大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告

1、第 頁大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報告男女生就業(yè)差距在縮小 男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52。14%，女性畢業(yè)生的比例為46。62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一樣，都主要集中在1010元3000元。 北大公共政策探討所分析認為，隨著政府在消退就業(yè)卑視和實現(xiàn)同等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增加，性別差異在高校生求職過程當中的影響盡管照舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的緣由還和女高校生比例增加有關(guān)。 探討生就業(yè)優(yōu)勢不突出 大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49。16%，本科畢業(yè)生為65。52

2、%，碩士探討生為66。66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61。93%和60。14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1010元XX元，僅有19。77%和25。31%的調(diào)查對象將XX元3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士探討生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于XX元3000元，為54。12%。 北大公共政策探討所發(fā)覺，一般高校的探討生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的緣由雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當運用，但更多的是與當前探討生、本科生和?？粕g培育特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實質(zhì)上凸現(xiàn)的是高校生就業(yè)質(zhì)量的問題。 高校

3、生對政策知曉率低 在涉及如何解決高校生就業(yè)難題時，有21。62的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是高校生卻往往對政策的知曉率特別低，例如，在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與激勵措施的了解程度時，分別有11。18%和51。62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。 北大公共政策探討所認為，政策的宣揚力度有待提高。 表達實力欠缺成求職難題 有24。93%的學(xué)生表示個人實力不足而成為制約勝利擇業(yè)的首要問題，另有17。26%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過程當中最為頭痛的問題。對這些實力進行分解發(fā)覺，求職過程當中最大的難題是自我表達實力欠缺，比例高達40

4、。23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點，其次分別是外語實力、專業(yè)實力和人際交往實力。 北大公共政策探討所認為，雖然高校生已起先重視自身實力的全面培育，但個人實力與市場需求之間的差距依舊存在。建議高校生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才能。 高校盲目求全無助就業(yè) 在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達到了85。89%，高出一般性綜合院校20%左右。 北大公共政策探討所發(fā)覺，單個的高校常常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重逆境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不顯明。從所調(diào)查的11所高校

5、來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴峻趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性高校、本?？圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，相互串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的狀況下，假如高校盲目求全必定會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教化資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。 高校生就業(yè)狀況調(diào)查報告3 據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對高校生就業(yè)狀況進行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的探討生和大專生也列入調(diào)查對象。 男女生就業(yè)差距在縮小 【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年14

6、個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也特別一樣，都主要集中在1010元3000元。 【解讀】北大公共政策探討所分析認為，隨著政府在消退就業(yè)卑視和實現(xiàn)同等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增加，性別差異在高校生求職過程中的影響盡管照舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的緣由還和女高校生比例增加有關(guān)。 探討生就業(yè)優(yōu)勢不突出 【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士探討生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生之中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1010元xx元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將x

7、x元3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士探討生之中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于xx元3000元，為54.12%。 【解讀】北大公共政策探討所發(fā)覺，一般高校的探討生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的緣由雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當運用，但更多的是與當前探討生、本科生和?？粕g培育特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實質(zhì)上凸現(xiàn)的是高校生就業(yè)質(zhì)量的問題。 高校生對政策知曉率低 【調(diào)查】在涉及如何解決高校生就業(yè)難題時，有21.62的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是高校生卻往往對政策的知曉率

8、特別低，例如，在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與激勵措施的了解程度時，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。 【解讀】北大公共政策探討所認為，政策的宣揚力度有待提高。 表達實力欠缺成求職難題 【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個人實力不足而成為制約勝利擇業(yè)的首要問題，另有17.26%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過程之中最為頭痛的問題。對這些實力進行分解發(fā)覺，求職過程之中最大的難題是自我表達實力欠缺，比例高達40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點，其次分別是外語實力、專業(yè)實力和人際交往實力。 【解讀】北大公共政策探討所認為，雖然高校生已

9、起先重視自身實力的全面培育，但個人實力與市場需求之間的差距依舊存在。建議高校生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創(chuàng)新之中增長才能。 高校盲目求全無助就業(yè) 【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察之中，專業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。 【解讀】北大公共政策探討所發(fā)覺，單個的高校常常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重逆境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不顯明。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有特別顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴峻趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管

10、理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性高校、本?？圃盒！⒏叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，相互串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的狀況下，假如高校盲目求全必定會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教化資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。 高校生就業(yè)狀況調(diào)查報告4 一、高校生就業(yè)現(xiàn)狀分析 20 xx年起先的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得特別明顯。經(jīng)濟危機下，許多公司起先裁員，聘請需求大幅削減，這使得中國的勞動力市場壓力異樣巨大，尤其是高校生就業(yè)問題異樣突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20 xx年經(jīng)濟藍皮書指出：預(yù)料到20 xx年底，將有101萬名高

