng)。問(wèn)題經(jīng)常出在企業(yè)對(duì)透明度的懼怕?？蛻粲X(jué)得保持需求含糊不清，松散或者無(wú)正式文件能夠給他們更多的機(jī)會(huì)去說(shuō)：“那并不是我所要的，那并不是我認(rèn)為的需求的含義” 。文檔化清晰的需求可能迫使用戶在系統(tǒng)滿足了文檔化的需求但沒(méi)有滿足實(shí)際需要的情況下， 為開(kāi)始變更負(fù)責(zé)。 相似地，開(kāi)發(fā)人員覺(jué)

6、得含糊不清，松散或者無(wú)正式文件的需求能給他們更大的余地，允許他們與預(yù)算和進(jìn)度盡可能地接近，然后說(shuō)：“這就是我們所認(rèn)為的需求的含義，如果你需要其他的什么東西，你必須另外付出代價(jià)?！蔽臋n化清晰的需求會(huì)迫使開(kāi)發(fā)者承擔(dān)滿足這些需求的義務(wù)，并使他們暴露于開(kāi)支、進(jìn)度評(píng)估不準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)之下。這樣一來(lái)，盡管客戶與開(kāi)發(fā)人員的利益動(dòng)機(jī)相對(duì)，但他們卻走到了一起。每一方都認(rèn)為他們?cè)诒Ｗo(hù)自己的利益，鞏固自己討價(jià)還價(jià)的地位，但是事實(shí)上每一方都在走向?qū)?lái)的失望和爭(zhēng)吵，為項(xiàng)目埋下了一刻定時(shí)炸彈。三項(xiàng)目時(shí)間管理理論指導(dǎo)我們?cè)陧?xiàng)目管理中怎樣抓主要矛盾以前進(jìn)行項(xiàng)目管理時(shí)，是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和每個(gè)人的工作特點(diǎn)，進(jìn)行項(xiàng)目的分工的，軟件項(xiàng)目基本是

7、按照需求分析，概要設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，代碼編程，調(diào)試和測(cè)試，用戶驗(yàn)收等幾個(gè)主要過(guò)程來(lái)進(jìn)行的。但將項(xiàng)目分工更加細(xì)化，每個(gè)小過(guò)程的時(shí)間估算是多少，整個(gè)項(xiàng)目可以最短用多少時(shí)間來(lái)完成，怎樣合理安排人員，怎樣抓項(xiàng)目中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等等，這些都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)量化的分析和管理。項(xiàng)目管理的實(shí)施最為直觀的就是縮短項(xiàng)目時(shí)間。利用項(xiàng)目管理理論、方法，有許多縮短時(shí)間的例子。美國(guó)路易斯維化工廠檢修時(shí)把檢修流程精細(xì)分解，按導(dǎo)向圖建立起控制關(guān)系。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，檢修過(guò)程選擇不同路徑總時(shí)間是有差別的。通過(guò)反復(fù)壓縮最長(zhǎng)路徑上的任務(wù)，將工期反復(fù)優(yōu)化，最后只用 78 個(gè)小時(shí)就完成了通常需 125 小時(shí)完成的檢修，節(jié)省時(shí)間 38%。這就是至今項(xiàng)

8、目管理工作者還在應(yīng)用的著名的時(shí)間管理技術(shù)，即“關(guān)鍵路徑法” 。所以我們?cè)谲浖捻?xiàng)目管理中，也要將時(shí)間控制理論運(yùn)用進(jìn)來(lái)，結(jié)合軟件工程的實(shí)際，將任務(wù)分解的更加詳細(xì)，并用網(wǎng)絡(luò)圖將整個(gè)工作過(guò)程建立起來(lái)，估算好每個(gè)階段的歷時(shí)，找出關(guān)鍵路徑，并通過(guò)快速跟進(jìn)方法，將關(guān)鍵路徑的工期縮短，以提高工效四質(zhì)量管理是項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵我們?cè)谶M(jìn)行軟件項(xiàng)目過(guò)程中，對(duì)軟件的功能測(cè)試一直認(rèn)為還是比較認(rèn)真和嚴(yán)格的，每次測(cè)試都要有測(cè)試計(jì)劃和用例的編寫(xiě)，然后才能進(jìn)行測(cè)試；測(cè)試要有記錄，并將記錄整理成測(cè)試報(bào)告。但通過(guò)此次培訓(xùn)后，感覺(jué)到我們的測(cè)試工作與質(zhì)量管理的要求還差的遠(yuǎn)，有距離。質(zhì)量控制要深入到每個(gè)與項(xiàng)目相關(guān)的人，要深入到項(xiàng)目的每個(gè)過(guò)

