識字的教學方案

1、第 第 頁識字的教學方案、引導同學發(fā)覺加一加，減一減的識字方法，區(qū)分形近字。、認讀個生字，培育認字的多種途徑。、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土寬闊，培育良好語感。、能以六一兒童節(jié)的慶祝活動為話題進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。、通過展示課外識字狀況，激發(fā)同學主動識字的愛好。、學習正確運用音序查字法?！局攸c、難點】、復習鞏固所學漢字。、學會正確運用音序查字法?！窘虒W課時】三課時。第一課時教學目標、引導同學發(fā)覺加一加，減一減的識字方法，區(qū)分形近字。、認讀個生字，積累詞語。教具預備生字卡片。教學過程一、我的發(fā)覺、認讀形近字： 老

2、師出示生字卡片，請同學認讀：生字卡片：令 今 烏 鳥 廣 廠 認真觀測、比較，發(fā)覺本組漢字的規(guī)律。 同學歸納，老師小結(jié)：這組字中的烏 今 廠比鳥 令 廣少了一筆。 老師出示另一組生字卡片，同學認讀：生字卡片：日 白 田 目 電 旦 舊 由 甲 申 認真觀測，比較，發(fā)覺這組漢字的規(guī)律。 同學歸納，老師小結(jié)：這組字中，除日字外，都在日這個字上，加了一筆。 反復認讀這兩組生字卡片。 老師小結(jié)：這就是加一加，減一減的識字方法。 拓展練習：在你學過的漢字中，還有這樣的例子嗎？、我會認： 反復朗讀我會認中的漢字。 想一想用什么方法能夠記住這五個字？ 拓展練習：給口字加兩筆，能變成_。二、日積月累、我會讀：

3、 出示詞語卡片。 同學自由練讀。 采納多種形式檢查讀。、我會連： 出示漢字卡片，認讀生字。 出示音節(jié)卡片，認讀音節(jié)。引導同學區(qū)分聲母：zzh cch 連線。 檢查連線狀況。第二課時教學目標、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領(lǐng)土的寬闊，培育語感。、能用音序查字法正確地。教具預備字典、小黑板、中國地形圖。教學過程一、讀讀背背、借助拼音朗讀兒歌留意引導認讀：祖zu 嶺ling 盛sheng、再讀兒歌。思索：短詩中描寫了哪些地方的什么景色？、在地圖上指出這些地名的位置。、這時，你有什么體會呢？、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。、小組合作練習背誦。、展示背誦效果。二、展示臺、識字加油站： 說說

4、你喜愛讀的課外書的名字。 把從書上收集下來的生字，在小組里溝通。 說說看，在小組內(nèi)溝通，你又學會了多少個生字。、比比誰最快： 復習個漢語拼音字母。 練習找頁數(shù)。 學習音序查字法。 老師仔細指導寬的查字過程。 同學練習查找愛、往、解、準、樓。第三課時教學目標、通過完成口語交際的練習，激發(fā)同學說話的欲望，培育同學主動表現(xiàn)，勇猛地發(fā)表自己想法的習慣。、在交際中訓練同學的傾聽技能。教具預備、提前布置同學想一想，班里怎樣迎接六一兒童節(jié)。、預備小禮品。教學過程一、激趣導入播放一段幼兒園小伙伴慶祝六一的活動錄像，啟發(fā)提問：錄像中的小伙伴正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么歡樂？二、爭論上幼兒園的時候，你是怎么過六一兒童節(jié)的？跟同學溝通溝通。三、爭論學校的第一個六一兒童節(jié)你們想怎樣迎接？、小組