11、校生不能就業(yè)，20 xx年還將有592萬名高校生畢業(yè)面臨找工作，高校生就業(yè)問題特別嚴峻。 二、20 xx年與20 xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析 20 xx年，全國一般高校畢業(yè)生將達到559萬人，比XX年年增加50萬人。然而，20 xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，20 xx年畢業(yè)的611萬高校生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的狀況下，高校畢業(yè)生依舊面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。 （一）、08 09年的就業(yè)率對比分析 20 xx年就業(yè)藍皮書指出，20 xx年本科院校高校生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計探討數(shù)據(jù)表明，20 xx屆高校畢業(yè)生半年后的就業(yè)

12、率約為86%，比起XX年屆高校生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點；20 xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20 xx屆高校畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。按教化部公布的數(shù)據(jù)，中國20 xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中高校畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專），按本探討得出的比例推算，20 xx屆高校畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀探討生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的

13、73.56萬的失業(yè)高校畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在接著找尋工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和打算留學(xué)，另有16.51萬無工作無學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。 （二）、20 xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析 20 xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。（三）、 20 xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：（四）、20 xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：20 xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)

14、、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學(xué)專業(yè)大類。從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。20 xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學(xué)據(jù)首“20 xx年度高校就業(yè)實力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應(yīng)屆高校生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、會計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機械設(shè)計制造及自動化、漢語言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。這項探討對20萬

15、名畢業(yè)半年后的學(xué)生進行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應(yīng)屆高校生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。 三、20 xx年高校生就業(yè)形勢分析 （一）高校生就業(yè)形勢預(yù)料 再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江高校就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心，對20 xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預(yù)料。預(yù)料結(jié)果是：20 xx年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。依據(jù)勞動社會保障部

16、科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間安排年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供應(yīng)為XX萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。依據(jù)中國人事科學(xué)探討院XX中國人才報告預(yù)料，到20 xx年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求詳細表現(xiàn)在第一、其次和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人依據(jù)國務(wù)院頒布的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（XX-20 xx）數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)料

17、到20 xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。其次產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人我國高校生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)料到20 xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人。 該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理詢問等行業(yè)，都須要大量人才。預(yù)料到20 xx年，人才缺口預(yù)料在325萬人。 由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人

18、才總量還處于供不應(yīng)求的局面，高校生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。緣由有兩點：第一，作為一名高校生是否學(xué)有所成，學(xué)問和實力結(jié)構(gòu)能否達到企業(yè)用人標準，這值得思索；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。 （二）電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當前的就業(yè)狀況分析據(jù)統(tǒng)計 我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達到1010多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，將來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國一般高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國高校生就業(yè)平均水平，這種狀

19、況不容樂觀。造成這種局面的根本緣由在于高校在電子商務(wù)人才的教化和培育方面還存在欠缺，在這種情形下培育出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標準。主要面臨的問題有：第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)老師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)學(xué)問的一個簡潔積累。其次、學(xué)生的實習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。終歸，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)當具備什么實力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。 （三）就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實力要求 第一層，電子商務(wù)

20、建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次須要了解一般計算機、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.其次層，電子商務(wù)實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、平安、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護。第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。第四層，電子商務(wù)運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。作為20 xx屆的畢業(yè)生，特殊是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢還是特別嚴峻。我們需加強自身各方面實力的

21、培育，做好充分的打算，迎接挑戰(zhàn)！ 高校生就業(yè)狀況調(diào)查報告5 高校畢業(yè)生就業(yè)難緣由分析 (一)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，面臨新增勞動力就業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和下崗失業(yè)人員再就業(yè)局面，高校生就業(yè)難與社會整體就業(yè)環(huán)境有關(guān)。目前全國各類高等學(xué)校共有20 xx余所，在校學(xué)生約2101萬。據(jù)教化部門的統(tǒng)計，現(xiàn)今高校畢業(yè)生在離校前后的就業(yè)率大約為70%左右。今年要求職的高校畢業(yè)生總量在600萬人左右，還沒有計算歷年累計下來未就業(yè)學(xué)生人數(shù)。同時，我國經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中富余人員下崗分流，機關(guān)事業(yè)單位機構(gòu)改革，人員精簡，農(nóng)村剩余勞動力向城市和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等等，都使高校生面臨一個不寬松的勞動力市場，進而造

