7.《鍵盤樂器演奏基礎(chǔ)》課程標準

1、鍵盤樂器演奏基礎(chǔ)課程標準一、課程性質(zhì)鍵盤課是幼兒教育專業(yè)的一門重要技能課程，是學(xué)習(xí)音樂所不可缺少的一門基礎(chǔ)課。讓學(xué)生通過鍵盤樂器學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能，從而掌握幼兒教育工作中鍵盤樂器的實際運用能力，將演奏技能從邊彈邊唱的綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生了解音樂理論知識，培養(yǎng)學(xué)生一定的識譜視唱能力、節(jié)奏旋律感知能力和相應(yīng)的音樂表達與理解能力。二、設(shè)計思路本門課程打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科模式，貫徹以能力為本位，以能力培養(yǎng)為重點，教學(xué)內(nèi)容安排貫徹深入淺出、由易到難、由具體到抽象、循序漸進的原則，采用具體一抽象-活學(xué)的思路，加強實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，

2、突出技能技巧訓(xùn)練。采用“教學(xué)項目化、學(xué)習(xí)自主化、實踐職場化”的行動導(dǎo)向教學(xué)模式和靈活多樣的教學(xué)方法、手段，構(gòu)建立體化多層次的實踐教學(xué)體系，做到教學(xué)做合一。整個課程化分成兩個項目，每個項目152學(xué)時。三、課程目標.知識與技能提高學(xué)生對音樂的感受力、理解力、想像力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生置身于音樂中去感覺音樂，把音樂同自己的情感體驗聯(lián)系起來，這樣就能更好的感受音樂理解音樂。.過程與方法根據(jù)學(xué)生的年齡特征、現(xiàn)有水平，選擇科學(xué)適當?shù)慕虒W(xué)方法?？捎蒙钊霚\出的闡述得以回歸學(xué)生原有的認知領(lǐng)域之中，從而使教學(xué)收到意想不到的效果。.情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升音樂審美感知能力，樂于參與個體或群體活動，提升藝術(shù)

3、表現(xiàn)技能，增強藝術(shù)表達自信，增強民族自豪感，堅定文化自信，培養(yǎng)愛國主義精神。本門課程教學(xué)內(nèi)容包括鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧及為幼兒歌曲編配伴奏能力的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)的教學(xué)方法。牙克石市綜合高級中學(xué)學(xué)前教育專業(yè)課程標準匯編牙克石市綜合高級中學(xué)學(xué)前教育專業(yè)課程標準匯編序號項目學(xué)習(xí)目標知識目標技能目標素質(zhì)目標教學(xué)建議與說明學(xué)時項目,-鋼琴演奏的基本方法.鋼琴演奏常識.正確的彈奏姿勢.嚴格的讀譜習(xí)慣和練琴方法4、能夠彈奏簡易幼兒歌曲，提高自彈自唱的能力。.手形，手指的站立.非連音、連音、跳音、音階、琶音、和弦的彈奏方法。.能背彈簡易中外樂曲。.自彈自唱的能力.具備理解、分析鑒賞鋼琴音樂作品及演奏風(fēng)

4、格特點的能力。.準確演奏鋼琴音樂作品。.培養(yǎng)與他人合作的能力。.提高音樂的表現(xiàn)力。貫徹因材施教的教學(xué)原則，尊重學(xué)生的演奏基礎(chǔ)及能力的差異，根據(jù)學(xué)生實際情況在大綱的基礎(chǔ)上，為不同學(xué)生制定具體的教學(xué)實施方案。包括應(yīng)完成的練習(xí)曲、目的要求，樂曲的數(shù)量和具體曲目，技能技巧訓(xùn)練，教學(xué)實踐等。152項目和弦編配.學(xué)習(xí)伴奏織體的編配手法，具備分析作品和聲的能力.熟練掌握各種大小調(diào)調(diào)式的音階練習(xí).使學(xué)生了解并掌握各種風(fēng)格歌曲的伴奏織體及和聲編配，靈活地為歌曲伴奏。.學(xué)習(xí)鋼琴伴奏的初步理論知識和基本彈奏技巧及必備的和聲知識。運用所掌握的伴奏音型為不同類型的小型幼兒歌曲編配伴奏。.培養(yǎng)即興伴奏相互配合的意識。.調(diào)

5、動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。152牙克石市綜合高級中學(xué)學(xué)前教育專業(yè)課程標準匯編牙克石市綜合高級中學(xué)學(xué)前教育專業(yè)課程標準匯編五、課程實施說明項目一：鋼琴演奏的基本方法技能目標:1.自彈自唱的能力2.具備理解、分析鑒賞鋼琴音樂作品及演奏風(fēng)格特點的能力。知識目標:1知識目標:1.手形，手指的站立2.非連音、連音、跳音、音階、琶音、和弦的彈奏方法。3.能背彈簡易中外樂曲。素質(zhì)目標:1素質(zhì)目標:1.準確演奏鋼琴音樂作品。2.培養(yǎng)與他人合作的能力。3.提高音樂的表現(xiàn)力。任務(wù)編號任務(wù)名稱任務(wù)描述教學(xué)條件教學(xué)實施相關(guān)知識方法手段鋼琴掌握鋼琴初教科書1.指出學(xué)習(xí)目標，櫻花古老的法蘭西歌曲教師基礎(chǔ)步理論知識電子琴