9、程中，從一開(kāi)始，就要樹(shù)立質(zhì)量第一的理念，每個(gè)過(guò)程都要進(jìn)行質(zhì)量的控制，而不是到最好測(cè)試時(shí)，才想到質(zhì)量，才去衡量是否符合標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，標(biāo)準(zhǔn)化管理是項(xiàng)目質(zhì)量的保證。參加質(zhì)量體系認(rèn)證有助于企業(yè)提高項(xiàng)目的管理水平，有利于提高工程項(xiàng)目質(zhì)量。 cmm模型已得到廣泛的認(rèn)可和接受，cmmi沿用其模型的組織方式，有5 個(gè)等級(jí)和18 個(gè)要素。通過(guò)5 個(gè)等級(jí)的認(rèn)證和加強(qiáng)管理，企業(yè)對(duì)項(xiàng)目的管理將經(jīng)過(guò)5 個(gè)境界的提高：從混亂，到里程碑的檢查，到定義清楚的管理體系和標(biāo)準(zhǔn)，到進(jìn)行統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制量化管理，到最后的優(yōu)化過(guò)程、評(píng)價(jià)工作流程、進(jìn)行工作過(guò)程的改進(jìn)。本人以前參加過(guò)為日本軟件進(jìn)行部分功能的設(shè)計(jì)和編程工作。日本的軟件企業(yè)對(duì)

10、一個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量控制就做的比較細(xì)致，用我們的觀念衡量簡(jiǎn)直是不可容忍。做一個(gè)模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)，要用他們提供的標(biāo)準(zhǔn)的圖形語(yǔ)言進(jìn)行描述，用標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)摸版進(jìn)行說(shuō)明；并在設(shè)計(jì)完成后組織相關(guān)人員對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有問(wèn)題需要修改設(shè)計(jì)，然后在評(píng)價(jià)直到通過(guò)才能開(kāi)時(shí)以此為設(shè)計(jì)文件，進(jìn)行代碼。代碼寫(xiě)完后，不是見(jiàn)到結(jié)果就完事了，要將代碼打印出來(lái)，相關(guān)人員對(duì)代碼的整個(gè)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出修改建議，代碼修改后，需要再審，也是通過(guò)以后才能提交入代碼庫(kù)，進(jìn)行代碼的組裝。當(dāng)時(shí)認(rèn)為日本的方法太浪費(fèi)時(shí)間和人力了，對(duì)技術(shù)人員個(gè)人的能力估計(jì)的太低，怎么能提高工作效率吶?？墒擒浖|(zhì)量問(wèn)題的頻繁出現(xiàn)，是我們不斷的認(rèn)識(shí)到，開(kāi)始浪費(fèi)一些時(shí)間和

11、人力，控制好每個(gè)細(xì)節(jié)的質(zhì)量，就是省去了許多時(shí)候?yàn)榻鉀Q質(zhì)量問(wèn)題而進(jìn)行的新的時(shí)間和人力的支出。省去了大量的軟件后期的質(zhì)量維護(hù)費(fèi)用?？偟膩?lái)看是核算的。為提高項(xiàng)目的質(zhì)量，降低成本，必須從項(xiàng)目的開(kāi)始就要做好質(zhì)量的控制工作。五溝通管理中的一些策略的使用可以使項(xiàng)目更好的完成做項(xiàng)目就需要與客戶接觸，就會(huì)出現(xiàn)一些正式和非正式的談判。雙方都會(huì)為自己方的利益而進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。與客戶之間搞好溝通，是項(xiàng)目進(jìn)展是否順利的一個(gè)條件。溝通中有許多的策略在平時(shí)的實(shí)際工作中可以使用，目的不是坑害別人，而是為了更好地完成項(xiàng)目，達(dá)到雙方事先確定的目標(biāo)，而采用的一些藝術(shù)手段而已。溝通的技巧包括：下達(dá)最終期限，使用吃驚方法，采用有限權(quán)利法