22、成高校生就業(yè)形勢非常嚴峻。 (二)一些畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差，盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴峻。 (三)畢業(yè)生就業(yè)整體結(jié)構(gòu)性矛質(zhì)突出。 (四)解決實際問題實力不強，限制了部分畢業(yè)生的就業(yè)。一些高校在教學(xué)管理及實習(xí)環(huán)節(jié)上仍存在諸多不盡人意之處，加之學(xué)生自身存在的一些問題，造成部分畢業(yè)生駕馭的學(xué)問仍舊停留在書本上，解決實際問題的實力不強。 (五)高校教化體制改革步伐緩慢，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培育模式不夠合理。不少高校缺乏科學(xué)的人才需求預(yù)料和規(guī)劃，盲目追逐熱門專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴峻，使得專業(yè)人才的產(chǎn)出和崗位需求不成比例，人才供應(yīng)嚴峻大于需求。在人才培育中仍存在重學(xué)問灌輸，輕實力培育現(xiàn)象，使高校畢業(yè)生缺乏工作閱歷、

23、實際操作實力和創(chuàng)新精神。解決當前高校生就業(yè)問題的對策 加強就業(yè)指導(dǎo)，培育滿意社會須要的高素養(yǎng)人才 學(xué)校加強對高校生的就業(yè)指導(dǎo)，主動創(chuàng)建條件，有針對性的開展其次課活動，加強就業(yè)實踐環(huán)節(jié)。比如開展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、營銷大賽等活動。調(diào)整專業(yè)設(shè)置，依據(jù)師資力氣，從實際動身，開設(shè)好用性較強、社會市場需求量較大的熱門專業(yè)。使培育的畢業(yè)生具有扎實的專業(yè)基本學(xué)問，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，能夠在各個領(lǐng)域中展露頭角，成為滿意社會須要的應(yīng)用型、復(fù)合型高素養(yǎng)人才。 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培育高校生樹立新型就業(yè)觀 教化高校生認清就業(yè)形勢，樹立新型的就業(yè)觀念。讓他們相識社會、了解國情，認清當前的就業(yè)形勢。加強

24、就業(yè)觀教化，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，讓高校生破除到國企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。 教化畢業(yè)生要客觀的面對現(xiàn)實，全面的相識和了解自己，對所學(xué)專業(yè)以及將來的職業(yè)，進行科學(xué)定位。組織召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動員大會，舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)報告，談閱歷、講體會，以及組織高校生主動參與“服務(wù)西部”安排等活動。以轉(zhuǎn)變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想，幫助其樹立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。 拓展就業(yè)渠道，廣開門路促就業(yè) 各高校主動與企業(yè)聯(lián)系，傾聽企業(yè)對學(xué)生的看法，接受他們對專業(yè)設(shè)置、培育目標的合理化建議。建立社會實踐基地，讓即將畢業(yè)的高校生到基地參與實訓(xùn)，在實踐中成長自我、提高就業(yè)實力。

25、把就業(yè)與實習(xí)結(jié)合起來，在實習(xí)中實現(xiàn)就業(yè)。學(xué)校主動和用人單位聯(lián)系，每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活、工作狀態(tài)，做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪，駕馭最新就業(yè)動態(tài)。舉辦大型校內(nèi)聘請會，邀請多企業(yè)來校內(nèi)聘請，為高校生供應(yīng)更廣袤的就業(yè)平臺等。 高校生就業(yè)，關(guān)系到高等教化的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到千家萬戶的興盛發(fā)達。高校應(yīng)主動實行有效措施，從專業(yè)設(shè)置、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方面，全方位、多渠道促進高校生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。 高校生就業(yè)狀況調(diào)查報告6 一、調(diào)查目的:當今社會，科技經(jīng)濟發(fā)展飛速，市場竟爭日益激烈。高校生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會須要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生改變，駕馭當今社會

26、真正須要什么類型的高校生，對高校生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校高校生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好打算。調(diào)查報告范文 二、調(diào)查人:.等五人 三、調(diào)查對象:深化農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層 四、調(diào)查時間:20 xx年*月*日-20 xx年*月*日 五、調(diào)查方法:通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄) 六、調(diào)查內(nèi)容:通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會對高校生實力的要求，社會人士對高校生科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的評價及期盼,以及剛畢業(yè)已從業(yè)高校生給在校高校生的良好建議，對高校生的將來全面發(fā)展，成

