幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)第1頁(yè)當(dāng)前，世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家都在競(jìng)相探求形象思維。許多科學(xué)家開(kāi)始研究試驗(yàn)一個(gè)均衡地利用在整個(gè)大腦教學(xué)方法，他們認(rèn)為繪畫(huà)活動(dòng)能起著協(xié)調(diào)大腦平衡作用，形象思維增強(qiáng)，能促進(jìn)分析和推理能力增強(qiáng)，尤其是少兒經(jīng)過(guò)早期繪畫(huà)訓(xùn)練所取得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，能夠把智商提升百分之三十。第2頁(yè)簡(jiǎn)筆畫(huà)它不一樣于其它畫(huà)種，它有自己獨(dú)特特點(diǎn)。是因?yàn)樗褂霉ぞ咚鶝Q定。簡(jiǎn)筆畫(huà)所使用工具通常是我們慣用鉛筆、鋼筆等，這些工具決定了簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)形式，適合用于線條和簡(jiǎn)單幾何圖形表現(xiàn)，幾根線條、幾個(gè)幾何圖形或許就能組成一組完整圖畫(huà)。這就是簡(jiǎn)筆畫(huà)特點(diǎn)：用簡(jiǎn)單線條和圖形概括、夸大表現(xiàn)對(duì)象，使對(duì)象更為生動(dòng)、簡(jiǎn)練，富于幽默感，更加好訓(xùn)練

2、和發(fā)揮兒童想象力，提升對(duì)美好事物感受。第3頁(yè)一、為何要將簡(jiǎn)筆畫(huà)引入兒童美術(shù)教學(xué) 第4頁(yè)1、簡(jiǎn)易性： 筆畫(huà)、線條簡(jiǎn)明、易學(xué)、有直觀感，學(xué)生能當(dāng)堂觀看、模仿、提升、學(xué)習(xí)立竿見(jiàn) 影，學(xué)習(xí)信息能及時(shí)反饋，引發(fā)濃厚興趣。2、廣泛性： 內(nèi)容豐富多彩，天文地理、成語(yǔ)、童話世界萬(wàn)物無(wú)所不包。絢麗多彩大自然，營(yíng)養(yǎng)豐富文學(xué)作品中藝術(shù)形象，日常見(jiàn)到物體，均可成為簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作素材。因而能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和社會(huì)生活美感受和認(rèn)識(shí)能力，陶冶情操。3、基礎(chǔ)性： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)是學(xué)習(xí)水彩畫(huà)、寫(xiě)生、素描等課基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)中基礎(chǔ)，是高樓大廈根基。4、示范性： 簡(jiǎn)筆畫(huà)便于教師示范，有利于縮短課堂時(shí)間，從而提升教學(xué)效率。第5頁(yè) 二、簡(jiǎn)筆畫(huà)引入

3、課堂教學(xué)實(shí)踐詳細(xì)方法 第6頁(yè)1、依據(jù)不一樣年紀(jì)特點(diǎn)，確定簡(jiǎn)筆畫(huà)難易程度，確定此項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)占百分比。第7頁(yè)2、精心選擇教學(xué)內(nèi)容。 依據(jù)不一樣年級(jí)學(xué)生感知事物能力不一樣設(shè)計(jì)不一樣內(nèi)容。選材還要尤其注意趣味性。增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)吸引力，激發(fā)其求知欲。 選材，還要充分借助文學(xué)形象，盡可能與教學(xué)保持同時(shí)。如講守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、掩耳盜鈴等成語(yǔ)，童話賣(mài)火柴小女孩均可用連環(huán)畫(huà)形式加以表現(xiàn)，學(xué)生很愿意接收。 第8頁(yè) 3、認(rèn)真選擇教法。 教法靈活多樣，開(kāi)始以教師示范、學(xué)生臨摹為主，一筆一畫(huà)教畫(huà)，以后依據(jù)生活感受進(jìn)行想象畫(huà)、記憶畫(huà)訓(xùn)練，到達(dá)一定水平后勉勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)形象進(jìn)行加工，勉勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立創(chuàng)作。與

4、此同時(shí)與色彩學(xué)習(xí)結(jié)合訓(xùn)練，對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行著色。學(xué)生看到自己畫(huà)被涂上五光十色顏色，會(huì)備感興奮，興趣大增。第9頁(yè) 4、尤其教會(huì)利用藝術(shù)符號(hào)。 如一個(gè)圓“O”對(duì)其經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，添加上若干不一樣線條，既可成為不一樣藝術(shù)形象。可成為靜物像足球、燈泡；動(dòng)物像貓、兔；人物頭像等。第10頁(yè)5、進(jìn)行畫(huà)理分析，培養(yǎng)審美觀念。 經(jīng)常對(duì)表現(xiàn)對(duì)象提出“為何”。即：這幅畫(huà)為何這么畫(huà)，這部分動(dòng)作為何要這么處理，線條怎樣利用很好等。第11頁(yè)6、建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 畫(huà)好一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，不但要求簡(jiǎn)單、快速、線條利用恰倒好處，還要形象鮮明、生動(dòng)。經(jīng)常性在學(xué)生中進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，讓大家評(píng)畫(huà)，充分發(fā)揚(yáng)民主。同時(shí)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心。第12頁(yè)

5、一、活動(dòng)名稱：漂亮孔雀 二、活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入活動(dòng)，猜謎語(yǔ)： “藍(lán)色花朵頭上帶，再穿花衣真不賴， 尾巴展開(kāi)像扇子，人人看了人人愛(ài)。”（孔雀） （二）出示圖片，引導(dǎo)觀察孔雀外形特征。 （三）引導(dǎo)幼兒用幾何圖形來(lái)概括孔雀各部位。 如頭用小圓，身體用大圓，頸用兩條線表示，屏用一個(gè)大半圓表示，再用折線表示腿；“人”字形表示腳。最終用其它點(diǎn)、線來(lái)裝飾。 （四）依據(jù)幼兒所描繪，教師用兒歌形式將繪畫(huà)孔雀整個(gè)過(guò)程表示出來(lái)。 小圓大圓兩線連，再畫(huà)一個(gè)大半圓。 一條折線身下畫(huà)，兩個(gè)人字并肩走。 （五）請(qǐng)幼兒跟著兒歌句子進(jìn)行作畫(huà)。 教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒裝飾與添畫(huà)。 （六）講評(píng)幼兒作業(yè)。第13頁(yè)第14頁(yè)第15頁(yè)第16頁(yè)第17頁(yè)第18頁(yè)第19頁(yè)第20頁(yè)第21頁(yè)第22頁(yè)第23頁(yè)第24頁(yè)第