12、，不露面的人，公平合理，戰(zhàn)略延遲，雙方一起論理，撤退，不合理，既成事實(shí)等。本人就是成功的采用了戰(zhàn)略延遲法，將客戶方的一筆項(xiàng)目質(zhì)保金及時(shí)地催要了回來(lái)。體會(huì)還有很多，總之通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己對(duì)項(xiàng)目的管理又有了新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)將這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去的。以提高項(xiàng)目的管理水平，提高項(xiàng)目的質(zhì)量，降低項(xiàng)目的成本，降低項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，最終提高企業(yè)的效益。 基礎(chǔ)管理心得體會(huì)( 共 2 篇) 篇一：夯實(shí)基礎(chǔ)管理心得體會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)管理、落實(shí)工作責(zé)任、依法依規(guī)辦事心得體會(huì)根據(jù)市委市政府、縣委縣政府關(guān)于開(kāi)展“夯實(shí)基礎(chǔ)管理、落實(shí)工作責(zé)任、 依法依規(guī)辦事” 集中教育整頓活動(dòng)的工作部署，我局專門(mén)成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組以及工作機(jī)構(gòu)，組

13、織學(xué)習(xí)了黨章、十八大報(bào)告等重要內(nèi)容。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻反思，經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題這么一個(gè)過(guò)程，使我無(wú)論是在思想方面還是在工作方面都有了新的深刻認(rèn)識(shí)。一、深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)局機(jī)關(guān)的統(tǒng)一組織，先后學(xué)習(xí)黨章、十八大報(bào)告和袁純清書(shū)記李小鵬省長(zhǎng)在省委十屆四次全會(huì)暨全省經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話等相關(guān)文件，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我不斷發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)、工作和生活中存在的一些問(wèn)題，根據(jù)活動(dòng)的要求，我積極挖掘自身存在的不足，認(rèn)真改進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，踏實(shí)踐行，爭(zhēng)取切切實(shí)實(shí)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做好規(guī)劃工作重要性，為下一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到

14、我們要嚴(yán)格按照“對(duì)照職能夯實(shí)責(zé)任、圍繞任務(wù)夯實(shí)責(zé)任、廣征意見(jiàn)夯實(shí)責(zé)任、嚴(yán)格追究夯實(shí)責(zé)任”的思路，變階段性為全年性，變疾風(fēng)暴雨式整頓為全方位立體式進(jìn)行教育監(jiān)督管理，著力構(gòu)建全員實(shí)踐 “夯實(shí)基礎(chǔ)管理、落實(shí)工作責(zé)任、依法依規(guī)辦事”的長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持把活動(dòng)貫穿全年工作始終，以活動(dòng)推動(dòng)工作和項(xiàng)目建設(shè)，以工作和項(xiàng)目建設(shè)成效檢驗(yàn)活動(dòng)實(shí)效。我的思路是把本次活動(dòng)分為四個(gè)階段 , 即學(xué)習(xí)教育、思想發(fā)動(dòng)；查擺問(wèn)題、整改提高；公開(kāi)承諾、階段評(píng)議；加強(qiáng)督查、總結(jié)評(píng)比，切實(shí)把本次活動(dòng)落到實(shí)處，保證本次活動(dòng)的成效?；A(chǔ)管理心得體會(huì)(共2篇)通過(guò)統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)的方式，使我系統(tǒng)的、全面的、深刻地進(jìn)行了以“講責(zé)任、比干勁，講執(zhí)行、比

15、效能，講清正、比廉潔，講黨性、比品行”為主要載體，以堅(jiān)持思想教育與制度教育、堅(jiān)持突出重點(diǎn)與整體推進(jìn)、 堅(jiān)持內(nèi)部整頓與開(kāi)門(mén)評(píng)部、堅(jiān)持治標(biāo)與治本、堅(jiān)持正面教育與反面懲戒的五個(gè)結(jié)合為主要措施的深刻反思，讓我在思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面得到了全面提升，為開(kāi)展好今年的工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、爭(zhēng)做表率，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，落實(shí)工作責(zé)任通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在工作中要堅(jiān)持做到以下三點(diǎn)：（一）自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，做學(xué)習(xí)型干部。要有較高的政治修養(yǎng)、理論涵養(yǎng)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 才能做到思想上清醒，政治上堅(jiān)定，業(yè)務(wù)上出色。因此，要養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹(shù)立靠學(xué)習(xí)提高本領(lǐng)的意識(shí)，通過(guò)廣泛、深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，不斷提高自己見(jiàn)微知著的預(yù)