27、為滿意社會市場需求的人才，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。社會實踐報告范文 七、調(diào)查結(jié)果:本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人。 從調(diào)查中發(fā)覺，大部分人對高校生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對高校生將來的發(fā)展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前高校畢業(yè)生就業(yè)得非常努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，高校生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為名牌高校學(xué)生的實力并不比一般高校學(xué)生強,。只有保持這種客觀的看法，社會、企業(yè)才會給高校畢業(yè)生一個公允競爭的平臺，一般高校的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒

28、有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。 調(diào)查顯示，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的高校生更簡單就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如:經(jīng)濟類、管理類，機械類、工程類，教化類、語言類，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是埋怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學(xué)專業(yè)失去愛好了，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。調(diào)查報告范文 社會上認為，高校生的最大優(yōu)勢在于“自信，有志向理想，可塑性強”、“有創(chuàng)新精神，思維

29、活躍”。當代高校生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛崗敬業(yè)”，在“誠懇守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓高校生清晰的了解自己的優(yōu)勢和缺點，有利于揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培育成為“有志向、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。 調(diào)查表明，現(xiàn)代社會對高校教化相對滿足，當代高校生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，高校校內(nèi)不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”，更是一個熬煉實力、展示才能的舞臺。被調(diào)查者普遍認為，高校生在校期間的主要任務(wù)是“仔細駕馭專業(yè)學(xué)問，主動參與社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”。高校生不應(yīng)當在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而

30、應(yīng)當接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關(guān)切”，對自己感愛好的領(lǐng)域早點涉及。 當今社會，高校生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異樣激烈，壓力也隨之而升。因此高校生切不行傲慢自大，必需剛好充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為高校生要找到志向的工作，除高校文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是非常必要的。 調(diào)查中，大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是高校生較為簡單就業(yè)的地區(qū)，因為東部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時也存在勞動力供過于求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為高校生更應(yīng)當回到家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)是從小長大的地方，對四周環(huán)境頗為了解，生活也

31、更加便利。少部分人認為高校生應(yīng)當嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的實施，內(nèi)陸地區(qū)漸漸發(fā)展起來，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施起先逐步建設(shè)，高校生假如能克服困難在那邊安家立業(yè)，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發(fā)展奉獻自己的一點力氣，實現(xiàn)自身的社會價值。由此看出，只要高校生身懷真才實干，英勇拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪里都會找到屬于自己的位置。 民眾普遍認為，高校生擇業(yè)前不應(yīng)當首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)當注意個人發(fā)展機會和專業(yè)學(xué)問的應(yīng)用，以更加長遠的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會激勵高校生自主創(chuàng)業(yè)，社會最應(yīng)當在政策方面給高校生加

32、大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)當迎頭趕上。經(jīng)濟危機下，高校后并沒有被斷了后路，還有許多選擇的機會，比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、干脆就業(yè)等等。社會人士反映，高校生應(yīng)當從大二就起先涉及就業(yè)上崗、人才市場方面的學(xué)問，大三時親身參與社會實踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實中去，熬煉培育個人職場實力，積累工作閱歷，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的打算。人們對高校生期望還是蠻大的，都為高校生的將來祝愿。 八、調(diào)查結(jié)果分析:據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會認可青睞的高校生包括以下幾點:思想素養(yǎng)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實、學(xué)問面寬、外語水平高、懂計算機學(xué)問;動手實力強;懂專

33、業(yè)、會管理、善交際。 而大部分群眾對當代高校生的看法是:有真才實干，有專長，高素養(yǎng)，充溢活力。待人有禮貌,孝老愛幼。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)當具備。高校生是祖國下一代的希望，高校生的發(fā)展意味著祖國明天的興盛。當代高校生活潑向上，青春充溢激情，樂觀自信，有志向有理想的精神風貌必需發(fā)揚廣闊。 為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們高校生還應(yīng)當具備以下素養(yǎng)和實力: 1、自我決策實力 自我決策實力是一個人能否獨立思索，堅決處事和獨立完成某項工作實力。對于即將畢業(yè)走向社會的高校生來說，面臨求職擇業(yè)，別人的看法和忠告各種各樣，最終要靠自己確定，這就是對自我決策實力的一次檢驗。在將來的工作中，每一件事情、每一個