6、教確定學(xué)習(xí)任務(wù)。天真爛漫示范，知識和基本彈奏室2.進行理論講解，扎紅頭繩風(fēng)笛舞曲講練與演技巧電鋼琴教師示范。小星星結(jié)合奏技3.學(xué)生練習(xí)1.學(xué)習(xí)音階雙音三和弦裝飾音的基本彈法。并巡巧4.考核學(xué)生彈奏2.掌握附點三連音切分音等回指任務(wù)1指定作品節(jié)奏變化3.學(xué)習(xí)一升一降以內(nèi)的音階琶導(dǎo)，總5.教師進行評價音.拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程（60100條）.車爾尼練習(xí)曲OP.599（3660條）.鋼琴與幼兒歌曲彈唱.小奏鳴曲貝多芬.樂曲：小鳥飛來了德國民歌塔蘭泰拉湯普森再會布格繆勒快樂的農(nóng)夫舒曼結(jié)評價。青蛙合唱湯普森（一）教學(xué)設(shè)計項目二和弦編配技能目標：運用所掌握的伴奏音型為不同類型的小型幼兒歌曲編配伴奏。知識目標：

7、1.使學(xué)生了解并掌握各種風(fēng)格歌曲的伴奏織體及和聲編配，靈活地為歌曲伴奏。2.學(xué)習(xí)鋼琴伴奏的初步理論知識和基本彈奏技巧及必備的和聲知識。素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)即興伴奏相互配合的意識。2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。任務(wù)編號任務(wù)名稱任務(wù)描述教學(xué)條件教學(xué)實施相關(guān)知識方法手段任務(wù)1編配、伴奏1.通過學(xué)習(xí)，能掌握簡易兒歌的伴奏方法，培養(yǎng)知識的創(chuàng)新運用能力和解決問題合作意識。2.通過和弦伴奏學(xué)習(xí)，知道什么是和弦，了解柱狀，分解和弦和半分解和弦彈奏特點教科書電子琴教室電鋼琴1.在教師的指導(dǎo)下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。2.教學(xué)評價多樣化，包括師生評價、學(xué)生評價，小組評價等多種方式

8、。.哈農(nóng)鋼琴練指法（120條）.學(xué)習(xí)踏板的運用.學(xué)習(xí)兩升兩降以內(nèi)的音階琶音.車爾尼練習(xí)曲OP.599（60100條）.樂曲的不同伴奏肢體類型.樂曲：北風(fēng)吹紡織歌掀起你的蓋頭來練習(xí)曲.幼兒歌曲的彈唱.學(xué)習(xí)三升三降以內(nèi)的音階琶音.和弦編配10.指法編配11樂曲：粉刷匠12國旗多美麗13四小天鵝舞曲14春之歌15剪羊毛.提供項目介紹、學(xué)案及參考資料給學(xué)生；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí).教師講解示范編配兒歌步驟。Q）牙克石市綜合高級中學(xué)學(xué)前教育專業(yè)課程標準匯編Q）牙克石市綜合高級中學(xué)學(xué)前教育專業(yè)課程標準匯編 （二）教學(xué)建議1、在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，采用任務(wù)驅(qū)動法組織教學(xué)，在工作任務(wù)引領(lǐng)

9、下完成學(xué)習(xí)目標。2、在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，同時應(yīng)加大實踐操作的課時，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體，使學(xué)生在校獲得的知識和能力與未來崗位很好的對接。（三）考核評價對學(xué)生的評價分三部分：過程性評價20%+任務(wù)性評價30%+階段性評價50%（包括期中20%、期末30%兩次），三項評價的最終結(jié)果作為學(xué)生該學(xué)科的結(jié)業(yè)成績記入學(xué)籍檔案。1、過程性評價：主要針對學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行評定，表格如下：學(xué)生姓名班級科目任課教師評價項目分值評價辦法本人評價小組評價教師評價評價合計出勤情況10分遲到或早退一次扣1分，曠課一次扣5分

10、?？鄣?分交給班主任按班規(guī)處理，扣到10分交給政教按校規(guī)處理。學(xué)習(xí)態(tài)度20分根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性進行評定。課堂表現(xiàn)30分根據(jù)學(xué)生課堂紀律、學(xué)習(xí)參與度評價作業(yè)完成40分根據(jù)學(xué)生作業(yè)上交及完成質(zhì)量評價綜合評定100分本人20%+小組30%+教師50%.任務(wù)性評價：針對教學(xué)設(shè)計中每個任務(wù)完成情況，對學(xué)生進行評價，最后統(tǒng)計出該項最后成績。學(xué)生姓名班級科目任課教師任務(wù)編號任務(wù)名稱評價標準分值評價等級1鋼琴演奏的基本方法優(yōu)：能較好地彈奏出一條練習(xí)曲，樂曲流暢完整，手指能做到獨立性，高抬指，手腕不動，手關(guān)節(jié)揮動，雙肩放松，坐姿正確。良：能較熟練地彈奏一首曲子，樂曲較流暢、完整。手型、坐姿正確。中：勉

11、強能把一首曲子彈下來，手型、坐姿正確。差：不認識音符，錯音很多，對于手型、坐姿等要求不能勝任。優(yōu)：85分以上良：75-84分中：60-74分差：60分-以下2編配、伴奏優(yōu)：能熟練地掌握各種樂曲的編配技巧，準確表達樂曲的意思，有感情的自彈自唱。良：較熟練把曲子編配彈奏下來，較準確地表達曲子的意思，樂曲較流暢、完整。中：只是機械地完整樂曲編配，樂曲的演唱演奏缺少細致的表現(xiàn)和處理，樂曲不流暢，不打動人。差：不能獨立編配樂曲，手指獨立性差，沒有節(jié)奏感，不能完整教師布置的作業(yè)。優(yōu)：85分以上良：7584分中：60-74分差：60分-以下綜合評定任務(wù)合計計算方式：任務(wù)總分/任務(wù)數(shù)量.階段性評價：階段性評價包括期中期末兩個階段：期中占40%，期末占60%，期中、期