21圓明園的毀滅

1、21.圓明園的毀滅肥東縣光彩希望小學(xué) 王華柱教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。(2)有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會(huì)。2、過(guò)程與方法（1）搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解屈辱的過(guò)去與今天的強(qiáng)大。（2）以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）品讀有關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)句子含義；（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。教學(xué)重難： 1、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子，了解它毀滅的過(guò)程，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。2、理解課文中重點(diǎn)

2、詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映著祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)。談話：看大屏幕上電影火燒圓明園片段。1860年10月18日，英法聯(lián)軍3500多人闖入圓明園，將這里洗劫一空。為了掩蓋罪證，他們一把火燒了三天三夜，（看書上的插圖）這就是被燒后圓明園的殘壁斷垣。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓明園的是怎樣被毀滅的。板書課題，齊讀課題。（“毀”的筆順）二、質(zhì)疑課題，初讀感知。 師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？ 生：圓明園為什么被毀滅了？ 生：圓明園是什么樣子的？ 生：圓明園里面有什么東西？ 師：帶著這些問(wèn)題，趕緊去讀讀課文，讀準(zhǔn)字音

3、，讀通句子。讀完課文你有什么心情？(生自讀課文) 師：看大屏幕上的生字詞，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，提醒大家有什么要注意的地方。 不可估量 舉世聞名 眾星拱月 損失 皇家園林 金碧輝煌 玲瓏剔透 蓬萊瑤臺(tái) 建筑宏偉 侵略 銷毀 瑰寶 灰燼 生：“不可估量”的“量”讀第二聲?！傲岘囂尥浮钡摹疤蕖辈蛔x第四聲，應(yīng)該讀第一聲。 生：注意“金碧輝煌”的“碧”不能寫成“墻壁”的“壁” 師：謝謝兩位細(xì)心的小老師提醒我們。指名讀詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀，全班齊讀。（師范寫“燼”生仿寫，提醒坐姿。）三、再讀體會(huì)，感受輝煌。 師：課件欣賞圓明園。多么精美、多么壯觀的園林呀，課文又是如何描寫的，請(qǐng)自由讀，想一想：作者從哪幾個(gè)方面介紹圓

4、明園的景觀的？默讀第2、3、4段，畫下相關(guān)的句子。 生：第2段寫了圓明園的布局。 師：布局是怎樣的？讀出來(lái)。 生：它是由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成的眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。 師：用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)它的布局？ 生：眾星拱月。 師：（板書：布局眾星拱月）這個(gè)詞語(yǔ)什么意思？ 生：眾星拱月指許多星星圍繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。 師：同學(xué)們自己輕聲讀一讀這一段，畫出圓明園的布局圖。（展示學(xué)生示意圖）課件介紹圓明三園。所以說(shuō)圓明園是（讀） 生（齊）：是一座舉世聞名的皇家園林。 師：這是第一個(gè)方面，誰(shuí)接著說(shuō)？ 生：第3段寫了圓明園的建筑。 師：圓明園內(nèi)有哪些建筑，請(qǐng)你讀第3段。 生：讀第3段。 師

5、：哪個(gè)詞語(yǔ)可以概括它的建筑？ 生：風(fēng)格各異。 師：（板書：建筑風(fēng)格各異）看課件圖片，這些就是圓明園內(nèi)的景觀，美嗎？引讀：圓明園中有（ ），也有( )，有( )，也有( )。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，( )；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如，( )。園中不僅有( )，還有( )。漫步園內(nèi)，有如( )；流連其間，仿佛( )。 師：發(fā)揮想象，還有哪些景觀？ 生：還有清明上河圖中的熱鬧場(chǎng)景。 生：還有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜畫面。 生：還有“日出江上紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南水鄉(xiāng)。 師：你們真是善于想象的孩子。圓明園內(nèi)有這么多的景觀，是誰(shuí)也比不上的，所以說(shuō)圓明園

6、是（讀） 生（齊）：是一座舉世聞名的皇家園林。 師：那么，課文第4段又寫了圓明園哪個(gè)方面的？概括一下。 生：第4段寫了圓明園里奇珍異寶的文物。 師：（板書：文物奇珍異寶）誰(shuí)來(lái)讀讀這里面的奇珍異寶？ 生：讀第4段。 師：上自下至，從秦代到清代有2500年，這2500多年中，這圓明園內(nèi)所擁有的文物能有多少？（生猜測(cè)）（出示資料：舍衛(wèi)城，自康熙以來(lái)，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復(fù)一年，竟高達(dá)數(shù)十萬(wàn)尊。）耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界吧?。ǔ鍪緢D片，最后定格在銅首上）這是圓明園那140多個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的一個(gè)小小的十二生肖噴水池上的3個(gè)銅首，2000年的國(guó)際市場(chǎng)拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬(wàn)人民幣??！而這只是圓明園眾多寶物中的一點(diǎn)點(diǎn)??！你覺(jué)得這些寶物除了數(shù)量眾多，還可以怎樣形容？所以，我們完全可以當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)（齊讀）生（齊）：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。四、總結(jié)課文，設(shè)置懸念。 今天，我們走進(jìn)了圓明園輝煌的歷史，學(xué)習(xí)了圓明園三個(gè)方面分別是布局（眾星拱月）、建筑（風(fēng)格各異）和文物（奇珍異寶）。自此，我們知道了圓明園不僅是（出示：是一座舉世聞名的皇家園林。）也是（出示：是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）更是（園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。）這樣的圓明園是