16、見(jiàn)力、由表及里的洞察力。（二）勤勉務(wù)實(shí)， 做實(shí)干型干部。 首先要有埋頭苦干的品質(zhì)，把精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，把心思花在工作上，以過(guò)硬的本領(lǐng)和作風(fēng)，干出過(guò)硬的成績(jī)；其次要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)，各項(xiàng)工作體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，做事要?jiǎng)?wù)實(shí)，解決問(wèn)題要求實(shí)，為人要誠(chéng)實(shí)；最后要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神， 始終保持良好的精神狀態(tài)，無(wú)論干什么工作都要拿出爭(zhēng)上游、創(chuàng)一流的勁頭，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不干則已，干就干好，干出成效。（三）勇于探索，做創(chuàng)新型干部。面對(duì)規(guī)劃工作的新情況、新問(wèn)題，要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，善思考、勤動(dòng)腦，善于敏銳地發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，在探索研究中形成新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓新的思路，找到新的解決辦法，推動(dòng)規(guī)劃工作在繼承中創(chuàng)新。三、嚴(yán)格

17、要求、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)格依法依規(guī)辦事規(guī)劃工作是政治性、政策性、原則性、規(guī)范性、業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，無(wú)論是工作，還是待人，都必須嚴(yán)格按照規(guī)劃工作的相關(guān)規(guī)定辦事，嚴(yán)格按照政策和制度辦事。樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，用心中的“緊箍咒”約束自己。以推諉個(gè)人工作責(zé)任為恥，積極以身作則，夯實(shí)責(zé)任，隨時(shí)檢查自身不足，加強(qiáng)自身建設(shè)；對(duì)工作有超前意識(shí)，統(tǒng)籌安排，抓緊抓嚴(yán)，及時(shí)排查各項(xiàng)工作的安全隱患，督促科室所有人員落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格制止工作懶散怠忽，堅(jiān)決把依法依規(guī)辦事落到實(shí)處?？傊柚@次“夯實(shí)基礎(chǔ)管理、落實(shí)工作責(zé)任、依法依規(guī)辦事”

18、集中教育整頓活動(dòng)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)此次整頓活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合工作實(shí)際，加緊學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，在思想上和理論上有所提高， 要和黨組織保持一致， 堅(jiān)持做到工作向我看齊，廉政向我學(xué)習(xí)，用干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高服務(wù)水平，提高工作效力，爭(zhēng)做機(jī)關(guān)干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的表率。篇二：管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)時(shí)間如白馬過(guò)隙 ，一眨眼，又是一個(gè)學(xué)期。而自己所選的這門(mén)管理學(xué)課程也點(diǎn)點(diǎn)滴滴、斷斷續(xù)續(xù)的過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)綿熱的夏日 在這個(gè)課程即將結(jié)束的季節(jié)，靜靜敲打著，我對(duì)這門(mén)課程的感受。這學(xué)期學(xué)了管理學(xué)這門(mén)課，實(shí)際上，對(duì)自己的幫助還是很大的，對(duì)于個(gè)人而言，從小就一直被期望成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，繼承家里的事

19、業(yè)，成為一名優(yōu)秀的管理人才。沒(méi)有學(xué)習(xí)之前，一直認(rèn)為管理就是小到生活規(guī)劃，大到國(guó)家計(jì)劃，方方面面都可以運(yùn)用到管理學(xué)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中，多少有了一些自己對(duì)這門(mén)課程的了解。學(xué)習(xí)了這個(gè)管理學(xué)感覺(jué)到這門(mén)學(xué)科涉及到的面是非常廣泛的，我認(rèn)為對(duì)于有效的管理，它不是一死不變的一個(gè)固定模式，它講究的就是從實(shí)際出發(fā)的道理吧，對(duì)于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會(huì)離開(kāi)它那的管理理念，最終通過(guò)最有效、最節(jié)約，又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法來(lái)使效率或利益最大化。管理就是特定的環(huán)境下, 對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制, 以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生,

