生物高中知識點總結（超全）

1、 生物高中知識點總結（超全）生物高中學問點總結 伴性遺傳 一、概念：遺傳掌握基因位于性染色體上，因而總是與性別相關聯(lián)。 二、XY型性別打算方式： 1、染色體組成(n對)： 雄性：n1對常染色體+XY 雌性：n1對常染色體+_ 2、性比：一般1：1 3、常見生物：全部哺乳動物、大多雌雄異體的植物，多數(shù)昆蟲、一些魚類和兩棲類。 三、三種伴性遺傳的特點： (1)伴X隱性遺傳的特點： 男女 隔代遺傳(交叉遺傳) 母病子必病，女病父必病 (2)伴X顯性遺傳的特點： 女男 連續(xù)發(fā)病 父病女必病，子病母必病 (3)伴Y遺傳的特點： 男病女不病 父子孫 【附】常見遺傳病類型(要記住)： 伴X隱：色盲、血友病

2、伴X顯：抗維生素D佝僂病 常隱：先天性聾啞、白化病 常顯：多(并)指 學好高中生物的（方法） 學好高中生物的方法學習生物同其他學科一樣，也要遵循熟悉規(guī)律。我們需要明白人的熟悉都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深化的。因此學習不能急于求成、一步到位，需要持續(xù)地努力，肯定可以精確把握生物學問，形成學習力量。學習生物還需要有深厚想學習愛好，有了愛好之后，同學會發(fā)覺高中生物學起來真的很好玩。 生物學習中有很多學問的難點存在于生命運動的簡單過程中，而學習的時候需要抓住主要沖突，就可以能使學問一目了然。思維越離開詳細事物，就越加抽象。有些生物的學問，與現(xiàn)實聯(lián)系比較少，同學理解起來有困難。因此，學習生物

3、經(jīng)常需借助圖形 、標本 、錄像等形象化的手段來關心理解一些抽象的學問，提升學問的理解效果。學習生物時，零散學問條理化 ，理論學問詳細化、一般問題特別化等突破難點的方法，都是高中生物學習的好方法。 生物（教學總結） 生物學作為一門以試驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷進展變化的今日，我們每一位生物老師應不斷轉變（教育）觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進（教學方法）和手段，使同學具有扎實的基礎學問、科學求實的態(tài)度、敏捷多變的（思維方式）和劇烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。 一、求實扎實嚴

4、謹，聯(lián)系實際 在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎學問的教學，在詳細教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要通過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象生物要領的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導同學通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，消退同學對生物概念規(guī)律的模糊感。 生物課堂教學應理論聯(lián)系實際，注意應用，這既是生物學科特點的必定體現(xiàn)，也是適應素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，老師應盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向同學介

5、紹現(xiàn)代科技學問，這樣可拓展同學的視野，提高熟悉問題和解決問題的力量。此外，在習題的講析中，選例除了要注意習題的典型性外，更要留意習題的有用性，以及滲透相關學科學問的結合性。加強課堂演示試驗教學，除了課本上必做的演示試驗外，老師應當擅長觀看，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些試驗裝置在課堂上演示，激發(fā)同學的學習愛好。 二、求活方法科學、敏捷多變 老師在課堂講授中，應依據(jù)課程結構設置內容特點、課型特征以及同學的實際和教學環(huán)境，采納敏捷多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。 學問方法教育要敏捷，在課堂上，老師應依據(jù)不同的課型實行不同的教學方法，思維方法訓練要敏捷。在解決生物問題過程中，老師應引導同學，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，老師應當有目的對同學進行各種（思維訓練）。 三、求新轉變觀念，創(chuàng)新教育 “求實、求活、求新”三原則在課堂