英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量,按照楊市學(xué)區(qū)工作計(jì)劃安排,本人于1月26日對(duì)佘口小學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教育教學(xué)常規(guī)檢查。主要從教學(xué)計(jì)劃，備課，上課，作業(yè)，輔導(dǎo)，單元檢測(cè)，聽(tīng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：佘口小學(xué)在職教師12人，四人兼帶三四五六年級(jí)的英語(yǔ)課，分別為左振嬌老師，姜珍芳老師，陳成老師，韓琳老師。按照備課要求，均采用紙質(zhì)備課，備詳案。對(duì)教材分析，學(xué)生情況分析，教學(xué)措施和方法，教學(xué)進(jìn)度等安排，步驟明確，計(jì)劃詳實(shí)，

2、方案實(shí)用。四位老師都做的很好。各位老師的備課都能做到備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法和學(xué)法，備習(xí)題和實(shí)驗(yàn)。并且在具體的設(shè)計(jì)中有教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教法和學(xué)法，主要教學(xué)步驟，課后小結(jié)，作業(yè)步驟等。老師們都能按照要求完成備課，只是有部分老師備課差課時(shí)，望有始有終，能按照教學(xué)計(jì)劃安排進(jìn)行備課。做的好的有左振嬌老師，姜珍芳老師。各位教師上課均目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，在教學(xué)全程，內(nèi)容適當(dāng)，深淺適宜，教學(xué)方法靈活多樣，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并能進(jìn)行多元的評(píng)價(jià)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，高效的生成教學(xué)成果。做的比較好的是左振嬌老師，姜珍芳老師，陳成老師，韓琳老師。作業(yè)情況，好的方面：本次檢查發(fā)現(xiàn)大

3、部分教師作業(yè)布置適量，適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，有激勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)訂正，并及時(shí)做出二次批改，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。而存在問(wèn)題：少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題并沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。有的學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)題沒(méi)有訂正以及作業(yè)次數(shù)混亂，同一班級(jí)的學(xué)生，有的課堂作業(yè)次數(shù)較多，有的偏少，并且教師沒(méi)有批改沒(méi)有訂正。各位英語(yǔ)教師的輔導(dǎo)對(duì)象明確，培優(yōu)扶差的工作做的到位并且效果明顯。同時(shí)，本次檢查各位教師的記分冊(cè)發(fā)現(xiàn)，每位教師都能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度針對(duì)所學(xué)知識(shí)，有目的地進(jìn)行測(cè)試與檢查，并及時(shí)記錄平均分，優(yōu)分率，及格率。并且，通過(guò)對(duì)記分冊(cè)的檢查，每個(gè)年級(jí)的平均分都在正常的數(shù)值范圍內(nèi)，每個(gè)班的班級(jí)差距適中。針對(duì)此次檢查情況，我有如下幾項(xiàng)措施和建議：1.每位教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；2.年輕教師的課堂教學(xué)管理能力有待加強(qiáng)，同時(shí)備課要有針對(duì)性，反思也有價(jià)值，有針對(duì)性；通過(guò)本次檢查，一方面，找出我們的不足，另一方面也是我們互相