34、問題以及它們的改變進展都不行能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo)，而必需靠自己快速作出確定，剛好予以處理。因此，具有良好的自我決策實力對高校生就業(yè)是非常重要的。 2、適應(yīng)社會實力 適應(yīng)社會和改造社會是對立統(tǒng)一的兩個方面?，F(xiàn)實生活經(jīng)常不盡如人意，五彩紛呈的現(xiàn)實生活使剛剛步入社會的高校畢業(yè)生紛繁蕪雜，很不適應(yīng)。高校畢業(yè)生面對現(xiàn)實生活中的消極現(xiàn)象經(jīng)常產(chǎn)生擔心、不滿的心情，而經(jīng)常以改造社會為己任的高校生卻忽視了適應(yīng)社會這個前提。人類文明總是在繼承與創(chuàng)新的沖突運動中發(fā)展的。適應(yīng)社會，正是為了擔當社會給予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發(fā)展。對社會、環(huán)境的適應(yīng)，是主動的、主動的適應(yīng)，不是消極的等待和對困

35、難的退縮，更不是對消極現(xiàn)象的認同，高校生只有具備較強的社會適應(yīng)實力，走向社會后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自己的聰慧才智。工作調(diào)研報告范文 3、實踐操作實力 實踐操作實力是人們學(xué)問轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力氣的憑藉，是專業(yè)工作者必需具備的一種實力。在現(xiàn)實生活中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線，高校生實踐操作實力的強弱，將干脆影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名老師，只有豐富的學(xué)問還是不夠的，還要有把自己的學(xué)問傳授給學(xué)生的實力。因此，高校生應(yīng)留意克服只注理論學(xué)習(xí)，而輕視實踐操作的傾向。一個高校畢業(yè)生假如在實踐操作上有過硬的本事，肯定會受到用人單位的青睞。仍以老師這個職業(yè)為例，很多用人學(xué)校在選擇畢業(yè)生時

36、，往往注意的是畢業(yè)生的試講實力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成果。 4、表達實力 表達實力是指運用語言闡明自己的觀點、看法或抒發(fā)感情的實力，主要包括口頭表達實力和書面表達實力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的實力。要精確表現(xiàn)自己，就離不開精彩的表達實力。不僅在參與工作走向社會后，會馬上劇烈地意識到這一點，而且，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答聘請人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環(huán)節(jié)都須要較強的表達實力。 5、社交實力 社交實力事實上就是與他人相處的實力。社會上的人際關(guān)系遠不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么

37、簡潔。高校生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的開心和事業(yè)的成就。因此，高校生自覺地培育良好的社交實力特別重要。 6、組織管理實力 雖然不是每個高校畢業(yè)生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業(yè)者都會不同程度地須要組織管理才能?，F(xiàn)代社會職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當具備。隨著時代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應(yīng)社會的須要。近年來，很多用人單位在選擇錄用高校畢業(yè)生時，在同等條件下，往往會優(yōu)先考慮那些曾擔當過學(xué)生干部，

38、具有肯定組織管理實力的畢業(yè)生。這正反映了時代的客觀要求。 以上主要是從普遍性這個角度來談高校畢業(yè)生應(yīng)具備的學(xué)問的技能，此外，高校畢業(yè)生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順當就業(yè)的砝碼。 社會須要全面發(fā)展的人才，高校生就是這方面人才的后備軍，我們有實力、有責任、有信念把祖國的明天建設(shè)的更美妙! 九、調(diào)查總結(jié)與建議:雖然時下高校生越來越普遍，高校生的地位也不如從前高級。但這也是社會發(fā)達的一種表現(xiàn)，是社會發(fā)展到肯定階段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必定。說明白國家的教化越來越普及，全民素養(yǎng)不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下高校生的數(shù)量也是偏少的。因此，社會對當代高校生的要求不斷提高也

39、是無可厚非。因為我們是建設(shè)祖國的生力軍，是早晨八九點中的太陽，世界屬于我們，將來也駕馭在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必需要做的，這會讓我們懂得社會最新的發(fā)展動態(tài)，時刻做好打算。通過這次調(diào)查，我們更加清晰了自己社會地位，身為高校生的責任和義務(wù)，以及社會對高校生的期望。我們在校高校生肯定會珍惜高校階段的學(xué)習(xí)機會，把握年輕的大好時間，讓今日的高校校內(nèi)更美妙，更絢麗;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加旺盛昌盛，揚眉吐氣。 高校生就業(yè)狀況調(diào)查報告7 調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題始終存在，但只有今年，這個問題成為須要中央領(lǐng)導(dǎo)重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈

40、已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“高校生就業(yè)狀況調(diào)研”，我們確定從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進行分析： 1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景 1對將來的設(shè)計或愿景，見第2、19、14、25題 2就業(yè)前的打算狀況，見第5題 3與是否專業(yè)對口，見第7題 4地域意愿，見第10、11題 5對用人單位的意愿，見第16、17、20題 2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲得（包括獲得方式和程度兩方面），見第8、9題 3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見第3、6題 4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際狀況，見第4、