20、 我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān), 管理是一切組織的根本, 管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織; 盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè); 因此 , 學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和自理乃至今后步入紛繁的社會(huì), 適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理理論影響著日常生活中的每一個(gè)人，不管它從事著怎樣的工作，不管所處的社會(huì)地位如何等等。日常生活中管理理論的例子有好多，如在我們的宿舍中，怎樣去處理宿友之間的誤會(huì)，怎樣去和同學(xué)們交往等等。而學(xué)習(xí)之后，我清楚的認(rèn)識(shí)到了管理的意義。管理學(xué)上所研究的管理是指發(fā)生 基礎(chǔ)管理心得體會(huì) ( 共 2 篇 ) 在組織中的管理活動(dòng)，是組織中的管理者為了實(shí)現(xiàn)組織

21、的目標(biāo)對(duì)組織成員施加的影響的行為。或者說(shuō)管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)適應(yīng)著現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要，本著以研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配臵人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平，它是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科為目的。其實(shí)，說(shuō)管理學(xué)是一門(mén)離我們生活很近的一門(mén)學(xué)科也是沒(méi)有錯(cuò)的。管理活動(dòng)貫穿與生活的方方面面，管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)最重要的一項(xiàng)活動(dòng)。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，管理活動(dòng)變得越來(lái)越重要，離開(kāi)了管理，國(guó)家將無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)，社會(huì)將無(wú)法前進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活也將停滯。因此，對(duì)于企業(yè)而言，管理的好與壞，管理的有效與否，決定了企業(yè)的發(fā)展前景；對(duì)于社會(huì)而言，管理的好與壞，直接影響著社會(huì)的

22、健康發(fā)展；對(duì)于國(guó)家而言， 管理的好與壞， 影響著一個(gè)國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)，影響著一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的 21 世紀(jì)，企業(yè)要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，國(guó)家要強(qiáng)大都要靠有效的管理，都需要一批高素質(zhì)的管理人才。在21世紀(jì)，管理已經(jīng)與科學(xué)技術(shù)一道成為推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的“雙輪”，二者不可缺一在群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計(jì)劃工作的職能，而這項(xiàng)職能在所有管理職能中是最基本的。計(jì)劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目標(biāo)

23、的行動(dòng)；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。計(jì)劃制訂分為如下步驟：尋找機(jī)會(huì)確定目標(biāo)擬訂前提條件確定備選方案評(píng)估備選方案選擇方案制定衍生計(jì)劃用預(yù)算量化計(jì)劃。計(jì)劃制訂的步驟可以用于大多數(shù)需要的場(chǎng)合。例如許多大學(xué)生準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，那就可以根據(jù)這些計(jì)劃步驟來(lái)為自己做準(zhǔn)備。首先，我們需要認(rèn)識(shí)到出國(guó)讀書(shū)的機(jī)會(huì)以及因此所帶來(lái)的機(jī)遇等，然后，我們就需要設(shè)定各方面的目標(biāo)，如選擇國(guó)家以及就讀的專業(yè)領(lǐng)域等。我們還需要假設(shè)是否能在留學(xué)過(guò)程中獲得獎(jiǎng)學(xué)金以及是否能夠在外兼職打工，無(wú)論哪種情況，都有幾個(gè)需要仔細(xì)平衡的選擇方案。因此，學(xué)生們可以就申請(qǐng)不同的學(xué)校利弊進(jìn)行評(píng)價(jià)，選擇適合自己的留學(xué)國(guó)家和學(xué)校。在成功收到入取通知書(shū)后和申請(qǐng)到簽證后，我們就需要開(kāi)始指定衍生計(jì)劃，包括選擇住處、搬到一個(gè)新的地址，或在學(xué)校附近找一份工作。然后，我們需要將一切計(jì)劃轉(zhuǎn)換成預(yù)算，包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等等。這些步驟都是一個(gè)計(jì)劃的體現(xiàn)。所以說(shuō)，管理最重要的是明確目標(biāo)計(jì)劃。管理的職能是計(jì)劃，組織，指揮，協(xié)調(diào)，控制。中國(guó)人有句俗話：良好的開(kāi)端是成功是一半?？梢?jiàn)“計(jì)劃”在整個(gè)管理