小學(xué)六年級語文上冊PPT課件-25-好的故事人教(部編版)-(共37張PPT)

1、小學(xué)六年級語文上冊PPT課件-25-好的故事人教(部編版)-(共37張PPT)小學(xué)六年級語文上冊PPT課件-25-好的故事人教(部編版)-人教版 語文 六年級 上冊第一課時第二課時25 好的故事人教版 語文 六年級 上冊第一課時第二課時25 好的故 這首散文詩寫于1925年1月28日，最初發(fā)表于1925年2月9日語絲周刊笫13期。關(guān)于這篇散文詩的寫作時間，作者魯迅于編成野草集子的時候，在文章的末尾注的是1925年2月24日，這個時間，比此篇散文詩在語絲雜志上發(fā)表的時間晚了兩個多月，這應(yīng)是魯迅誤記。查魯迅日記，其中明確有關(guān)寫作野草各篇的記載，只有一次，是在1925年1月28日這一天的項下，記有:

2、作野草一篇。這一天，正是中國舊歷新年的正月初五，與文章的開頭相吻合。第一課時創(chuàng)作時間 這首散文詩寫于1925年1月28日，最初發(fā)表于19 此文寫于1925年，當(dāng)時的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動人民生活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。時代背景 此文寫于1925年，當(dāng)時的中國極其混亂，帝國主義正在凝綜錦萍藻漾焰削瞬擲陡驟zngpngjnynyngzoxunngshnduzhzhu凝綜錦萍藻漾焰削瞬擲陡驟zngpngjnynyng 上下結(jié)構(gòu)生字歸類左右結(jié)構(gòu)凝錦綜瞬藻漾萍焰擲削陡驟 上下結(jié)構(gòu)生字歸類左右結(jié)構(gòu)凝錦綜瞬藻漾萍焰擲削

3、陡驟削多音字削蘋果、削球 河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。xuxio削多音字削蘋果、削球 河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，識字方法比較識字：焰掐 雅鴉 加一加：澡艸=藻纟宗=綜識字方法比較識字：焰掐 雅鴉 加一加：澡艸=藻纟漾yng不要寫成“水”易寫錯漾yng不要寫成“水”易寫錯好的故事陡擲瞬削焰凝驟識字游戲好陡擲瞬削焰凝驟識字游戲詞語解釋幽雅：幽靜雅致。萍藻：浮萍，屬水面浮生植物。葉狀體對稱，表面綠色，背面淺黃色或綠白色或常為紫色，全緣，具3根不明顯葉脈；背面垂生白色絲狀根1條；葉狀體背面具囊，新葉狀體于囊內(nèi)形成浮出，以短柄與母體相連，隨后脫落；雌花具胚珠1枚；果實近陀螺狀；

4、種子具凸出的胚乳并具縱肋。詞語解釋幽雅：幽靜雅致。萍藻：浮萍，屬水面浮生植物。葉狀體對 讀課文，想一想這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來形容它？整體感知美麗、幽雅、有趣 讀課文，想一想這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來第一層（ ）：交代環(huán)境，引起下文。第二層（ ）：夢見一個好的故事。第三層（ ）：敘述這個好的故事。第四層（ ）：追回故事，完成故事，留 下故事。說說這篇散文詩主要寫了幾層意思？1、234101112第一層（ ）：交代環(huán)境，引起下文。說說這篇散文詩主 總分總這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？照應(yīng)開頭昏暗朦朧、清楚昏暗 總分總這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？照應(yīng)開頭昏暗朦朧凝（ ） 擲（） 錦

5、（） 疑（） 鄭（） 綿（） 凝結(jié)疑問投擲鄭重課堂演練一、給下列形近字組詞。錦繡綿延凝（ ） 擲（） 錦（） 二、你對魯迅先生的夢的第一印象是什么?美好恬靜字詞聽寫二、你對魯迅先生的夢的第一印象是什么?美好恬靜字詞聽寫 上節(jié)課我們了解了魯迅筆下的“好的故事”，這一節(jié)課我們走進魯迅的夢境，看看這樣的故事到底好在哪里呢？第二課時 上節(jié)課我們了解了魯迅筆下的“好的故事”，這一節(jié)課我們走進讀一讀課文1-2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎樣的呢？2.昏暗的燈，昏沉的夜象征什么呢？互動課堂讀一讀課文1-2自然段，感受、思考：1.作者眼前的景象是怎樣年味還沒消散，作者卻陷入了迷茫之中。這一段給你什

6、么樣的印象？ 燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊:是昏沉的夜。 我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏著初學(xué)記的手擱在膝髁上。昏暗昏沉年味還沒消散，作者卻陷入了迷茫之中。這一段給你什么樣的印象？ 這里“昏暗的燈”和“昏沉的夜”象征著當(dāng)時的社會環(huán)境。 一九二五年，一個動蕩的年代，軍閥混戰(zhàn)，社會一片黑暗，仿佛“昏沉的夜”，即使有油燈，石油卻已經(jīng)不多，燈火便“漸漸縮小了”，以致于魯迅看書看得眼睛發(fā)痛了。他不得不“閉了眼睛”，掩卷思索 這里“昏暗的燈”和“昏沉的夜”象征著當(dāng)時的社會自由讀第3-10自然段 ，理解、品味、欣賞：好的故