41、15題 5、應(yīng)屆生的反思、閱歷（含要求學(xué)校校，見第21、22題；要求自己，見第23、24、26、12、13題） 通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應(yīng)當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題。 調(diào)查分析： 一、熱能專業(yè) 1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景 1對將來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生將來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占73%，其中選擇就業(yè)的占51%。特殊留意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為探討生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很

42、少有人選擇考研。25題中，15%的同學(xué)堅決不接受最差的機會。 2就業(yè)前的打算狀況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。 3與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關(guān)切。 4地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大。 5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500-3000，沒有人選擇800-1010。 2、信息獲得方面：就信

43、息獲得的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)切的占5%；就信息獲得的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式許多樣，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲得信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場聘請廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。 3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學(xué)認為自己有實力找到工作。 4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際狀況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位，只有6%。 5、應(yīng)屆生的反思、閱歷：對學(xué)校，25%的同學(xué)須要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，30%的同學(xué)須要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學(xué)須要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，有37%

44、的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大；對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素養(yǎng)不同，分布很平均，其中最主要的素養(yǎng)是溝通表達實力、改革創(chuàng)新實力、解決實際問題實力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，四成認為須要資金36%認為須要實力和閱歷。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順當?shù)木売蓺w為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴、實踐閱歷少。 二、環(huán)境專業(yè) 1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景 1對將來的設(shè)計或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人情愿一步到位，雖然很少有人選擇考研，但許多考研的同學(xué)渴望更好的教化環(huán)境。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機會。 2就業(yè)前的打算狀況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

45、3與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學(xué)人數(shù)很平均。 4地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人情愿回到生源地。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是更好的學(xué)習(xí)機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。 5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500-XX，沒有人選擇800-1010。 2、信息獲得方面：就信息獲得的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)切的占11%，了解比較少的共有74%；就信息獲得的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式許多樣，其

46、中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲得信息的人最多，占19%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在15%左右。 3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：73%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學(xué)認為自己有實力找到工作。 4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際狀況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位 5、應(yīng)屆生的反思、閱歷：對學(xué)校，五成的同學(xué)須要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學(xué)須要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有49%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大；對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素養(yǎng)不同，分布很平均，其中最主要的素養(yǎng)是信息收集、匯總、分析、處理實力，解決

47、實際問題實力和自我學(xué)習(xí)提高實力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認為須要資金五成認為須要實力和閱歷。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順當?shù)木売蓺w為在校參與技術(shù)熬煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐閱歷少。 一、建環(huán)專業(yè) 1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景 1對將來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生將來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特殊留意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機會。 2就業(yè)前的打算狀況：只有4%的同學(xué)有

48、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。 3與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關(guān)切。 4地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會要大，其次則是工作待遇和國際化水平。 5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是政府部門，外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好，值得一提的是有11%的同學(xué)情愿選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資五成同學(xué)選擇1010-XX，極少數(shù)選擇800-1010或XX-30000 3、信息獲得方面：就

49、信息獲得的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)切的占9%，了解比較少的共有65%；就信息獲得的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式許多樣，其中通過學(xué)院張貼通知公告獲得信息的人最多，占24%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場聘請廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。 3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學(xué)認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有13%的同學(xué)認為自己有實力找到工作。 4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際狀況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個以上的單位 5、應(yīng)屆生的反思、閱歷：對學(xué)校，四成的同學(xué)須要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，16%的同學(xué)須要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有16%

50、的同學(xué)須要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大；對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素養(yǎng)不同，分布很平均，其中最主要的素養(yǎng)是溝通協(xié)調(diào)實力和自我學(xué)習(xí)提高實力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認為須要資金五成認為須要實力和閱歷。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順當?shù)木売蓺w為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴、實踐閱歷少。 調(diào)研結(jié)論： 一、縱向比較 對于熱能專業(yè)，目前仍有過半的同學(xué)沒有簽約就業(yè)，有的選擇出國留學(xué)或考研。除了金融風暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，高校階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)聘請信息、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要緣由，同學(xué)們在學(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理實力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如

51、溝通溝通實力、信息搜集處理實力重要，特殊是同學(xué)們并沒有在高校期間培育良好的自學(xué)實力；對于環(huán)境專業(yè)，與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研，另外多數(shù)同學(xué)認為自己欠缺數(shù)據(jù)出實力和解決問題的實力，綜合素養(yǎng)較低。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成，但仍認為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏。 二、橫向比較 1、比較實際就業(yè)狀況，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多。2、在高校期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學(xué)對于將來沒有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學(xué)們的普遍相識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專業(yè)

