體育藝術2+1實施方案

1、精品文檔“體藝”實施方案為進一步加強學校體育、藝術教育改革和發(fā)展，深入實施素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)，結(jié)合我校的實際情況，特制訂我?！绑w育、藝術項目”實施方案。一、指導思想：以教育部關于開展“體育、藝術2+1項目”實施方案(試行)精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，以深化學校體育、藝術教育課程和教學改革為核心，以建設有特色的體育、藝術教育課程為基礎，樹立終身體育的思想，以中小學生課外文體活動工程建設為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，規(guī)范中小學生課外文體活動內(nèi)容和形式，促進課外文體活動的制度化、規(guī)范化和科學化，努力構(gòu)建設和諧校園、快樂校園、文明校園

2、。二、實施原則1、教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和中小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂。2、全面發(fā)展性原則。課外文體活動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進中小學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發(fā)展的局面。3、堅持自主自愿與積極引導相結(jié)合原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。4、堅持校內(nèi)校外相結(jié)合原則。應以校內(nèi)教育為

3、主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進校內(nèi)校外教育的有機結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，要制訂出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生，但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。三、具體目標1堅持以人為本的指導思想，切實樹立全面發(fā)展終身體育意識。2進一步加強學校體育、藝術器材的配備，為“體育藝術2+1項目”的開展提供堅實的基礎和可靠的保證。3確立現(xiàn)代課程觀念，轉(zhuǎn)變課程理念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)容，建設適合學生發(fā)展的課程資源，優(yōu)化教學過程，有效地提高學生的運動技能、藝術技能

4、水平，使全校90%以上的學生掌握兩項(或兩項以上) 運動技能和一項( 或一項以上) 藝術技能。4通過體育藝術課、社團活動等課程開展體育、藝術教育，培養(yǎng)學生審美能力，增強學生體質(zhì)，提高學生學習興趣，豐富業(yè)余生活，保障身心健康成長，同時培養(yǎng)一支高素質(zhì)的體育藝術教師隊伍。四、實施辦法1、發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色根據(jù)國家“21項目”體育與藝術技能標準，依本?，F(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的籃球特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質(zhì)發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。2、自主選項，突出主體.精品文檔學生在“自選”項目時，教師應當

5、尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。3、內(nèi)外結(jié)合，通力協(xié)作國家“21 項目”共列出六大類，眾多小項。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學校力求通過課內(nèi)（藝體教師的有效指導）與課外（學生自主訓練）結(jié)合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協(xié)作、教師與家長協(xié)作，學校與社會協(xié)作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自

6、己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。4、制定細則，分期達標根據(jù)教育部“2+1項目”的測定方法標準，結(jié)合本校的實際教育資源和學生實際，制定小學“體育、藝術 2+1項目”考核細則。根據(jù)學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類，根據(jù)學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。5、學科滲透，加強整合“21 項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內(nèi)容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現(xiàn)教學目標的多元性、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。五、實施項目體育自選：田徑、足球

7、、籃球、排球、羽毛球、啦啦操等藝術自選：合唱團、課堂樂器、聲樂、舞蹈、兒童畫、剪紙、色彩、素描等六、時間安排：每周星期一、三、五下午5：05-5：50七、活動情況評價學校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術 21 項目”相關考核小組。根據(jù)教育部制定的“21 項目”體育與藝術技能標準和學校實際，制定中學“體育、藝術2+1項目”技能標準（試行）。（一）對學生評定1、過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、

8、習慣形成等過程。2、評價形式：“21 項目”技能評定以本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創(chuàng)作和測試的獎項；作品通過本校寫字能手評定、美術作品收藏，可直接獲得相應的考級技能認定。3、綜合性評價：“2+1項目”的除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關注，并終身受益。4、評價等級：根據(jù)學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、及格。5、評價呈現(xiàn)方式：對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施，并將認定結(jié)果記入學生綜合素質(zhì)報告單和學生成長記錄冊。6、個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時

9、的收集整理。.精品文檔（二）對教師（班主任、專業(yè)教師）評價1、教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。2、有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。3、專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學目標。4、學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核，并與績效工資掛鉤。八、實施步驟：成立學校領導小組和工作小組為全面指導我?！绑w藝 21 項目”的實施，制定有效的制度和措施，加強管理，合理協(xié)調(diào)，特成柳州市第三十九中學“體藝 21 項目”實施領導小組。具體負責對學校實施“體育、藝術2+1項目”的組織領導工作。組長：葉丹副組長：蔣業(yè)云體育負責人：韋保剛藝術負責人：曾敏芝組員：體育類：曾勛、韋李捷、韋柳華藝術類：潘潔、朱華、吳蓉體育、藝術教師：是“21 項目”主要的組織者和實施者。要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業(yè)技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。同時，協(xié)助班主任搞好“21 項目”的管理工作。班主任：是“21 項目”的組織實施者之一。