7、事是什么樣子的？自由讀第3-10自然段 ，理解、品味、欣賞：好的故事是什么樣 我在蒙朧中，看見一個好的故事。 這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。 “好的故事”指的是夢境，這夢境是美麗，優(yōu)雅，有趣的。蒙朧中看見好的故事，這里指的是夢中看見。 我在蒙朧中，看見一個好的故事。 “好的故事”指 “美麗、優(yōu)雅、有趣”分別體現(xiàn)在什么地方？默讀自己喜歡的段落，思考：（課后第二題） “美麗、優(yōu)雅、有趣”分別體現(xiàn)在什么地方？默讀自己喜歡的 許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

8、兩岸的各種景物倒映在澄碧的小河中。美麗 還有哪些你認為美麗的景物呢？ 許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星 諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。優(yōu)雅 一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。 大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮動著。 諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，有趣 大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中 在一瞬間，他們又將退縮了

9、。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。 作者筆下的景物不是孤立存在的，而是美麗、優(yōu)雅、有趣的的融合體，共同構(gòu)成了一幅美好的畫卷。有趣 大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔 既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者特意要把這些圖畫稱為故事？題目為什么叫做“好的故事”？ 這篇散文以夢幻的形式，描寫了一個沒有故事的好的故事，寄寓了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境。 我們知道，“故事”總是已發(fā)生了的、過去了的、甚至是不可復(fù)得的。這里用“故事”不用“圖畫”，就暗寓著作者

10、對這幅美麗的圖畫的追憶、珍惜、依戀的感情。合作探究一 既然這篇散文寫的是一些圖景，為什么作者特意要把這些圖 作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常規(guī)的，都是水中倒影，為什么？ 從水中看岸上風(fēng)景，角度新穎，可以產(chǎn)生意想不到的視覺效果，使得夢幻景象更美，更有動態(tài)感。但由于倒影容易受到河水蕩漾的影響，也就更虛幻，這為后文美景破碎消失做鋪墊。后文景象美到極致，作者情感也到達巔峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一樣瞬間破滅，現(xiàn)實殘酷可見一斑。合作探究二 作者在第5、7段寫夢幻之景的視角是非常 力度不一樣，“捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死攥在手心。與其說是想捏住書本，不如說是想把“好的故事”留住，哪

11、怕是幾點碎影。這表明作者面對夢幻美景破碎時極度的悵惘失落。 在第10段，作者寫“捏住”初學(xué)記，第2段用的是“捏著”，二者有什么不同？這下意識動作，表明了作者什么心理？合作探究三 力度不一樣，“捏著”是輕輕捏在手里，“捏住”則是想死死 如何理解最后一段“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜”？ 朗讀1112自然段，思考： 如何理解最后一段“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏 我拋了書，欠身伸手去取筆，-何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。 但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜 作為轉(zhuǎn)折復(fù)句，重點落在“但”字上。夜是雖然依舊昏沉的，但作者“總記得”這美好，可見作者對此是戀戀不忘

12、的，是依舊懷抱希望，懷抱對“好的故事”的期待。總之，即便再昏暗，還有微弱的燈光；縱使再虛幻，也是美好的故事。（課后第三題） 我拋了書，欠身伸手去取筆，-何嘗有一絲碎影全班交流魯迅先生為什么會做這樣一個夢?這個夢有什么含義? 魯迅先生將自己內(nèi)心的美好愿景寄托于他夢中，他在夢中所看到的美好事物，都是魯迅先生美好愿景的表達與寄托。全班交流魯迅先生為什么會做這樣一個夢?這個夢有什么含義? 結(jié)構(gòu)梳理好的故事眼前實景：昏暗的燈、昏沉的夜夢幻景象-朦朧、清楚回到現(xiàn)實：昏暗的燈、昏沉的夜對未來充滿希望和向往之情結(jié)構(gòu)梳理好的故事眼前實景：昏暗的燈、昏沉的夜夢幻景象- 好的故事是魯迅描寫 的文章，夢里，“我”看到“許多美的人和事”，如詩如幻一般。從“故事”中，我們可以體會到作者對當(dāng)前社會的迷惘，對 的期許和憧憬。主題概括美好生活夢境 好的故事是魯迅描寫 的文章，夢里，“我”看 一、文中多次出現(xiàn)“昏沉的夜”及的“好的故事”，有沒有特殊含義？ 都具有象征意義?！盎璩恋囊埂毕笳髦饨ㄜ婇y的黑暗統(tǒng)治；“好的故事”象征作者所向往的理想世界。正