52、是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依舊是同學(xué)們的首選。4、歸納同學(xué)們的閱歷教訓(xùn)，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教化的普及、自學(xué)實力的培育是首先須要重視的方面。 綜上所述，作為學(xué)校應(yīng)當在職業(yè)規(guī)劃教化、自主學(xué)習(xí)教化、實習(xí)實踐教化以及信息支持方面加強工作；作為同學(xué)自己，應(yīng)當為自己的將來早作打算，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標，找到志向與現(xiàn)實的交匯點，通過提高自己的各項素養(yǎng)來提升自己的綜合實力，在將來的競爭中占據(jù)有利的位置。 高校生就業(yè)狀況調(diào)查報告8 為駕馭我省高校生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，為領(lǐng)導(dǎo)決策供應(yīng)參考。20 xx年5月20至30日，我們組織開展了高校生就業(yè)狀況問卷調(diào)查。主要是

53、通過專場聘請會現(xiàn)場問卷、進入高校隨機尋訪問卷、勞動保障網(wǎng)站網(wǎng)上問卷等調(diào)查形式。對應(yīng)屆高校畢業(yè)生、往屆高校畢業(yè)生、以及部分聘請單位進行了調(diào)查。調(diào)查時點為20 xx年4月30日。調(diào)查共發(fā)出問卷800份，收回問卷785份。現(xiàn)將調(diào)查問卷的狀況分析報告如下： 一、調(diào)查樣本基本狀況 1、人員結(jié)構(gòu)。本次共調(diào)查高校畢業(yè)生773人，用人單位13家。在全部接受調(diào)查的高校生中，應(yīng)屆畢業(yè)生467人，占60%;往屆畢業(yè)生305人，占40%;男性494人，占64%;女性278人，占36%。 2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)。在全部接受調(diào)查的高校生中，本科以上學(xué)歷3101人，占51.7%，其中：碩士48人、占6%，博士1人、占0.1%;?？茖W(xué)

54、歷311人、占40%;高職57人、占7%。 3、專業(yè)分布。全部接受調(diào)查的高校生，分別來自理、工、農(nóng)、醫(yī)等十三個專業(yè)，其中，工學(xué)203人，占26%;管理學(xué)138人，占18%;理學(xué)122人，占16%;經(jīng)濟學(xué)110人，占14%;文學(xué)69人，占9%;其他如農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、教化學(xué)、藝術(shù)等共101人，占13%。 二、調(diào)查高校生就業(yè)狀況 (一)高校生簽約率較低且工作不夠穩(wěn)定 截止4月30日，在接受調(diào)查的467名應(yīng)屆高校畢生生中，已經(jīng)簽定就業(yè)協(xié)議的145人，占31%;未簽定就業(yè)協(xié)議的182人，占39%;其他雖未簽定就業(yè)協(xié)議，但打算自主創(chuàng)業(yè)的56人，占12%;打算讀研或出國的28人，占6%;打算考公務(wù)員的14

55、人，占3%;尚無詳細就業(yè)意愿的42人，占9%(見圖一)。 往屆高校畢業(yè)生(主要是06、07、08屆)中，有280人(占92%)曾經(jīng)就業(yè)，有25人(占8%)從畢業(yè)至今未就過業(yè)。在曾經(jīng)就業(yè)的高校生中，有194人有過失業(yè)經(jīng)驗，且目前處于失業(yè)狀態(tài);有86人(占28%)目前處于就業(yè)狀態(tài)但希望調(diào)換工作。在曾經(jīng)就業(yè)的高校生中，有175人是當年實現(xiàn)就業(yè)，有92名高校生(占33%)累計就業(yè)不到1年(見圖二)。 (二)往屆高校生就業(yè)愿望更加劇烈 從求職方式看，調(diào)查列舉了“通過老師、親戚、摯友舉薦到用人單位”、“干脆到用人單位詢問”、“到勞動力市場或人才市場登記應(yīng)聘”、“通過報紙、電視、廣播等查找聘請信息”、“利用

56、網(wǎng)絡(luò)查找聘請信息”、“通過各類政府或中介有組織的聘請會”、“用人單位干脆到學(xué)校聘請”和“其他”八種不同的求職方式。調(diào)查結(jié)果顯示，應(yīng)屆高校生中有64%的人僅運用單一一種方式求職，而往屆高校生中70%的人選擇2種以上方式求職(見圖三)。這說明往屆高校生求職就業(yè)的主動性高于應(yīng)屆高校生。 (三)高校生比較注意網(wǎng)絡(luò)和市場在求職中的作用 通過對未就業(yè)的高校生求職渠道分析，往屆高校生求職渠道主要集中在：“利用網(wǎng)絡(luò)查找聘請信息”、“到勞動力市場或人才市場登記應(yīng)聘”和“通過報紙、電視、廣播等查找聘請信息”，他們中分別有75%、54%、45%的人通過上述三種渠道找尋過工作。(見圖四)。應(yīng)屆高校生求職渠道主要集中在

57、“利用網(wǎng)絡(luò)查找聘請信息”“通過老師、親戚、摯友舉薦到用人單位”和“到勞動力市場或人才市場登記應(yīng)聘”三種方式，分別占34%、25%、24%。盡管應(yīng)屆和往屆高校生求職渠道有所區(qū)分，但他們都將網(wǎng)絡(luò)和人力資源市場作為自己求職的主要方式。 (四)高校生就業(yè)實際工資收入比期望值低 調(diào)查反映，高校生就業(yè)期望的月薪水平集中在1500元左右，詳細是：14%的高校生情愿拿800-1200元的月薪，48%的人希望今后的月薪達到1500元左右，35%的人希望月薪拿20 xx元以上。但事實上，往屆高校生在就業(yè)期間的平均工資水平是：8%的人只拿到800元的月薪，27%的人拿到800-1200元月薪，40%的人拿到1500

58、元左右月薪，20%的人每月拿到20 xx元以上月薪(見圖五)。由此可見，有35%高校生實際收入比預(yù)期低500元左右。 (五)高校生就業(yè)主渠道正在向非公有制經(jīng)濟和自主創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變 調(diào)查顯示，目前與應(yīng)屆高校生簽定就業(yè)協(xié)議的單位中：國有企業(yè)占40%、私營企業(yè)占24%、其他內(nèi)資企業(yè)占14%(見圖六)。私營企業(yè)就業(yè)人數(shù)僅次于國有企業(yè)，成為吸納高校生就業(yè)的重要渠道之一。 在接受調(diào)查的未就業(yè)的應(yīng)屆和往屆高校生中，有34%的人希望自主創(chuàng)業(yè)，其中：往屆高校生中想自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達到52%;有31%的人希望到私營企業(yè)工作，有28%的人希望到跨國企業(yè)或國有企業(yè)工作。由此可見：自主創(chuàng)業(yè)和到私營企業(yè)工作，已經(jīng)成為高校生就業(yè)的

59、重要渠道。 (六)多數(shù)高校生接受過就業(yè)服務(wù) 在接受調(diào)查的全部往屆高校生中，有81%的人接受過至少一樣就業(yè)服務(wù)，16%的人沒有接受過任何就業(yè)服務(wù)(見圖八)。從享受就業(yè)服務(wù)項目看，在“求職登記”、“職業(yè)指導(dǎo)”、“職業(yè)介紹”、“檔案管理”、“培訓(xùn)申請”、“社保關(guān)系接續(xù)”、“鑒定申請“以及“其他”八項就業(yè)服務(wù)項目中，有41%的人享受過求職登記，有24%的人享受過職業(yè)指導(dǎo)，有23%的人享受過職業(yè)介紹。從享受就業(yè)服務(wù)的場所看，為高校生供應(yīng)就業(yè)服務(wù)的機構(gòu)，以公辦就業(yè)服務(wù)機構(gòu)和學(xué)校為主，69%的人到人才市場、勞動力市場和其他社會機構(gòu)接受就業(yè)服務(wù)，有24%的人到學(xué)校接受就業(yè)服務(wù)。 (七)高校生對就業(yè)前景普遍樂觀

60、 在全部接受調(diào)查的高校生中，對自己的就業(yè)前景持很樂觀看法和比較樂觀看法的占47%，感覺一般的占42%，沒感覺的7%(見圖九)。而對整個就業(yè)形勢的判定上，有10%的人認為形勢好，如不挑剔，很簡單找到工作;有65%的人認為形勢一般，志向工作不簡單找;有19%的人認為形勢嚴峻，完全找不到工作(見圖十)。多數(shù)高校生對找到工作抱有信念。 三、影響高校生就業(yè)的主要因素 (一)須要就業(yè)的高校生人數(shù)增長較快 20 xx年，全省一般高校招生16萬人，20 xx年，全省一般高校招生38萬人，短短8年時間，全省高校招生數(shù)上升22萬人，年均增幅13%(見圖十一)。但據(jù)今年工商局統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映，受金融危機影響，一季度投資